辽宁师大版四下英语Unit 8 They are sweet potatoes-ppt课件-(含教案+音频)-公开课-(编号：d0c1a).zip

Lets sing Apple Song Apple red. Apple round. Apple juicy. Apple sweet. Apple, apple, I love you. Apple, apple, I love you. Back Welcome to our farm! duck ducks pig pigs sheep sheep cow cows goose geese 返回返回 Are they apples? No, they arent. Are they tomatoes? Yes,they are. Are they .? No, they arent. Are they .? Yes,they are. 猜一猜，比一比猜一猜，比一比 每组出一名同学抽单词卡片 ， 一名同学用Are they?猜抽到的 单词，最后一名同学根据单词卡 片用Yes,they are .或 No,they arent.猜的最快的一组获胜。 Group1Group2Group4Group3 What are those? Listen and say They are apples. Are they potatoes? Listen and say No, they arent. They are sweet potatoes. What are those, Miss Lin? No, they arent. They are apples. Are they pears? Back Listen and say Are they potatoes?No, they arent. They are sweet potatoes. Back Listen and say What are these? They are trees. What are those? They are tomatoes. What are these? They are geese. What are those? They are hippos. Back Lets chant tomatotomatoes cabbagecabbages potatopotatoes corncorns bean beans Back Word Are they cabbages? Yes, they are. Are they tomatoes? No, they arent. Are they beans? Yes, they are. Are they eggplants? No, they arent. Back Lets chant Homework 1 模仿Listen and say 的内容创编新 对话 2 背写本课单词 Unit 8 They are sweet potatoes. 教学设计 一、概述 本节课是辽师大版三年级起点英语四年级下册Unit 8 They are sweet potatoes.的第一课时，主要内容是蔬菜名词复 数，重点句型是 Are they?及回答 Yes,they are.No,they aren t.在上一单元学生已经学习了动物名词复数，有利于本节课的学习。 二、教学目标 （一）知识目标 1 能听、说、读、写本课学习的蔬菜名词复数 tomatoes potatoes corns beans cabbages。 2 能听懂、会说 Are they.?Yes,they are.No,they aren t。 3 能听懂、会读、会说、会运用 Listen and say 中的对话。 （二）能力目标 1 能用所学单词和句子进行简单的会话交流。 2 能正确书写四线格中的句子。 3 能够与小组合作完成游戏活动。 4 能听懂、会说 Lets chant。 （三）情感目标 1 激发学生学习英语的兴趣，让学生乐于参加课堂活动，敢于 用英语进行表达。 2 通过本课学习，引导学生养成均衡饮食的习惯。 三、教学重难点 重点：能听懂、会读、会说、会运用本课核心单词和句型。 难点：名词复数的变化。 四、学生特征分析 小学四年级学生经过一年多的学习，已经有一定的英语基础， 可以和同伴进行一些简单的英语交流，并且他们学习英语兴趣浓厚， 模仿力强，好奇心旺盛，善于表现自己。因此，我在课堂上注重以 学生为主体，激发学生的学习兴趣，引导学生积极参与，培养学生 的语言运用能力。 五、教学准备 ppt 课件、蔬菜图片、单词卡片 六、教学过程 （一）热身活动 复习旧知 1 Greetings. 2 Sing the song“Apple Song”. 【设计意图】一起演唱歌曲，可以使学生放松紧张的情绪，吸 引住学生的注意力，创设良好的英语学习氛围。 3 Little teacher：复习上单元重点单词和句型。 【设计意图】让学生成为课堂的主人，既激发学生学习英语的 兴趣，又在复习旧知的基础上为接下来的学习打下基础。 （二）图片导入 学习新知 1 学习新词 A（课件呈现一个西红柿）T:Whats this?Do you know?教学 单词 tomato,层次操练。 B (课件呈现多个西红柿)T:What are they?教学单词复数 tomatoes.板书单词并层次操练 【设计意图】单复对比学习，使学生对单词的复数变化印象深 刻，更易突破难点。 C 用相同的方法，对比学习单词 potatoes corns beans cabbages D 全班-小组-个人层次操练，学生在英文本上书写单词。 E T：Vegetables are good for our health,I hope you eat more in the daily life 2 学习新句型 A （手指西红柿）T:Are they tomatoes?引导学生回答 Yes,they are.， B （手指西红柿）T：Are they potatoes? 引导学生回答 No,they aren t.板书句型。 C 层次操练，学生在英文本上书写句型。 3 猜一猜，比一比 【设计意图】通过比赛，既巩固了所学，又增加了课堂乐趣。 4 Listen and say A （课件呈现情境图）听录音，回答问题。 B 听录音，跟读课文。 C 分层次朗读课文。 D 小组表演课文。 【设计意图】听、说、跟读和表演等一系列活动使新知在体验 中得到深化，这不仅有利于加深巩固本课的核心语言，培养学生的 听读和理解能力，也利于增强学生的合作意识和自信心。 (三)巩固所学 扩展应用 1 （出示 Lets chant 的 4 幅图片）根据图片的远近用 What are these/those?提问，让学生根据图片回答问题。 2 播放录音，学生跟读 chant。 3 创编新的 chant。 【设计意图】说唱歌谣可以帮助学生巩固新知，提高学生的学 习兴趣，并且培养了学生的语言运用能力。 （四）总结收获 布置作业 1 小组内回顾和讨论本节课的重点内容，并在全班进行展示汇 报。 2 作业 A 模仿 Listen and say 的内容创编新对话。 B 背写本课单词 （五）板书设计 Unit 8 They are sweet potatoes. Are they potatoes? No,they arent tomatoes potatoes corns beans cabbages 七、总结反思 新课程标准强调从学生的学习兴趣、生活经验和认识水平出发， 倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途 径，发展学生对语言的综合运用能力，以完成教学目标、落实教学 重点、突破教学难点。在本节课，我采用的是引导-感知-强化-训练 的方法，即先引导学生发现问题，在感知新知，对新知有初步的认 识，进而落实、强化新知，再通过系列活动和游戏练习巩固新知， 达到熟练运用。相信通过本节课的学习，学生一定会对蔬菜单词有 深刻的印象，能初步归纳总结名词复数的变化规律，达到本节课的 教学目标。