冀教版（三起）四下Unit 3 All about Me-Lesson 14 Are You Short or Tall -ppt课件-(含教案+视频+素材)-部级优课-(编号：f0809).zip

Dont be shy ( (别别害羞）害羞）! ! Have a try ( (试试一一试试) ) ! ! Go, go, go ( (加油加油) ) ! ! How old are you .mp4 Im 35 years old.Im tall. My son is short. Lesson 14 Are You Short or Tall? 授课人：孙江平授课人：孙江平 学学 校：邱县实验小学校：邱县实验小学 tall Yao Ming is tall. short Wang Baoqiang is short. short tall tall short tall short tall short 哪个单哪个单 词在跳词在跳 舞舞? Listen and do Compare and say Im tall. Im short. I m 1.65 metres tall. -How tall are you？ Lets take a measure. 量一量量一量 -I m_ metres tall. A: How tall are you? B: Im _meters tall. 开开火火车车操操练练句句型型，加加油油呦呦！ How tall are they? 1 : Listen （听听） 2 : Follow（跟读）（跟读） 3：Read together （齐读）（齐读） Learning the text: TipsTips:1.:1.听听, ,听听录音的录音的语音语调语音语调； 2.2.读读, ,大声大声模仿模仿录音的录音的语音语调语音语调； Group-reading（小组内读）（小组内读） TIPSTIPS：小组选喜欢的方式读（可齐读、角色读、一人一句读、：小组选喜欢的方式读（可齐读、角色读、一人一句读、分分 男女声对读、一人领读，组员跟读等）男女声对读、一人领读，组员跟读等） Group work: 动作迅速 声音响亮 发音标准 表情丰富 以小组为单位，以小组为单位， 调查组员年龄，调查组员年龄， 身高，组长汇报身高，组长汇报 。加油！。加油！ 知识能力拓展知识能力拓展 ： 现现场场调调查查，加加油油呦呦！ Name Age年龄年龄 Height身高身高 Li Ming 12 1.2m 1. How old are you? Im years old. 2. How tall are you? I m _metres tall. 像这样采访本组像这样采访本组3位同学位同学,快速记快速记 录下来小组上台汇报表演。录下来小组上台汇报表演。 Group work Li Ming is twelve years old. He / she / 人名人名 is 1.2 metres tall. 组长汇报组长汇报 Name Age 年龄年龄 Height 身高身高 Li Ming 12 1.2m Tall tall He is tall. Short short She is short. How tall How tall are you ? One point four metres tall, I m one point four metres tall. Early to bed and early to rise, make a man healthy,wealthy and wise. 早睡早起会使人健康，富有和聪明早睡早起会使人健康，富有和聪明 。 Homework:调查家庭成员的 年龄，身高，下节课汇报。 I am so happy.swf Family members Age 年龄年龄 Height 身高身高 Father Mother Brother/Sister 第 1 页 LessonLesson 1414 AreAre YouYou ShortShort oror TallTall？ 1 1、教材分析教材分析 本单元学生开始使用能够帮助他们谈论关于他们自己的一些词汇和句 型。学生将学习如何谈论年龄、身高、家庭住址及怎样去上学等日常事情， 学生也能够谈论在他们的世界里如何表达喜欢的事物。本课的主题是如何 来询问和描述自己和他人的身高。 二、教学目标二、教学目标 1、知识目标: 学习句型 How tall are you? Im _ metres tall. 2、能力目标: 能够听、说、读、写单词： tall short. 能够在真实的情境中正确使用 How tall are you? Im _ metres tall.来描述自己和他人的身高。 3、 情感目标: 鼓励学生在小组合作中团结协作,共同进步。 给学生一些使身体健康的建议。 三、重点难点三、重点难点 正确使用 How tall are you? Im _ metres tall.来描述自己 和他人的身高。 4 4、教学过程教学过程 Step 1、Greeting and sing a song.（How old are you? ） 英语歌曲的使用创造英语学习氛围，提高学生学习英语的兴趣。 Step 2、 Lead in 让学生去猜测教师的年龄,激起学生的好奇心,学生迅速进入到学英 语的氛围之中。 由年龄自然过渡到身高， 教师利用手势来对比自己 第 2 页 和儿子的高、矮来提示学生,使学生明白教师在说身高，导入到新课中。 Step 3、New Concepts 1、Teach the new words ：tall and short. 以 ppt 展示姚明和王宝强的身高来讲授新单词。 采取教师领读， 学生齐读，男女交换读，学生领读，挑选学生个别读的方式进行。 Practice : Play games 游戏的使用使语言学习，好学又好玩，体现语言学习的趣味性，有效 性。 （1）Look and say ：让学生以抢答的形式观察哪个单词在跳舞并大 声读出来旨在练习词形的识别。 （2）Listen and do : 教师说单词，学生根据单词做动作操练单词旨 在练习词义。 （3）Compare and say: 同桌比身高说高矮，实际语境运用语言。 2、Take a measure and teach the sentences. How tall are you? Im _ metres tall. 采取教师领读，学生齐读，男女交换读，学生领读的方式进行。 （用量尺测量学生身高，使 学生身临其境学习语言，培养学生英语学习 的兴趣。 ） Practice : Ask and answer the question one by one. 玩开火车游戏操练句型。 3. Listen ,follow and read together.(模仿录音是学生接触纯正发音 的关键，是培养学生形成良好的语言素质的基础) Practice : Group reading. (You can choose any style which you like best.) 利用小组合作方式练习读课文，即有趣又可以培 第 3 页 养学生的团结合作意识。 Step4、Consolidation and expansion. Practice : Survey and report.（ Group work） 以小组为单位调查组员年龄、身高，然后组长汇报调查结果。本 环节是本课知识的巩固拓展，综合应用。是检验学生是否真正学会本 课知识的试金石。 Step 5、Summary and homework. 以 chant 歌谣的形式复习总结本课重点。这种有趣的形式使学生们 留下美好的英语学习回忆，使英语学习兴趣得以延续。