教科版（广州）六下Module 2 Animals-Unit 4 We can save the animals-Fun with language-ppt课件-(含教案+微课+素材)--(编号：f1033).zip

Module 2 Saving the Animals How to describe your favourite animals 课前微课学习反馈 Lets review Listen to your classmates description. Can you guess what animal is it? 听同学的描述， 你能猜出他/她描述的是什么动物么？ Lets play a game Let talk ASIA Let talk AFRICA Let talk AUSTRALIA Let talk Lets watch Do you want to help?How do you feel? Lets listen Listen to the TV show and finish the task on your worksheet. 让我们来听听动物保护专家是怎么说的， 并完成练习纸上的任务。 Part 1 Part 1 仔细地听听动物保护专家对于濒危动物仔细地听听动物保护专家对于濒危动物 处境的介绍，判断下列句子是否和文中信息相符，处境的介绍，判断下列句子是否和文中信息相符， 如相符写如相符写T T，否则写，否则写F F。 （ ）1. Nowadays, a few animals are in danger. （ ）2. Polar bears are disappearing because the world has become warmer and warmer. （ ）3. We should cut down trees and stop polluting. （ ）4. Some people kill elephants to get their tail. （ ）5. We should never buy things made from animals in danger. Part 1 Part 1 仔细地听听动物保护专家对于濒危动物仔细地听听动物保护专家对于濒危动物 处境的介绍，判断下列句子是否和文中信息相符，处境的介绍，判断下列句子是否和文中信息相符， 如相符写如相符写T T，否则写，否则写F F。 （ ）1. Nowadays, a few animals are in danger. （ ）2. Polar bears are disappearing because the world has become warmer and warmer. （ ）3. We should cut down trees and stop polluting. （ ）4. Some people kill elephants to get their tail. （ ）5. We should never buy things made from animals in danger. F F F T T a few many cut down plant tail teeth Example: If we pollute the oceans, animals in the oceans may die. Please stop polluting the oceans. 小组讨论，人类哪些行为 会对濒危动物产生影响？人们该怎么做？ Lets think What else can we do? I have an idea.I have an idea. We can make a poster to call people work together. Lets help Make your poster and show Part 2 Part 2 Make a poster to help the animals in danger. Work in groups. Go for it! (小组合作，制作一张保护动物宣传海报，为保护 动物出一份力！) Lets help Dad,Where is our home? The End! Saving the animals Saving the earth Saving our life! Example: If we pollute the rivers and oceans, animals in the water may die. 人类的哪些行为会对动物产生影响？ How to describe your favourite animal自主学习任务单 姓名： 班级： 学习日期： 一、学习指南一、学习指南 知识点来源：广州版+小学六年级+第二册+英语+Module2 Animals 达成目标：能正确使用 My favourite animal is等句型从动物的栖息地、颜色、特征、习性 等方面描写你最喜欢的动物。 学习方法建议：提前复习动物、地区、颜色、身体部位等类别的单词。 （可使用总复习练习 册前面的单词分类表来进行复习） 二、学习任务二、学习任务 认真观看微课视频，完成下列学习任务： 任务任务 1 1 请你关掉微课视频，完成下面的思维导图。 （请使用句型来完成，如果你能添加一 些微课里没有提到的方面，就更棒了！给它添加越多的枝干越棒哦。 ） My favourite animal is 任务任务 2 2 选择一种你喜欢的动物，从至少五个方面描写它。 （微课中没有出现的方面也可以 哦） _ _ _ 任务任务 3 3 选择一种濒危动物进行小调查，了解它的习性、栖息地等相关信息，然后试着口头 描述这种动物。 （可上网查找信息） 三、学习小结三、学习小结 通过这个微课学习，我学到了_ 我还想向老师提问_ 我给自己的这次学习打个分： _分。 （满分 10 分） animal 广州市天河区岑村小学 英语科组（设计） “一师一优课”教学设计表 一、基本信息一、基本信息 学校 课名 Saving the Animals 教师姓名 学科（版本）英语（教科版三年级起点）章节 Module 2 学时40 分钟年级六年级 二、教学目二、教学目标标 1. 语语言知言知识识： ： 能在听说读写的语言活动中理解和运用下列单词、词组和句型： (1) 单词和短语：Africa, Asia, elephant, lion, in danger, save the animals, pollute the oceans, cut down the forests等。 (2) 句型： My favourite animal is It lives in Its white/ It has It eats If , may Please Dont Never 2. 语语言技能：言技能： (1) 能从外形、栖居地、习性等方面口头描述动物，并能写出来。 (2) 能用If, may句型谈论人类行为可能对动物生存产生的影响。 (3) 能用Dont等句型针对濒危动物面临的问题提出拯救濒危动物的倡议，并写出来。 3. 学学习习策略：策略： （1）积极与小组成员合作，共同完成学习任务。 （2）课前利用微课How to describe your favourite animal学习为课程做好充分准备。 （3）在老师提供的各种情景下，积极运用所学英语进行表达和交流。 4.情感情感态态度：度： （1）进一步了解人类行为对濒危动物的生存情况的影响，增强爱护动物，保护环境的意识,并主动加入到 公益宣传中来。 （2）乐于感知并积极尝试使用英语。 三、学三、学习习者分析者分析 六年（1）班的学生对动物话题比较熟悉，在三、五年级都有学过相关内容。学生对保保护动物这一话题比 较感兴趣，也容易对濒危动物的处境激起同情心和保护意识。但他们的写话能力有待提高，班上有不少 的学困生，小组活动和任务能激发他们参与到学习活动中去的兴趣，希望通过创设听新闻、游戏分享、小 组讨论、制作保护动物宣传海报等任务和活动，让他们就拯救濒危动物这一有意义的话题多开口说英语、 用英语。 四、教学重四、教学重难难点分析及解决措施点分析及解决措施 教学重点：教学重点：能从外形、栖居地、习性等方面口头描述动物，并能写出来。 解决措施：解决措施：课前学生使用微课视频How to describe your animal和微课自主学习任务单进行前置 学习，从带有情景的听力活动和对话游戏中熟悉句型的使用。 教学难点：教学难点：能在学习交流中使用Dont pollute the oceans. Never buy things made from animals.等呼吁 人们行动起来保护野生动物的句子。 解决措施：解决措施：各个活动设计均为写作这一难点服务，听说读以及小组合作的思维导图的活动都为最后的写 作活动打下了很好的铺垫，最后的海报制作和小组展示活动都充分说明这一难点得到了较好的突破。 五、教学五、教学设计设计 教学环节 起止时间（” - ”） 环节目标教学内容学生活动媒体作用及分析 Leading-in 1.Lets review. (015” 726”) 激发学生兴趣，自 然地引出话题。通 过微课学习反馈， 了解学生对动物 描写这一学习重 点的掌握情况并 生成思维导图。 1. Lets review. 展示可爱的动物短 片，引出话题。引导 学生小结课前的微 课学习，展示一两位 学生的作业，接着引 导学生小结并把回 答用思维导图展示 在黑板上。 说一说，看了微 课后，你知道可 以从哪些方面描 写动物（包括微 课上没有说到的 方面）。 使用希沃授课 助手的照片上 墙功能，把学 生的自主学习 任务单直接投 影在屏幕上， 进行展示或者 批改，方便而 直观。 Pre-task 2. Lets play a game. (727” 945” 让学生通过师生、 生生互动游戏，口 头描述动物。 2. Lets play a game. 老师描述自己最喜 欢的动物，让学生猜 是什么动物。接着请 同学读出自学任务 单上自己写的动物， 让其他同学猜是什 么动物。 积极展示自己微 课自学任务单上 描写的动物；认 真听老师和同学 的描述，猜是什 么动物。 利用课前微课 1 学习的生成 性资源，创设 猜动物的趣味 小游戏，有挑 战性的游戏， 能调动学生学 习的积极性， 集中他们的注 意力。 3. Lets talk. (946”- 1213”) 复习部分大洲名 称和动物单词，对 动物描写这一重 点再操练，培养学 生口头描述动物 的能力。 3. Lets talk. 出示非洲、亚洲和澳 洲的地图轮廓，让学 生猜洲名，并口头描 述该洲的一种代表 性动物。 看图猜洲名，说 动物，口头描述 动物。 While-task 4. Lets watch and listen. (1214”- 2330”) 激发学生的内在 学习动机，继续培 养在听的过程中， 用笔记写关键词 的方法，并对动物 面临问题再次重 现，为下一个讨论 任务做铺垫。 4. Lets watch and listen. 展示老师和学生的 喜爱的野生动物被 残忍杀害的照片，利 用学生的情感落差 激发学生的学习动 机。 播放一段动物保护 专家分析动物处境 的新闻节目，完成 worksheet 上的任务。 观看照片，体会 感受它。认真听 新闻节目音频信 息，完成 worksheet 上的 任务（答题前先 划出题目关键词） 。 任务反馈环节中 使用了 plickers 手机软件，结合 学生使用 plickers cards 来取代电子 投票器功能，操 作方便且成本极 低，统计实时反 馈错选比例。 （操 作片段示例可见： 1945”2022”） 5. Lets think (2331”- 2925”) 通过小组讨论和 发言，互相学习， 在情境中自主操 练 If,may Please Never Dont等目标句 型。 5. Lets think 引导学生小组讨论， 说一说，人类的哪些 行为会对动物造成 影响，为了保护濒危 动物，人们应该怎么 做。 和组员讨论，人 类的哪些行为会 对动物造成影响， 为了保护濒危动 物，人们应该怎 么做。 Post-task 6. Lets help. (2926”- 4048”) 通过制作海报这 一方式，把描写动 物和提出倡议的 任务自然地整合。 6. Lets help. 播放制作保护动物 海报的微课（外拍示 范），引导学生以小 组为单位制作保护 动物宣传海报并上 台展示。 观看老师的海报 制作示范，以小 组为单位，制作 保护动物宣传海 报，并展示。 微课 2 可重现 知识点并作活 动示范，比现 场展示更清晰， 更能集中学生 的注意力。 六、教学流程六、教学流程图图 希沃授课助手 注：此模板可另附纸，为教学案例和教学论文的发表奠定基础。 Plickers cards 小组讨论人类哪些行为对动物造成 影响，保护濒危动物应该怎么做 皮影客、微课 2 展示制作动物保护海报的微课， 以小组为单位，制作保护动物 宣传海报，并上台展示。