1、小学英语（教科版）六年级下册小学英语（教科版）六年级下册 Unit10Unit10 的第一课时的第一课时 UnitUnit 1010 I I cantcant waitwait toto seesee youyou LetLets s readread 一、教学内容分析：一、教学内容分析： 模块模块 5 5 TravelTravel abroadabroad 是六年级学生英语学习的最后一个模是六年级学生英语学习的最后一个模 块，其中块，其中包括包括 UnitUnit 9 9 WhereWhere willwill youyou gogo？UnitUnit 1010 I I cantcant w
2、aitwait toto seesee youyou。今天所要教的是今天所要教的是 UnitUnit 1010 第一课时第一课时，理解和读理解和读 LihuaLihua 写出的一封信写出的一封信。Unit9Unit9 是一篇对话是一篇对话，学生理解对话后能够学会谈学生理解对话后能够学会谈 论自己出国旅游的计划论自己出国旅游的计划，但是但是 UnitUnit 1010 是一封信是一封信，学生理解信的学生理解信的 内容后能够学会谈论别人出国旅游的计划。内容后能够学会谈论别人出国旅游的计划。本课的新单词不多本课的新单词不多， 重点是词组的运用重点是词组的运用。短文主要通过电子邮件的形式讲述了去加拿短
3、文主要通过电子邮件的形式讲述了去加拿 大旅游的准备和计划大旅游的准备和计划， 出现了一般现在出现了一般现在、 一般过去和一般将来时一般过去和一般将来时， 语法重点是复习一般将来时。语法重点是复习一般将来时。 二、二、教学对象分析：教学对象分析： 在第在第 unitunit 9 9 的基础上，孩子们已经基本了解关于旅游话题的的基础上，孩子们已经基本了解关于旅游话题的 信息信息，这一课是旅游话题的延伸这一课是旅游话题的延伸，也是六年级即将毕业的孩子们也是六年级即将毕业的孩子们 对旅游的一种期盼对旅游的一种期盼，所以孩子们会比较有兴趣学习这一课的内容。所以孩子们会比较有兴趣学习这一课的内容。 对于如
4、何做好旅游的细致计划有很高的兴趣对于如何做好旅游的细致计划有很高的兴趣。因此因此，本课采取教本课采取教 师引导师引导， 学生自主学习为主的方式学生自主学习为主的方式。 课堂会创造机会让学生多说课堂会创造机会让学生多说， 并通过问题引导学生去思考并通过问题引导学生去思考，使他们的思维能力得到发展使他们的思维能力得到发展。考虑考虑 到学生即将升上中学到学生即将升上中学，所以在词汇教学所以在词汇教学、阅读教学方面注重方法阅读教学方面注重方法 指导，体现中小学教学的衔接。指导，体现中小学教学的衔接。 三三、教学目标：、教学目标： （一）知识目标：（一）知识目标： 1.1.能掌握能掌握单词单词的读音以及
5、理解其意思的读音以及理解其意思： naturalnatural， beautybeauty， waterfallwaterfall， ChinatownChinatown，TorontoToronto，passportpassport，bookbook，ticketticket，airportairport，landland。 2.2.复习巩固旧的短语复习巩固旧的短语 bebe famousfamous for.for. , , thankthank for.,for.,cancant t waitwait toto ,be,be excitedexcited toto , , learnle
6、arnmoremore aboutabout , , savesave moneymoney。 3.3.学习新的学习新的短语短语：naturalnatural beautybeauty 自然之美自然之美，lakeslakes andand waterfallwaterfalls s 湖泊和瀑布，湖泊和瀑布，getget thethe passportpassport 拿到护照，拿到护照， bookbook thethe planeplane ticketticket 订机票订机票 ， landland atat 1:00p.m.,1:00p.m.,在下午在下午 1 1 点着陆，点着陆，arri
7、vearrive atat thethe airportairport 到达机场到达机场 ，visitvisit thethe ChinatownChinatown 参观唐人街。参观唐人街。 （二）技能目标：（二）技能目标： 1.1.能在听说读写的语言活动中理解和运用下列单词和词组。能在听说读写的语言活动中理解和运用下列单词和词组。 2.2. 能理解和流利朗读短文。能理解和流利朗读短文。 3.3.能理解与课文难度相当的本单元的短文。能理解与课文难度相当的本单元的短文。 4.4.能简述别人的旅游计划或旅游经历。能简述别人的旅游计划或旅游经历。 ( (三）情感目标：三）情感目标： 学生通过听说读写
8、训练学生通过听说读写训练， 初步了解加拿大旅游地的描述以及去这里旅初步了解加拿大旅游地的描述以及去这里旅 游的原因。游的原因。 （四）（四）教学策略目标：教学策略目标： 学生在网络资源和教学图片的帮助下学生在网络资源和教学图片的帮助下， 去熟悉的旅游景点去熟悉的旅游景点， 去理解单去理解单 词和词组，从而突破教学的重难点。词和词组，从而突破教学的重难点。 四四、教学重难点：教学重难点： 1.1.教学重点教学重点： 对整篇课文的理解和流利朗读对整篇课文的理解和流利朗读， 并且能够复述别人的旅并且能够复述别人的旅 游计划。游计划。 2.2.教学难点：谈论旅游景点以什么为特色以及简别人的旅游计划。教
9、学难点：谈论旅游景点以什么为特色以及简别人的旅游计划。 五五、教学理念和策略教学理念和策略： 1.1.通过网络资源和教学图片激发学生学习的兴趣通过网络资源和教学图片激发学生学习的兴趣， 在愉悦的教学氛围在愉悦的教学氛围 中学习，从而达到良好的教学效果。中学习，从而达到良好的教学效果。 2.2.本课是李华写的一封信本课是李华写的一封信， 信的内容就是告诉我们关于李华的出国旅信的内容就是告诉我们关于李华的出国旅 游的计划游的计划， 所以老师用了自己的旅游计划先解决了文中出现的新单词所以老师用了自己的旅游计划先解决了文中出现的新单词 和部分短语和部分短语， 再进入到文中的阅读和理解再进入到文中的阅读
10、和理解， 层层解决重点和突破难点层层解决重点和突破难点， 从而达到良好的教学效果。从而达到良好的教学效果。 六、六、教学媒体：多媒体课件、单词卡、教学媒体：多媒体课件、单词卡、 短语卡短语卡 和头饰和头饰 七、教学七、教学过程：过程： ( (一）一）w warmarm upup FreeFreetalktalk : :引出暑假很快就到，引出进行复习已学过旅游景点引出暑假很快就到，引出进行复习已学过旅游景点, ,复复 习巩固旧的短语习巩固旧的短语 bebe famousfamous forfor。 FreeFree talk:talk: 暑假快到了，让学生谈论他们想去哪了旅游以及原因。暑假快到了
11、，让学生谈论他们想去哪了旅游以及原因。 【设计意图】通过师生的互动，引起学生的学习兴趣。【设计意图】通过师生的互动，引起学生的学习兴趣。 （二）（二）PrePresesentationntation andand practisepractise 1.1.顺应师生话题顺应师生话题， 老师呈现自己的暑假旅游计划老师呈现自己的暑假旅游计划， 在计划中引出并且在计划中引出并且 学习新单词学习新单词 natural,beauty,passportnatural,beauty,passport ,book,ticket,book,ticket ,airport,airport, waterfall,la
12、nd,waterfall,land, Chinatown,TorontoChinatown,Toronto。 以及新短语以及新短语 naturalnatural beauty,beauty, getget thethe passport,bookpassport,book thethe ticket,arriveticket,arrive thethe ariport,ariport, landland atat 1:00p.m.1:00p.m.。 【设计意图】通过老师的情景【设计意图】通过老师的情景= =创设，把新的单词和短语都在情景中创设，把新的单词和短语都在情景中 学习，为下面课文的学习
13、扫清障碍。学习，为下面课文的学习扫清障碍。 2.2.顺应老师的情景设计顺应老师的情景设计， 引出自己的心情引出自己的心情， 复习巩固旧的短语复习巩固旧的短语 cancant t waitwait to.to. 【设计意图】复习巩固旧短语并且引出【设计意图】复习巩固旧短语并且引出 unit10unit10 I I cancant t waitwait toto seesee youyou 课文学习。课文学习。 （三）（三）LearnLearn thethe texttext 1.1. 创设问题：李华今天为么十分兴奋呢？进入到课文的学习。创设问题：李华今天为么十分兴奋呢？进入到课文的学习。 1 1
14、）让学生快速看邮件的）让学生快速看邮件的 partpart 1,1,回答两个问题，回答两个问题， A.WhereA.Where willwill LiLi HuaHua traveltravel to?to? B.WhyB.Why isis hehe excitedexcited aboutabout stayingstaying withwith JohnsJohns familyfamily ? ? 在阅读邮件中找到答案，并且引出旧短语在阅读邮件中找到答案，并且引出旧短语 thankthank .for.,be.for.,be excitedexcited toto .,learn.,le
15、arn moremore about,about, savesave moneymoney 学习巩固。学习巩固。 2)2)让学生在快速阅读邮件让学生在快速阅读邮件 PartPart 2 2，回答一个问题，回答一个问题 WhatWhat doesdoes hehe planplan toto dodo duringduring hishis visit?visit? 3)3)让学生在快速阅读邮件让学生在快速阅读邮件 PartPart 3 3，回答三个问题：，回答三个问题： A.WhenA.When diddid LiLi huahua getget hishis passportpassport
16、 ? ? B.WhenB.When willwill hehe arrivearrive ? ? C.WhatC.What timetime doesdoes thethe planeplane landland ? ? 【设计意图】通过邮件的阅读理解，知道李华的加拿大的旅游计划【设计意图】通过邮件的阅读理解，知道李华的加拿大的旅游计划。 2.2.跟读课文，全班读，小组读，跟读课文，全班读，小组读， 个人读。个人读。 【设计意图【设计意图】 在分段中理解李华的旅游计划在分段中理解李华的旅游计划， 在理解中学习巩固句子在理解中学习巩固句子。 （四）（四）ConsolidationsConsoli
17、dations 1.1.根据提示背诵课文。根据提示背诵课文。 2.2.复述课文。复述课文。 3.3.复述李华的旅游计划。复述李华的旅游计划。 【设计意图【设计意图】 通过各种形式的朗读通过各种形式的朗读， 训练学生对课文信息的提取和文训练学生对课文信息的提取和文 本理解的能力。本理解的能力。 （五）（五）DevelopmentDevelopment 创设微信朋友圈情景呈现图片和信息创设微信朋友圈情景呈现图片和信息， 介绍加拿大的地理知识和文化介绍加拿大的地理知识和文化 知识。知识。 【设计意图【设计意图】通过通过 WeChatWeChat 的环节设计的环节设计，让学生理解关于加拿大更多让学生理
18、解关于加拿大更多 的方面的方面。 （六）（六）SummarySummary： IfIf youyou traveltravel inin CanadaCanada , , whatwhat wouldwould youyou likelike toto do?do? 【设计意图【设计意图】 通过对加拿大的学习通过对加拿大的学习， 能够用所学过的内容表达自己去能够用所学过的内容表达自己去 加拿大旅游的计划。加拿大旅游的计划。 （七）（七）HomeworkHomework： 1.Read1.Read thethe newnew wordswords andand copy.copy. 2.Read
19、2.Read thethe texttext andand trytry toto recite.recite. 3.3. FinishFinish thethe worksheet.worksheet. 【设计意图】通过作业的布置，让学生得到及时的复习巩固。【设计意图】通过作业的布置，让学生得到及时的复习巩固。 八、八、教学板书教学板书: Unit 10 I cant wait to see you passportpassportgetget thethe passportpassportnaturalnaturalnaturalnatural beautybeauty bookbookb
20、ookbook thethe ticketticketbeautybeauty ticketticketwaterfallwaterfalllakeslakes andand waterfallswaterfalls airportairportarrivearrive atat thethe airportairportChinatownChinatownvisitvisit ChinatownChinatown LandLandlandland atat 1:00p.m.1:00p.m.TorontoToronto bebe famousfamous forfor .bebe excite
21、dexcited toto . thanks.forthanks.for .learnlearn moremore aboutabout cancant t waitwait to.to.savesave moneymoney 教学反思：教学反思： 上完这一节公开课，我觉得自己首先能明确上完这一节公开课，我觉得自己首先能明确教学目标，能抓住教学目标，能抓住 教学的重点和难点教学的重点和难点。老师能利用非常贴近学生的生活情境老师能利用非常贴近学生的生活情境，暑假就快暑假就快 到了到了，我们的旅游计划是什么我们的旅游计划是什么，引出教学的情景引出教学的情景，在情景中学习新的在情景中学习新的 单词和
22、短语单词和短语。其次是课堂用语简练其次是课堂用语简练，环节过度自然环节过度自然。老师能考虑到学老师能考虑到学 生的接受能力和学习能力生的接受能力和学习能力， 用简洁用简洁， 清晰的语言对学生进行教学指导清晰的语言对学生进行教学指导， 而且各个环节过度自然而且各个环节过度自然，课堂教学过程流畅课堂教学过程流畅。第三我觉得自己的板书第三我觉得自己的板书 设计合理设计合理，指导性强指导性强，把新学的单词和短语都进行板书把新学的单词和短语都进行板书，突出新的知突出新的知 识点识点，同时也把旧的知识点也呈现出来同时也把旧的知识点也呈现出来，在黑板上在黑板上，学生是对新旧知学生是对新旧知 识点一目了然的识
23、点一目了然的。第四教学的课堂评价有趣而且有效第四教学的课堂评价有趣而且有效。我紧扣课文的我紧扣课文的 情景情景，利用孩子的好胜心利用孩子的好胜心，男孩子乘坐蓝色飞机男孩子乘坐蓝色飞机，女孩子乘坐红色飞女孩子乘坐红色飞 机机，看谁最快飞到加拿大看谁最快飞到加拿大，学生是很激动的学生是很激动的，在一定程度上调动起学在一定程度上调动起学 习的积极性习的积极性。第五教学渗透文化的教育第五教学渗透文化的教育。我在课堂上利用我在课堂上利用 JohnJohn 发朋发朋 友圈的情景友圈的情景，渗透对加拿大的文化介绍渗透对加拿大的文化介绍，拓展学生的视野拓展学生的视野，也激发出也激发出 学生学习的兴趣。学生学习的兴趣。 一节课不可能是完美的，我觉得在培养学生的思维能力是有待一节课不可能是完美的，我觉得在培养学生的思维能力是有待 提高的提高的，老师对学生的指导下老师对学生的指导下，能让学生多动脑筋能让学生多动脑筋，这是我以后要努这是我以后要努 力的方向。力的方向。
