1、Visit a school 第一课时教学设计 教学目标 1. 知识目标:复习本单元七个主要词和词组:canteen,art room,beside, between,computer room,teachersoffice;熟练 掌握本课对话的内容。 2.能力目标:训练学生用本课所学句型询问校园的场所并作 出肯定或否定的回答。 3.情感目标:通过本课的学习,让学生在活动中体验语言知 识的活脱、自然;在展示中感受学习成功的乐趣。 教材分析 本单元是通过所学新句型询问校园中各个场所并作出肯定和 否定回答,首先要了解校园场所的称呼,使学生能够简单的询问一 些校园场所,不断提高学生英语口语交际的能力
2、。 教学重难点 Is there ?Yes,there is./ No,there isnt; 教学方法 任务型教学方法,小组合作、自主学习方法。 教学准备 校园地图、卡片、作业纸等。 教学过程 1热身活动。 (1)师生问候。 (2)说一说,做一做。带领学生把本单元学过的“Lets do” 部分说说做做: Go to the garden.Water the flowers;Go to the library.Read a story book;Go to the canteen.Eat some noodles;Go to the teachers office.Hand in the ho
3、mework; Go to the playground,play football. (设计意图:刚开始上课,师生有节奏地说说做做,营造轻松 愉快的语言学习氛围,为接下来的教学做好铺垫。) 2复习单词 (1)认读单词。教师出示不同的卡片,引导学生认读,纠正发 音。 (2)趣味操练。high-low voice:教师大声读,学生则小声读; 教师小声读,学生则大声读。 (3)效果测测。教师拿出一张较大的校园地图。地图上标有不 同号码的图形,代表不同的房间。分成几个小组竞赛,每个小组派 出一名代表参赛,每个代表按照老师的提示,选择单词卡片贴在地 图上相应的位置。 (设计意图:借助卡片等直观教具,采
4、用不同的操练方法,避 免了单词复习的枯燥和乏味。让学生上黑板贴卡片既检测了复习效 果,又为下一步的句型教学提供了情景准备。) 3教学句型:Is there a/an?Yes, there is.No, there isnt. (1)导入。 T:(Looking at the map)Wow, a big and beautiful school. So many rooms.(Pointing to the music room) What s this? Ss:Its the Library. T:(Pointing to another room) Is this the art room
5、? 指图询问,并引导学生回答:Yes,it is.No,it isnt. 师生问答后,老师取下卡片备用。 (2) 操练。 b. 活动。 老师手拿卡片,抽出一张,背对图片,正面对着学生,老师 猜,学生答。 T:Is therea/an? Ss:Yes,there is.No,there isnt. 分别请几位学生上来当小老师,继续和大家进行猜答,进一步巩固 所学句子。 教师把猜过的卡片放在黑板周围或近或远不同的地方以备用。 (1)导入。 教师指着卡片介绍:There is a/an (2)操练 (设计意图:“猜”是小学生特别喜爱的活动,把教学内容巧妙地 渗透于这一活动中,有利于学生对所学内容的迅
6、速理解和掌握,同 时也给学生提供了表现的机会,进一步激发学生的学习兴趣。) 4教学对话 (1). 学生自读本课对话,提出问题。 (2). 教师帮助和引导学生解答问题。 (3). 请个别学生读对话,教师进行针对性的朗读指导。 (4). 听录音,跟读。 (设计意图:重难点解决后,本环节的主要任务是培养学生的自学 能力,让学生通过自读课文,发现问题,老师进行点拨和启发,引 导学生自行解决问题,这样既发展了学生的语言知识又培养了学生 的自学能力。) 5成果展示 学生两人一组合作绘制“美丽校园图”。学生 A、B 分别持有 A、B 两种不同的作业纸,A 是一张空白地图,B 是地图的英文描述,学生 A 通过
7、询问学生 B 获得地图信息,完成校园图的绘制任务,各小组 把自己绘制的校园图贴在黑板上展示出来,最后教师和学生一起对 展示出来的校园图进行激励性的评价。 (设计意图:分组绘制校园图活动,不仅培养了学生的合作意识和 语言运用能力,也让学生有话可说,有事可做,学以致用,获得学 习成功的乐趣) 6活动总结 师生唱诵歌谣:School days School days,school days.What a lot of fun! Read in the library.Draw in the art room. Eat in the canteen.Play in the gym. School days,school days.What a lot of fun! (设计意图:以节奏感强、富有教育意义的说唱结束本课的学习, 在说唱中培养了学生热爱英语,热爱学校,热爱生活的强烈情感。)