1、教 学 三 维 目 标 1.知识目标: :能够读懂、会说 Read and write 部分，并根据图片提示写出自己一 天的作息。 2.能力目标： 能够收索语篇中的信息， 学会在语篇中理解词语， 并锻炼写的能力。 3.情感目标：能够合理安排学习和生活，学习自立和自律。 重 点Read and write 部分可以让学生 参与学习，合作交流，锻炼学生 说和写的能力 教 法TPRTPR CommunicativeCommunicative TeachingTeaching Task-BasedTask-Based 难 点句式 Its time for .的使 用。 学 法小组合作法 关 键激发学生
2、学习英语的兴趣教 具Ppt，英语书、录音机 程 序教 学 内 容师 生 活 动 设 计设计意图时 间 Step 1 Step 2 Warming-up Presentation 1.请同学试着来讲述本单元的 笑话。 2 看卡片说本单元的四会短语， 还可以拓展些相关的短语。 1.让学生先把自己准备好的口 头作文在小组内展示，然后在全班同 学面前展示当有学生在面前展示时， 要求下面的学生认真倾听，可以做必 要的笔记。之后，教师可以根据每个 人不同的口头作文，向全班提出一个 问题。 2.引导学生学习有关职业的认 识。先让学生自由交谈，说说自己知 道的职业和自己喜欢的职业，然后在 说说每个职业的职业特
3、点，如为什么 喜欢这种职业，长大了想从事什么职 业等。 3 分别展示出四种职业的人和作 息时间表，例如：worker-get up （5:00） ，eat breakfast（5:15） ， go to work （5:30pm）等等。教师 根据 Read and write 中的内容给出 的提示后，请每个学生根据自己的喜 好以及老师给予的素材做 uohe 自我 介绍，假设他（她）就是从事这种工 作的人。依次介绍后，请同学补全书 中关于教师的部分，然后在小组内展 示。 4.播放录音，引导全班学生跟读 课文、自读课文，并自由选择一段自 己喜欢的对话做复述展示。 使学生尽快进 入课堂学习中 来 激
4、发学生想象 力，增加对英 语 学 习 的 兴 趣。 5 12 Step 3 Step 4 Step 5 Practice Consolidation Homework 5.鼓励学生们能根据本节课所 学的内容进行自检和互检，完成书中 的 Reward time 部分，对本单元所学 习的知识的掌握程度有一个准确的 评价。 活动一：猜一猜。请选一名学生 做一些相关职业的标志性动作。其他 学生根据他所做的动作来猜相关职 业。看谁在最短时间内猜得最准、最 快。 活动二：看谁接的快。学生每人 读一句 Read and write 中的句子， 进行接句比赛， 看谁接的快、 说的准。 学生在学习小组内与同伴一起描述 自己喜欢的职业，并介绍该职业的作 息时间。 1.复述 Read and write 部分 2.笔头作文 My day（可以设计一种职 业） 3.将自己写的故事讲给同伴听. 多样的游戏大 大激发了学生 们的热情。 让学生掌握了 句子又巩固了 单词。 将英语延伸到 课外 12 10 1 板 书 设 计 Unit 5 课后 反思
