1、1 / 4 Unit7 第第 1 课时课时教学设计教学设计 【内容来源】【内容来源】辽宁师范大学出版社（三起点）五年级下册 Unit7 【主【主题】题】After school. 【课【课时】时】第 1 课时 一、教学目标与要求一、教学目标与要求。 1. 能听、说、读、写，并运用短语 play sports, go swimming, visit friends, go shopping, watch TV。 2. 能听懂、会说 Listen and say 中的对话，并能够与同学合作表 演对话。 3. 能听懂、会说 Do you play football (after school)? Y
2、es, I do. /No, I dont.并在 实际情景中运用。 4. 培养学生的业余爱好和广泛的兴趣。 5. 通过本课的学习，找到学生的兴趣点，激发学生学习英语的 热情。 二二、教学重点、难点教学重点、难点。 ( (一一) ) 重点重点 1. 掌握本单元的一般疑问句句型，并能根据自己的实际情况作 出肯定或否定回答。 2. 能正确区分“play+球类”及“play the+乐器类”的用法。 ( (二二) ) 难点难点 1. 能够运用所学句型进行简单的对话。 2 / 4 2. 一般疑问句的回答形式。正确引导，及时纠错，多为学生创 造机会练习。 三三、课前准备课前准备 英语书、课文录音、本课学习
3、的短语图片、ppt。 四四、教学过程教学过程 Step 1: Warm-up 谈话导入：What do you do every day? I. Step 2: Presentation 1.文本再构，出示老师周末的活动，照片上分别描述的是 play sports, go swimming, visit friends, go shopping, watch TV。教师先让学 生看照片，试着用英语说出图片上的内容。 2. 教的过程中， 教师应提醒学生留意go swimming和go shopping 两个短语中的 swimming 和 shopping 的拼写形式。swimming 是动词 s
4、wim 双写 m 加 ing，shop 也是双写词尾的 p 加 ing。教师先带领学生 依次读出这五个短语，然后，再随意指出一幅图，让学生快速地读出 这个短语。 3.向学生询问： What do you do after school? 让学生根据自己的实 际情况做出回答。同一个问题教师在问了几个学生后，请一名学生来 提问，并请他指定某一名学生来回答。当学生已经能很自如地进行问 答后，再进行小组练习，每名学生都要向组内的其他同学提出问题。 4. 待学生都熟练掌握 What do you do after school?句型后，变换 问题：Do you read books?让学生试着用 Yes
5、 或 No 来回答，并依次由 3 / 4 学生之间互相提问。让学生们注意它们的具体用法。 Step 3: Practice 活动一：play a passing game 活动二：调査填表。四人一个小组，给每组分发一个调查表格， 上面标出四项活动，或者可以让学生自己设计四项活动，然后小组内 进行调查，用 Do you.?来提问，分别请组内的同学进行回答。 Step 4: Consolidation 1. 看书，随录音跟读 Listen and say 部分。 2. 自己读课文，两人一组，分角色朗读课文。 3. 根据 Listen and say 部分进行改编，两人一组表演一个新的小 对话。 S
6、tep 5: Evaluation A: What do you usually do after school? B: I often_. A: Do you_? B: Yes, _. A: Do you_? B:No, _. Step6: Homework 1. 1.Copy the phrases and sentences five times. 2. 2.Introduce your activities in your free time. 【板书设计】【板书设计】 Unit7 4 / 4 play sports, go swimming, visit friends, go shopping, watch TV Do you play football (after school)? Yes, I do./ No, I dont. 【教学反思】【教学反思】
