1、教 学 目 标 知识与技能：知识与技能： 1.能听说读写单词与短语：reading a newspaper，answering thephone， watering theflower，climbingthe hill，takingpictures. 2.能听懂/会说 Listen and say 中的内容，并能够表演出对话情景 3.能听懂，会说，并运用本单元现在进行时第三人称的特殊疑问句及其回 答：Whatsshedoing?shesreadinganewspaper. 4.能够运用一般现在时第三人称的一般疑问句进行问答：Isshe running？yes，she is。No，she isn
2、t。并完成 letsplaya guessing game。 过程与方法：过程与方法： 通过本课的学习，激发学生学习英语的兴趣。 情感态度与价值观：情感态度与价值观： 培养学生在小组活动中能与其他同学积极配合的意识。 重重 点点 难难 点点 重点：重点：1.能听，说，读，写，并运用本单元的短语。 2.能听懂，会说，并运用本单元现在进行时第三人称的特殊疑问 及其回答 难点：难点：1.现在进行时第三人称的特殊疑问句及其回答。 2.现在进行时第三人称的一般疑问句及其回答。 教 学 准 备 与教材内容相关的录音、图片等媒体素材、自制单词卡片。 设 计 意 图 通过激发学生学习语言的兴趣，调动学生参与课
3、堂活动的积极性，引 导学生了解自己学习、娱乐的环境，并把语言材料运用到实际生活中. 教 法 与 学 法 通过鼓励学生通过自主，合作，探究学习等实践活动，来增强英语运 用能力。 教 学 过 程 Step 1.Warming-up 1.Greetingwitheachother。 2.singasong。 3.复习动词短语，原形以及现在分词的形式。 Step 2.Presentation 1.教师递给一位女生一个报纸，让她阅读。这时教师说：reading a newspaper，引出新短语，同时指着读报纸的这个女生引出新句型 she is reading a newspaper。小组进行传报纸说句
4、子。 2.教师出示美羊羊爬山图片， 学习 climb thehill 短语。 然后问学生说 what isshedoing？学生能马上回答：she isclimbing thehill.(PPT) 3.教师介绍美羊羊爬到山顶后，看到美丽的风景，想拍照，教授 taking 教 学 过 程 Pictures 短语，注意强调 take 是去 e 加 ing。教师可以拿手机给学生拍照， 边拍边说，Im takingpictures。然后教师把手机借给同学，让学生练习说 she/heistaking pictures. 4.教师做接电话状引出 answering thephone 新短语。然后示范读，强
5、调 ing 发音，最后出示一个小男孩正在打电话的图片，he is answering the phone。 5.教师出示浇花图片， 问学生 whatishedoing？引出 heiswatering flowers. answering thephone。的学习 6.请学生带着问题听 listenandsay 中的录音。What smomdoing ? What sdaddoing?What spuppydoing?小组讨论，回答问题。 Step 3.Practice 看谁的反应快。 我是木头人。 Step 4.Consolidation 用儿歌两只老虎的旋律，创编 chant 四人一组完成 letsplaya guessinggame. Step 5. Sum up 学生总结本节课所学内容并朗读其中的重点部分 作 业 与 练 习 1.抄写本课的重点短语及句型。 板书设计教学反思 Unit 11callinghome readinganewspaper. answeringthephone. wateringthe flower. climbingthehill. takingpictures.
