1、A busyfamily教学设计 一、教学目标: 知识目标：能听说、认读词汇，会书写和运用短语 cleaning the windows, sweeping the floor, doing the dishes, washingthe dishes.掌握句型 What are you doing? 能力目标：能询问别人正在做什么，描述自己在做什么。 情感目标：培养学生热爱劳动的良好品行。 二、教学重点难点: 1.学习句型：What are you doing? Imverb +ing. 2.掌握单词及词组：cleaning the windows, sweeping the floor, d
2、oing the dishes, washing the dishes. 3.掌握动词的 ing 形式 三、课前准备：课件、图片 四、课时安排：1 五、教学过程: Step. 1 Warming up 1.演唱歌曲：What are you doing?（通过歌曲的形式 调动学生兴趣使学生进入良好的学习状态。 ） Step 2. Revision: 2.Review：谁的反应快。 问答，速度最快者回答。 （在趣味游戏中复习上节课的动词 短语。 ） Step 3. Presentation: 1.在老师做出擦玻璃动作时，问：What am I doing?学生 回答：cleaning the w
3、indows.板书短语，学生学说短语。 2.做出扫地动作：What am I doing?学生回答：You are sweeping the floor.板书短语，学生学说短语 3.出示幻灯片问：What is the bear doing?学习词组 doing the dishes. 4.请学生造句子， What are you doing?这名学生被可以 做出动作并回答：Iming .（通过趣味游戏的形 式学生操练本课重点句型，学生不会感到枯燥无趣） 5.呈现课文 T 说：Were having an English class now. Do you know what is Jimmy
4、s family doing now? Lets look at the text. (学生带着问题去学习课文，可帮助学生抓住课文中的重点 句型。) 听课文录音,学生回答问题。打开书大声朗读课文，画盖上 的重点句子，小组讨论判断，学生六人一组，分角色表演课 文。 Step 4. Practice: 1.给出一张卡片，同学们看图写单词，认真完成，核对答 案。 2.学唱歌谣，创编歌谣。 首先播放一遍歌谣录音，请学生边读歌词边听。 学生找出生词，解释词义并指导学生读音。 再放录音，逐行停顿，学生边听边学唱。 听录音连贯跟读几次，鼓励学生加上动作。 Step 5. Summary: 提问学生怎样来询问别人正在做什么，总结全课内容。 What are you doing? Im cleaning the windows/sweeping the floor,doing the dishes. What is he /she doing ? Step 6. Home work Do the act with your friends.
