1、UnitUnit1212(1)(1) 教 学 目 标 知识与技能：知识与技能： 1.能听说读写单词与短语 eating ， drinking， sleeping， singing， dancing 2.能听懂/会说 Listen and say 中的对话，并能够表演出对话内容。 3. 能听懂，会说，并运用本单元现在进行时第三人称复数的特殊疑问句 及其回答：whataretheydoing？Theyarepaintinga tree。 4.能够与同桌看图，并用 whataretheydoing？They are.句型完 成 lookandsay的问答。 过程与方法：过程与方法： 通过本课的学习，
2、找到学生的兴趣点，激发学生学习英语的兴趣。 情感态度与价值观：情感态度与价值观： 培养学生在小组活动中与其他学生学生学习英语的兴趣。 重重 点点 难难 点点 重点：重点：1.能听懂会说，并运用本单元的单词。 2.掌握本单元的核心问句即答语。 难点：难点： 1. 动词变现在分词的规律。 教 学 准 备 与教材内容相关的录音、图片等媒体素材、自制单词卡片。 设 计 意 图 通过激发学生学习语言的兴趣，调动学生参与课堂活动的积极性，引 导学生了解自己学习、娱乐的环境，并把语言材料运用到实际生活中去。 教 法 与 学 法 在真实的情景中学习或巩固单词与句型。同时注重合作学习，鼓励学 生大胆想象，积极发
3、言，采用游戏法，小组合作法注重四段多元教学法。 教 学 过 程 StepStep 1.Warming-up1.Warming-up 1.greetingwitheachother。 2.singasong. 3.师生用上节课学习的句型进行复习活动，描述图片上的内容，例如：The rabbitisjumping。 StepStep 2.Presentation2.Presentation 1.教师 PPT 出示一群小老虎在跳舞的情景，问：whatcanyousee？ 学生回答：tigers.教师又问：Whataretheydoing？引导学生用 Theyaredancing 来回答。教师板书 d
4、ance，再加 ing，强调 dancing 的 ing 形式要去 e. 教 学 过 程 2.PPT 展示:老虎唱歌的图片，说：look，whatare thetigersdoing now?引导学生说出： singing。 3.课件展示小老虎吃东西的画面，然后问：whataretheydoing？ 教师做出吃的动作引导学生说出Theyareeating。 4.课件展示老虎正在喝水画面，然后说：lookatthetigers.They aredrinking .学习 drinking。 5.课件展示展示老虎睡觉的图片，学习 sleeping。 6.pairwork:课件里出现各种小动物，有的在
5、喝水，有的在睡觉，练习 what aretheydoing？然后用 Theyare .ing.来练习关键句。 7.播放 listenandsay 的录音，请学生回答问题，然后分角色朗读课 文，同桌间进行课本剧表演。 StepStep 3.Practice3.Practice 1.看谁反应快。教师出示单词卡片，全班同学用现在进行时进行表述。 2.猜猜看：whataretheydoing？教师准备表演动物的图片。学生甲 看到图片模仿动作，同学乙背向图片做回答，猜猜学生甲在模仿做什么动 作。看哪组猜的多。 StepStep 4.Consolidation4.Consolidation 练习不同动词的现在分词形式。 StepStep 5.5. SumSum upup 学生总结本节课所学内容并朗读其中的重点部分。 作 业 与 练 习 1.抄写本课的两组重点句型，并根据例句各仿写出两组问答。 2.将你编写的小短文读给父母听。 板书设计教学反思 Unit12havingfun Whataretheydoing ? eating Theyaresleeping dancing drinking
