1、西南大学培训与继续教育学院 课程代码：0246学年学季：20211 单项选择题单项选择题 1 1、通过气氛渲染可以把事物说得更生动、形象，使人如见其形、如闻其声是（通过气氛渲染可以把事物说得更生动、形象，使人如见其形、如闻其声是（）修辞手法。）修辞手法。 1.摹形 2.摹声 3.摹状 4.摹色 2 2、选用的教学方法应体现（选用的教学方法应体现（）的教学观念。）的教学观念。 1.学习方式 2.先进性 3.主体性 4.教学方法 3 3、让幼儿自主探究发现问题的方法是（让幼儿自主探究发现问题的方法是（）。）。 1.情景体验法 2.实践操作法 3.探究发现法 4.演示法 4 4、游戏法强调教学过程体
2、现（游戏法强调教学过程体现（）。）。 1.A.游戏玩法 2.幼儿学习 3.目标实现 4.游戏精神 5 5、教学语言委婉含蓄，意味深长，引人入胜，妙趣横生，同时能启迪思维，引发思考的幼儿园教学语言艺术是（教学语言委婉含蓄，意味深长，引人入胜，妙趣横生，同时能启迪思维，引发思考的幼儿园教学语言艺术是（）。）。 1.语气术 2.幽默术 3.语调术 4.停顿术 6 6、活动中运用竞赛的手段制造高潮的艺术是（）。活动中运用竞赛的手段制造高潮的艺术是（）。 1.情绪感染高潮 2.循循诱导高潮 3.紧张竞争的高潮 4.表演高潮 7 7、在教学过程中，教师以饱满的热情，抑扬顿挫的语气传递教学信息，实现教育目标
3、的语言艺术是（在教学过程中，教师以饱满的热情，抑扬顿挫的语气传递教学信息，实现教育目标的语言艺术是（）原则。）原则。 1.E.简练性 2.启发性 3.情感性 4.形象性 8 8、在教学口语的表述中由语言的快慢、强弱变化而形成的语流态势艺术（在教学口语的表述中由语言的快慢、强弱变化而形成的语流态势艺术（）。）。 1.节奏术 2.语气术 3.语调术 4.重音术 9 9、幼儿园教学设计技术有再现技术和（幼儿园教学设计技术有再现技术和（）。）。 1.修改技术 2.创造技术 3.拓展技术 4.生成技术 1010、小班幼儿处于（小班幼儿处于（）和平行游戏的高峰时期。）和平行游戏的高峰时期。 1.交往游戏
4、2.模仿游戏 3.合作游戏 4.独自游戏 1111、中班幼儿的角色游戏处于（中班幼儿的角色游戏处于（）阶段。）阶段。 1.联合游戏 2.合作游戏 3.平行游戏 4.独自游戏 1212、幼儿园教学语言的启发性应贯穿教学的（幼儿园教学语言的启发性应贯穿教学的（）。）。 1.B.开始 2.始终 3.结束 4.中间 1313、目光语言种类很多，总体来说分为环视、注视、探视和（目光语言种类很多，总体来说分为环视、注视、探视和（）。）。 1.目视 2.虚视 3.斜视 4.平视 1414、幼儿园教学的语调术是指语言和语调的旋律和（幼儿园教学的语调术是指语言和语调的旋律和（）。）。 1.气流 2.速度 3.快
5、慢 4.高低 1515、教师的应答一般分为欣赏式应答、追问式应答和（教师的应答一般分为欣赏式应答、追问式应答和（）。）。 1.补充式应答 2.反问式应答 3.鼓励式应答 4.提问式应答 1616、难度、角度和（难度、角度和（）是提问时必须把握的）是提问时必须把握的“度度”。 1.D.复杂度 2.亮度 3.适用度 4.简洁度 1717、在教学过程中发现幼儿注意力不集中或注意力转移时，运用多种音量技巧来吸引幼儿的注意力的方法是（在教学过程中发现幼儿注意力不集中或注意力转移时，运用多种音量技巧来吸引幼儿的注意力的方法是（）。）。 1.变换音量法 2.巧妙暗示法 3.巧给台阶法 4.暂时悬挂法 181
6、8、快慢法和（快慢法和（）是教学中强调重音的方法。）是教学中强调重音的方法。 1.强弱法 2.虚实法 3.高低法 4.大小法 1919、幼儿园教学中用声音的高低和（幼儿园教学中用声音的高低和（）变化来强调重音的方法是强弱法。）变化来强调重音的方法是强弱法。 1.轻重 2.缓急 3.强弱 4.大小 2020、教学导入的（教学导入的（）要求做到教学语言有趣，生动形象，充满激情。）要求做到教学语言有趣，生动形象，充满激情。 1.启发性 2.趣味性 3.针对性 4.简洁性 2121、大班角色游戏处于（大班角色游戏处于（）阶段。）阶段。 1.独自游戏 2.合作游戏 3.模仿游戏 4.平行游戏 多项选择题
7、多项选择题 2222、随机应变既能因势利导，又能把握分寸，做到（随机应变既能因势利导，又能把握分寸，做到（ ）。）。 1.适合 2.适度 3.适时 4.适情 2323、引导幼儿对事件或事物（引导幼儿对事件或事物（）进行分析的提问就是分析性提问。）进行分析的提问就是分析性提问。 1.判断 2.结果 3.要素 4.原因 2424、（）是有效设计提问的要求。）是有效设计提问的要求。 1.关键性 2.发散性 3.整体性 4.启发性 2525、幼儿园教学手势语一般分为（）和形象手语。幼儿园教学手势语一般分为（）和形象手语。 1.情感手语 2.多样手语 3.指示手语 4.生动手语 2626、要在教育中充分
8、运用教育机智，教师就必须有（要在教育中充分运用教育机智，教师就必须有（）。）。 1.所行 2.所择 3.所知 4.所悟 2727、幼儿园教学体态语言的类型主要包括（）和空间距离。幼儿园教学体态语言的类型主要包括（）和空间距离。 1.表情 2.手势 3.眼神 4.行为 2828、幼儿园教学活动的三维目标是指（幼儿园教学活动的三维目标是指（）。）。 1.行为习惯 2.情感态度目标 3.过程与方法目标 4.知识与技能目标 2929、（）是幼儿园教学设计的构成要素。）是幼儿园教学设计的构成要素。 1.分析材料 2.分析幼儿实际 3.分析处理教材 4.分析教师 3030、幼儿园教学面部语言要做到面部表情
9、（），变化速度不宜过快，切忌无表情。幼儿园教学面部语言要做到面部表情（），变化速度不宜过快，切忌无表情。 1.丰富 2.夸张 3.适度 4.自然 3131、教学中教师的应答种类有（教学中教师的应答种类有（）。）。 1.补充式应答 2.欣赏式应答 3.追问式应答 4.陈述式应答 3232、幼儿园教学体态语言的力度、幅度、频率根据（幼儿园教学体态语言的力度、幅度、频率根据（）而定。）而定。 1.教师个人 2.教学内容 3.活动性质 4.教学目标 3333、评价教学方法包括（评价教学方法包括（）。）。 1.教师教法 2.讲解法 3.观察法 4.幼儿学法 3434、（）是设计提问应遵循的原则。）是设计
10、提问应遵循的原则。 1.发散性 2.关键性 3.整体性 4.启发性 3535、幼儿园教学语言常用的修辞有幼儿园教学语言常用的修辞有( () )。 1.摹状 2.拟人 3.比喻 4.夸张 3636、幼儿园评课的方法有（幼儿园评课的方法有（）。）。 1.整体法 2.演示法 3.片段法 4.实践法 3737、巧妙暗示法可通过（巧妙暗示法可通过（）方式进行暗示。）方式进行暗示。 1.眼神 2.语言 3.提问 4.手势 3838、在教学中强调重音的方法有（在教学中强调重音的方法有（）。）。 1.虚实法 2.强弱法 3.快慢法 4.大小法 3939、（）是幼儿园教学艺术特征。）是幼儿园教学艺术特征。 1.
11、生成性 2.交往互动性 3.科学性 4.想象性 判断题判断题 4040、偶发事件的处理，要以爱心为行动准则，宽严相宜、掌握分寸。偶发事件的处理，要以爱心为行动准则，宽严相宜、掌握分寸。 1.A. 2.B. 4141、幼儿的发展是一个集中教育活动最终达到的目标，也是衡量一个集中教育活动效果好与差的主要标准。幼儿的发展是一个集中教育活动最终达到的目标，也是衡量一个集中教育活动效果好与差的主要标准。 1.A. 2.B. 4242、教学过程中会突然出现一些难以预料的偶发事件，这些偶发事件可变为教学内容。教学过程中会突然出现一些难以预料的偶发事件，这些偶发事件可变为教学内容。 1.A. 2.B. 434
12、3、幼儿园教师教学语言逻辑性原则是指教学过程中语言连贯、层次清楚幼儿园教师教学语言逻辑性原则是指教学过程中语言连贯、层次清楚 ，准确地表达概念，严密地进行推理，词语语句环环相扣的语言艺术。，准确地表达概念，严密地进行推理，词语语句环环相扣的语言艺术。 1.A. 2.B. 4444、语言重音是重音术的使用方式。语言重音是重音术的使用方式。 1.A. 2.B. 4545、通过眼神进行暗示的方法是巧妙暗示法。通过眼神进行暗示的方法是巧妙暗示法。 1.A. 2.B. 4646、最优化的方法应该符合美的规律和原则。最优化的方法应该符合美的规律和原则。 1.A. 2.B. 4747、比喻是运用丰富的想象力
13、，在客观现实的基础上有目的地放大或缩小事物的形象特征，以增强表达效果的修辞手法。比喻是运用丰富的想象力，在客观现实的基础上有目的地放大或缩小事物的形象特征，以增强表达效果的修辞手法。 1.A. 2.B. 4848、幼儿园语言教学艺术的形象性原则要求教师的语音语调要平稳。幼儿园语言教学艺术的形象性原则要求教师的语音语调要平稳。 1.A. 2.B. 4949、教学方法的选用应根据教学目标和内容性质、特点而定。教学方法的选用应根据教学目标和内容性质、特点而定。 1.A. 2.B. 5050、评课的内容要评教育思想。评课的内容要评教育思想。 1.A. 2.B. 5151、评课就是下定论。评课就是下定论
14、。 1.A. 2.B. 5252、内容节奏是指教学内容各部分的安排和节奏调节的一种组织形式。内容节奏是指教学内容各部分的安排和节奏调节的一种组织形式。 1.A. 2.B. 5353、小班幼儿年龄较小，角色游戏以日常生活的主题为主。小班幼儿年龄较小，角色游戏以日常生活的主题为主。 1.A. 2.B. 5454、某教师为了面向全体幼儿，课堂上不断地在幼儿中间走动巡视。某教师为了面向全体幼儿，课堂上不断地在幼儿中间走动巡视。 1.A. 2.B. 5555、只能根据教学内容选用教学方法。只能根据教学内容选用教学方法。 1.A. 2.B. 5656、在教学过程中最大限度地调动幼儿的思维和学习积极性的教学
15、方式是谈话法。在教学过程中最大限度地调动幼儿的思维和学习积极性的教学方式是谈话法。 1.A. 2.B. 5757、活动操作法是教师根据教学目标提供物质材料，引导幼儿在操作物质材料的活动中充分动手、动脑、动口，从而获得经验的方法。活动操作法是教师根据教学目标提供物质材料，引导幼儿在操作物质材料的活动中充分动手、动脑、动口，从而获得经验的方法。 1.A. 2.B. 5858、随机应变既能因势利导，又能把握分寸，做到适度随机应变既能因势利导，又能把握分寸，做到适度 ，方能巧中见奇，奇中见效。，方能巧中见奇，奇中见效。 1.A. 2.B. 主观题主观题 5959、简述发现法的步骤。简述发现法的步骤。 参考答案：参考答案： 运用发现法的一般步骤 （1）明确幼儿探究发现的目的 （2）提供环境或幼儿操作的材料 （3）提出问题，让幼儿有目的地进行探索 （4）组织讨论，引导幼儿把自己的发现告诉同伴 （5）进行验证或迁移操作 （6）将幼儿的探索、发现进行归纳，提取出新经验 6060、. .教学提问的技巧有哪些？教学提问的技巧有哪些？ 参考答案：参考答案： 从提问的时机、提问的对象、提问的方式、提问的要求回答。
