1、第 5 课时 单元复习 旧 知 回 顾 角的度量 线段、直线、射线 角的度量 角的分类 画角 量角器的认识 角 角的度量 角的分类 角与角之间的关系 旧 知 回 顾 名称形状端点延伸 线段直的2不能 射线直的1 一端 直线直的 0两端 旧 知 回 顾 顶点 边 边 从一点引出两条射线所组成的图形叫 做角。角通常用符号“”来表示，下图 的角可以记作“1”。 角的大小与两条边的长短无关 旧 知 回 顾 量角器的中心与角的顶点重合。 0刻度线与角的一条边重合。 角的另一条边所对应的量角器上的刻度，就是这 个角的度数。 度量工具：量角器 计量单位：度，用“” 测量方法： 旧 知 回 顾 锐角 直角 钝
2、角 平角 周角 平角 周角 1平角=180 1周角360 1周角2平角4直角 旧 知 回 顾 画角的步骤 画一条射线，使量角器的中心和射线的端 点重合，0刻度线和射线重合。 在量角器相应度数刻度线的地方点一个点。 以画出的射线的端点为端点，通过刚画的 点，再画一条射线。 1.（1）过一点O，能画直线吗？能画几条？ O 能画无数条 巩 固 深 化 A B 能画一条 巩 固 深 化 （2）过两点AB，能不能画直线？能画几条？ 巩 固 深 化 2.先估计三角尺上各个角的度数，再量一量。 45 45 90 30 60 90 巩 固 深 化 3.量一量下面的角各是多少度。 55 55 110 36 10
3、8 巩 固 深 化 4.量出下面各角的度数。你能发现什么？ 155 25 155 25 发现：两条直线相交所组成的角中，相对 的两个角相等 巩 固 深 化 5.画出与1、2同样大的角。 提示：先测量角的度数，再画图。 画图略 巩 固 深 化 6.你能用三角尺画出下面的角吗？ 15 150 165 75 巩 固 深 化 7.看图填一填。 （1）已知70 那么2 。 （2）已知140， 那么2 ， 3 ， 4 。 110 140 40 140 巩 固 深 化 7.看图填一填。 （1）已知70 那么2 。 （2）已知140， 那么2 ， 3 ， 4 。 110 140 40 140 巩 固 深 化
4、8.按要求画，再回答问题。 （1）画出直线AC。 （2）画出射线CB。 画好的图形有哪几种角? 有锐角、钝角 9.下面说法对吗？对的在（ ）里画“”。 （1）直线是无限长的。 （ ） （2）小于、等于90的角叫锐角。 （ ） （3）将圆平均分成360份，人们把其中1份所对的 角作为角的单位。 （ ） 巩 固 深 化 巩 固 深 化 10.先估计，在量出图中各角的度数。 4514560 课堂作业课堂作业 1 1. .请同学们做课后请同学们做课后“做一做做一做”，并相互交流；，并相互交流； 2 2、利用自习时间在、利用自习时间在“课后练习课后练习”中选择中选择 与本节课有关的内容，写在作业本上；与本节课有关的内容，写在作业本上； 3.3.利用晚上时间完成利用晚上时间完成“长江长江”练习册练习册1 1个课时内容个课时内容。 学习体会学习体会 1、从本节课中你学到了哪些基本知识？、从本节课中你学到了哪些基本知识？ 2、从本节课中你学到了哪些基本技巧？、从本节课中你学到了哪些基本技巧？ 3、在这节课中你还有哪些疑虑与困惑？、在这节课中你还有哪些疑虑与困惑？ 感谢同学们积极配合感谢同学们积极配合! 同学们，再见！同学们，再见！
