1、Unit 5 Story Time 教学目标：教学目标： 能够在教师的帮助下借助图片和动画听懂简单的小故事，并尝试表演。 教学重点：教学重点： 能听懂故事的意思，理解故事内容。 教学难点：教学难点：能跟读课文句子。 教学过程：教学过程： 一、一、Warm-up 1、说唱活动：说唱第一课 A 项歌谣，复习本单元词汇。 2、猜一猜活动：教师遮住图片的某个部分，提问学生：Whats this? 请学生 回答。 二、新课呈现二、新课呈现 （一）呈现故事 1、教师出示故事图片，让学生根据图片预测故事内容。 2、学生看图片，听教师讲故事或是听故事录音，边听边验证之前的预测。 （二）详细讲解故事 1、教师引
2、导学生观察餐桌上的事物：What food and drink do you see? How does the mouth ask? 引导学生说出：Do you want fish? Does the mouth want fish? How does he answer? 2、学生尝试说出图片中服务员托盘中的事物：鸡肉和牛奶。教师请学生思 考并尝试说出询问是否需要事物或饮料的语言：Do you want chicken? Do you want milk? 3、请学生观察图片，教师参照上图的方法进行讲解。也可以请学生两人结 对将此图画中“Do you want .? Yes, please
3、.”的对话表演出来。请学生观察图片 中老鼠肚子的变化，增加故事的趣味性。 4、教师指出图片中服务员老鼠撒腿就跑的部分：Look! What are they doing? Why are they running? Who is coming? 5、教师提问：Why cant the mouth run away? 请学生观察图片中老鼠的衣服 和裤子被睁开的细节，体会它吃得太饱以至于跑不动了。教师继续提问：What does the cat want to cat? （三）熟悉故事 1、教师提一些简单问题，引导学生根据画面内容尝试回答。 2、学生听录音，指图片，并模仿录音尝试朗读故事。 （四）朗读表演故事 1、教师带领学生尝试分角色表演故事，由教师扮演服务员，请一名学生扮 演图中就餐的老鼠。 2、有能力的学生可以尝试边说边表演故事。由教师和班上能力较好的学生 分别扮演服务员和老鼠，教师应提示学生关注老鼠肚子从饥饿到饱的表演细节。 教师鼓励学生做出恰当的动作。全班共同表演几次。 3、教师请数名学生朗读或表演故事，引导其他学生对他们的朗读和表演进 行积极地评价。 板书设计：板书设计： Unit 5Story Time Do you want .? Yes, please.
