1、1 LessonLesson 5 5 Drink(Drink( PeriodPeriod 1)1) 学习设计备课方案学习设计备课方案 课课 题题LessonLesson5 5 DrinkDrink( ( PeriodPeriod 1)1) 学学 情情 分分 析析 学习材料分析学习材料分析: : 本课为新起点一年级下册第五单元， 本课通过学习饮品名词， 使学生能够 熟练准确的说出饮品名称，并能用句式 Can I have恰当表达自己的喜好。 根据学生的年龄特点，我确定本课时的学习重点为：Can I have 句型。整 个学习过程，我始终以学生的兴趣为基准点，通过歌曲、节拍 chant、游戏等 多
2、种形式调动学生多种感官， 激发学生学习英语的兴趣。 通过师生的情景对话， 在真实的语言环境中， 边教边学， 边学边做， 寓教于乐， 培养学生的听说能力， 从而培养学生从小树立远大的理想。 学生情况分析学生情况分析: : 我所执教的是一年十一的学生， 该班学生学习热情高， 通过一个学期的学 习，已经对英语有了初步的兴趣，此时更需用多种形式和活动来调动他们的 学习积极性，本课我主要采取朗读 chant 和拍手游戏等活动来焕发学生的热 情，从而进一步巩固其学习兴趣。 2. 学学 习习 目目 标标 知识与能力知识与能力: 1.正确朗读句型： Can I have 2.听说并理解所学 chant. 3
3、运用所学语言， 进行听说训练。 过程与方法：过程与方法： 1.歌曲热身,角色导入，唤起学生 学习热情。 2.学习文本,巩固问答，全面提高 听说能力。 3. 听说训练, 初步运用，培养英 语思维能力。 情感、态度、价值观：情感、态度、价值观： 1. 形成良好的听读和表达习惯。 2.培养学生树立良好的人身目 标。 2 学习任务及要求学习任务及要求学习过程的导学要点学习过程的导学要点学习评价及反馈学习评价及反馈备备注注 Chant 热身，铺垫新课热身，铺垫新课 (组织学生演唱 Chant， 启动 学英语情绪，拉近师生距离，为 学生学习新课做好铺垫。) Chant ： Do you like 学生是否
4、能通过有节奏的 歌曲正确表达动作词。 让歌曲调动课堂 气氛，拉近师生 间的距离。 兴趣介绍，学习句型兴趣介绍，学习句型 (让学生在模仿中，初识句型。) 1.T:Wehaveeateneggsvegetablesandnoodles.Areyou thirety?Today we are going to learn Unit 5 Drink 2.T:ok at the picture, what can you see? I can see some juice. 学生能否准确说出单词 及句型。 学习学习 milk （结合学生兴趣操练句型） 1.T：It is Good for us。 Gue
5、ss ，what？ S：milk. 2.T:Do you like milk? Ss:Yes,I do. milk 的发音 学习学习 water （强化句型） 1.T:”Water is good for us. Can I have water? Ss:Here you are. water 的发音 3 学习 tea (拓展运用) T:Look!T:Look!Whats this？ S:tea T: It is bad for us. Can I have water? S:Sorry,no. 能否准确流利的表达所 学句型。 借助游戏借助游戏,任务单，歌曲总结新任务单，歌曲总结新 知知 1.Play a game！GuessWhats this？ 2.Listen and match 3.Sing a song. 能否熟练准确的说出所学 单词和句型。 结合学习内容结合学习内容 布置家庭作业布置家庭作业: 用英语谈一谈你最喜欢的饮品。用英语谈一谈你最喜欢的饮品。 4 板书设计：板书设计：LessonLesson 5 5 DrinkDrink ( ( PeriodPeriod 1)1) Can I have juice milk water tea 5
