1、1/3 Unit1 Classroom Lesson 2 能够听懂、会说有关询问和表达位置的功能句：Where is? Its under/ in/ on ，并能在恰当的情境中初步运用。 教学重难点： 本单元重点功能句的学习：Where is? Its under / in / on 教学准备：课件 教学过程： 一、复习 学生跟随录音说唱第一课的歌谣， 复习巩固有关教室的词汇和三个表 示位置的介词。 二、新课呈现 A Look, listen and repeat. 1、学生看教学课件猜老师在找什么。然后根据学生的回答顺势引出 句型：Where is the ruler? 学生有些可以说出 o
2、n the desk，然后 补充完整：Its on the desk. 2、领读重点句子及其回答：Where is the ruler? Its on the desk. 3、教师问问题，学生一起回答。 2/3 4、让学生以 Pair work 形式，互问互答，练习这两句话。 5、操练 （1）教师把准备好的书放在椅子上，并提问：Where is the book? 引 导学生回答：Its on the chair. （2）然后把书放在课桌里，练习介词 in 的用法。 （3）再把书包放在课桌下面，练习介词 under 的用法。 B Do and say. 1、师生示范 （1）教师在讲台上摆放一个
3、书包，把一支铅笔放入书包中。待整个 过程让学生清楚后，提问学生：Where is the pencil? 学生做出回 答后， 教师把铅笔从书包中拿出来放在书包上面， 再提问学生： Where is the pencil? （2）同上方法，教师将教室中的物品摆在不同的位置，提问学生： Where is ? （3）请两名学生到讲台前摆放物品并练习回答。 三、操练 1.结对活动：学生几人结对，一人摆放物品并提问：Where is ? 另 一人猜测并回答：Its under / in / on 3/3 2.猜谜游戏。出示一张房间的照片，让孩子们在一分钟之内记住物品 摆放的位置，然后用：Where is ?提问，练习巩固所学句型。 附：板书设计： Unit 1 Lesson 2 Where is the ? Its on / in / under
