1、3、岩石与矿物、岩石与矿物 教学目标 1.知道几种常见岩石如花岗类、砂岩、页岩、石灰岩、大理岩等的主要特征 2.能够通过不同的方法观察和比较不同的岩石,并尝试鉴别身边的岩石 3.能够就岩石与矿物问题与同学开展讨论和交流 4.知道岩石是由矿物组成的,具有多种用途 教学内容 本课是本单元的最后一课。在前两课的学习中,学生已经对土壤有了比较全面的 了解。在地球表面除了土壤外,岩石也是学生在生活中经常接触的地表物质。本 课在研究土壤的基上,开展对岩石的观察和探究,让学生对地球表面的物质组成有 一个更加全面的认识。本课的科学实践活动为“观察岩石”,分为三个教学环节。 第一个环节是学生介绍自己采集的岩石。
2、教师可以在课前安排学生采集岩石,在 课堂上引导学生对采集的岩石进行交流和分享 第二个环节是观察不同的岩石,比较它们在颗粒、纹理和硬度等方面有什么不同。 学生主要用感官观察不同岩石的外部特征,还可以借助一些工具观察不同岩石的 硬度,在观察的基础上比较它们的不同特征 第三个环节是交流不同的岩石都有什么特征,并鉴别身边的岩石。教科书中给出 了几种常见岩石的特征,学生可以根据这些信息对自己采集的岩石进行鉴别拓展 与应用部分引导学生认识生活中常见的岩石种类,知道岩石都是由矿物组成的,岩 石在生活中具有广泛的用途 教学准备 (一)教师准备 岩石标本,岩石资料,放大镜,铁钉或钥匙等硬质物品(以上材料每组 1
3、 份)。 二)学生准备 课前采集的岩石,学生活动手册,记录笔。 四、安全注意事项 提醒学生用钥匙或铁钉刻画岩石时,要注意安全,不要伤到身体。 教学过程 (一)提出和聚焦问题 出示课页图片,提出问题:课页图呈现的岩石分布在哪里?我们还在哪些地方见到 过岩石?我们见过的岩石有什么不同? 学生回答。 聚焦问题:不同的岩石各有什么特征?它们都有哪些用途? (二)科学实践活动:观察岩石 1.带来自己采集的岩石,并向同学介绍 谈话:我们是从什么地方采集的岩石?我们采集的石有什么特征? 学生将课前采集的岩石准备好,并向同学展示和作简要介绍。在学生介绍时,教师 要提醒他们介绍岩石特征,及在什么地方采集的等信息
4、。 最后,教师提出一个问题:我们采集的都是岩石吗? 通过这个问题引出下面对岩石的观察。 2.观察岩石,比较它们在颗粒、纹理和硬度等方面有什么不同。 提问:我们用什么方法观察岩石?除了用感官观察外,还可以借助什么工具观察?如 何比较不同岩石的硬度? 学生交流后开展观察活动。 学生先用肉眼和放大镜观察岩石的颗粒、纹理、颜色等特征;然后,借助钥匙、铁 钉等工具刻画岩石,比较不同岩石的硬度。此外,学生还可以观察和比较不同岩石 的光泽、轻重等特征。教师鼓励学生要仔细观察,希望他们有更多的发现,并将观 察到的特征记录下来。 3.交流和总结岩石的主要特征。 教师先组织学生小组内开展讨论,然后在全班汇报。在学生交流汇报结束后,教师 引导学生阅读课文中常见岩石的特征,了解更多种类的岩石的特征。 4.鉴别采集的岩石。 谈话:我们观察了一些岩石,也了解了一些常见岩石的主要特征。那么,我们采集的 岩石是什么岩石呢? 学生观察自己采集的岩石,了解它们的主要特征按照常见岩石的特征对它们进行 归类。(在这个环节,学生可以将岩石和其他物品进行区分。)在学生鉴别岩石的过 程中,教师给予一定指导,引导学生按照岩石的颗粒大小、硬度、纹理、颜色等方 面进行鉴别和归类。 (三)拓展与应用 阅读拓展与应用的内容,让学生知道岩石是由矿物组成的,了解岩石在生活中的用 途。
