1、a19、测试与改进、测试与改进 教学目标 1.能够识别和控制影响小车运动快慢的变量,并能就可变因素对改变、 影响实验结 果作出初步解释。 2.能够对自己或他人设计的想法、草图、模型等提出改进建议,并说明理由。 3.能够与他人合作分享,能够向别人介绍、展示制作的动力小车。 4.知道技术与工程的基本流程,初步体会科学、技术、工程和数学之间的联系。 二、教学内容 技术与工程需要充分考虑各种可利用的条件和制约因素,通过不断测试,逐步改进 和完善,最终完成任务要求。本课旨在通过展示并测试制作的动力小车,让学生认 识到小车能运动的关键在于动力装置,了解动力小车的工作原理。基于学生对动 力小车工作原理的认知
2、,本课通过展示、测试、调整、改进,让学生体验技术与工 程的一般流程,体会科学、技术、工程和数学之间的联系。 本课安排了两个科学实践活动:展示并测试动力小车,改进动力小车 第一个科学实践活动分为两个教学环节。第一个环节是以小组为单位,展示动力 小车。在小组测试的基础上,分组介绍自己制作小车的特点,如它的外形如何、使 用的是什么动力装置等。第二个环节是小组间测试小车,按照任务要求,测试小车 的行驶时间和距离。 第二个科学实践活动分为两个教学环节。 第一个环节是组织学生进行小组相互评 议,引导学生从材料使用、性能特点等方面进行评议,评议既要关注经济效益,也要 关注使用情况。第二个环节是根据评议结果设
3、计改进方案,然后改进小车,改进后 再进行测试。这个过程可以反复进行。 三、教学准备 (一)教师准备 秒表,卷尺,改进小车可能用到的材料和工具。 (二)学生准备 制作的动力小车 1 辆,学生活动手册,记录笔 四、安全注意事项 1.组织学生展示与测试动力小车时,如果在室外进行,要确保室外活动场所的安全 性。 2.利用气球反冲力作为小车动力时,要提醒学生慢慢地给气球充气,不要用力过猛, 以免气球被吹爆;利用橡皮筋弹力作为小车动力时,要提醒学生不要让螺旋桨转动 得过多,以免橡皮筋绷断。 教学过程 (一)提出和聚焦问题 谈话:我们的动力小车都制作完成了,它们有什么特点?达到我们的任务要求了吗? 下面请同
4、学们来介绍和测试。 (二)科学实践活动一:展示并测试动力小车 1.介绍并说明自己制作的动力小车。 谈话:下面请各组观察自己制作的动力小车,说说它是如何设计和制作的?有哪些 特点?每组选一名代表介绍自己组动力小车的特点。 2.测试动力小车 谈话:我们的小车性能怎么样?能够行驶多远?它的行驶速度怎么样?下面我们来 测试下。 各组学生进行测试动力小车的活动。 学生要测量动力小车行驶的距离和所用的时 间,可以测量 3 次,并形成测试报告。 3.班级展示。 谈话:下面请各组对自己的动力小车进行展示教师依次请各小组上台展示,并让大 家做好分工在一个小组展示时,教师要提醒其他小组认真观摩安排专人负责记录 其
5、他小组展示和测试情况,将动力装置的类型、选择的材料、特点与不足等填写 在学生活动手册记录单中,为后面的组间评议做好准备。 展示活动 可以小组汇报的形式,也可以将产品性能做成说明书的形式进行。 4.相互评议。 谈话:刚才各组将设计和制作完成的动力小车都进行了展示,你觉得自己或他人设 计制作的动力小车有哪些值得借鉴学习的地方?还有哪些地方可以改进?如何改 进?围绕这些问题说说你的看法教师引导学生聚焦问题,比如动力是否充足、材料 使用是否合理、外型是否美观、动力装置设计是否合理行驶速度和行驶距离是否 达到任务要求等。评议中要记录各组小车的优点和不足。 (三)科学实践活动二:改进动力小车 1.明确改进方案 根据各组测试报告以及组间相互评议情况展开交流,项目经理负责搜集整理各组 的意见,根据材料等实际情况确定改进动力小车的方案。 2.改进动力小车。 根据改进方案,教师准备一些改进材料帮助学生(或由学生自己搜集和准备材料) 改进动力小车。动力小车改进后,再对它进行测试,看看改进的效果如何如果改进 的效果不理想,可以反复改进,直到满意为止。
