人教版(新起点)一年级下册Unit 2 Room-Story Time-ppt课件-(含教案)--(编号:41bc0).zip

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UnitUnit2 2 RoomRoom I have a gift for you. Go and find it. OK. Near the light? On the desk? On the bed? Under the chair? Yeah! Its under the chair! Thank you, Mum. 2 2 1 1 3 3 4 4 5 5 6 6 Homework 1. “一起作业” 2. act the story time. 科 目:英语年 级:1 年 级 课 题:Unit2 Story time 教 学 目 标 1.知识与能力: 能进一步熟悉某个位置有什么物品的功能句及答语:Whats behind/near/?A chair/box/ 2.过程与方法: 能够借助图片听懂并尝试表演故事。 3.情感态度与价值观: 让学生通过阅读英语故事,体会到学习英语的快乐,培养其学习英语 的积极态度。 重点 能够借助图片听懂故事。 难点尝试表演 教学 方法 情景法,游戏法,TPR 教学法 教具 学具 准备 课件,单词卡 教学程序及内容 I. Warming up 1.师生共唱 lesson1C 部分的歌谣。 2.教师发号指令 Put youron/in/under/near/behind the 让学生做动作。 II. Presentation 1. 播放故事,设置问题,学生猜故事大意。 Who are in the story? Lily and her mother. 2. 逐图看细节 学生带着问题逐图理解,如:Whats behind the door? Where is the gift?等,引导学生根据画面内容尝试回答, 师生共唱歌谣,活 跃课堂气氛。 用手势表示方位, 复习上节课的内容。 让学生感受礼物不同的变化,体验寻找了乐趣。 3. 学习故事 (1)给故事排序:教师将图片打乱顺序,让学生根据自己的 记忆排序,为后面表演做好准备。 (2)教师播放录音,请学生看图读句子,注意指导学生模 仿录音的语音和语调,从而读出人物的语气,增加朗读的趣 味性。 IIIShow time 分层表演,对于不同学生因材施教,基础不太好的同学要求 能有感情、流利读下来;有能力的同学可以尝试边说边表演 故事。 并请几名学生朗读或表演故事,引导学生对他们的 表演进行积极地评价。 学会模仿语音语调, 明确故事中的角色, 增加朗读的趣味性。 培养学生集体合作 的能力,综合运用 语言,以及表演的 能力。 板书设计: Unit2 Room 第 4 课时 Go and find it? under the chair thank you, mum near the light Gift Under the chai On the desk On the bed
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