1、1 四年级语文下册第八单元习作指导四年级语文下册第八单元习作指导 一、审清题意：一、审清题意： 选一个熟悉的故事，创编新故事。 限制词： “一个” 、 “熟悉的故事” 、 “创编新故事” 中心词： “有趣” 提示词： “设想结局” 、 “想象新的故事情节” 所谓“故事新编” ，即在作文中，根据成语故事、民间故事或名人名作中的人物，重新演绎故 事，使其成为一种崭新的故事的写法。 二、写作重点：二、写作重点： 1要熟悉故事，即了解原故事的人物、背景和寓意。 只有熟悉原来的故事，新编出来的故事才能与原故事中人物的言行、性格以及语言风格相吻 合。 2想象合理，构思新的故事情节。 注意不能简单地复述原故
2、事，可以结合我们现代生活的细节和科技产品，在情节、寓意上令 人耳目一新。注意写清故事的起因、经过、结果等情节。从心理、语言、动作、表情等多方面把 故事情节写清楚。 3、表达一个主题。 （1）可以是反映出某种社会现象； （2）可以是告诉人们一个道理； （3）可以是赞扬人物身上的某种品质。 只有这样，写出来的作文才有意义。 三、写法指导：三、写法指导： 倒推法想象故事情节。 本次习作要求新编故事， 我们可以运用倒推法来想象故事的情节， 即先设想新编故事的结局， 然后推想哪些原因可以导致这一结局，根据这些去构思新编的故事中发生的事，事情的经过是怎 样的，在事情经过中想象主人公的行为表现。 如： 龟兔
3、赛跑新编中，我们可以先设想故事结局是：兔子与乌龟赛跑，兔子输了兔 子输了的原因是：乌龟在比赛过程中使用了高科技的飞火轮发生的事：森林举办运动会事情 经过：兔子和乌龟再次参加跑步比赛，兔子全力以赴发挥个人优势，乌龟使用飞火轮，轻松赢得 比赛事情经过中主人公的表现：兔子比赛前的准备与心理，比赛过程中乌龟使用飞火轮的动作 与效果，兔子输了比赛后的心理。 四、写作思路四、写作思路 1、开头 （1）可以点明故事的主人公，简要交代时间、地点及故事的起因； （2）可以交代故事的背景，引出下文； （3）可以先交代新编故事的结局，再去写故事的起因、经过。 2 2、中间 主要根据设想好的结局去想象、构思新的故事情
4、节，把故事的经过写清楚，并通过语言、动 作、心理等描写来刻画主人公，使故事情节更加生动、有趣。 3、结尾 （1）可以点明故事的主题； （2）可以揭示故事的寓意。 五、精选素材五、精选素材 好词好词 六、习作例文六、习作例文 东郭先生和狼新编东郭先生和狼新编 一天，东郭先生背着一袋沉甸甸的书，路过一片森林。走着走着，前方忽然跑来了一只狼， 狼边跑边叫： “救命啊！救命啊！ ”狼跑到东郭先生面前，跪下来苦苦哀求道： “先生，求求您了， 救救我，后面有猎人要捕杀我，救救我吧！ ”东郭先生想了想，答应了狼。 东郭先生把书从布袋里倒出来，对狼说： “你藏到这个布袋里，千万别出声！ ”狼连忙钻进布 袋里，
5、一动不动。东郭先生把袋口扎得紧紧的。过了一会儿，两个猎人追了过来，他们问东郭先 生： “先生，您见过一只狼吗？”东郭先生顺手一指，说： “朝那边跑了。 ”猎人信以为真，立刻追 了过去。东郭先生见猎人走远了，便背起装着狼的布袋向野生动物园走去。 走了一会儿，狼叫了起来： “放我出去！ ”东郭先生说： “猎人还没走远呢！ ”狼怕被猎人发现， 便不作声了。 快到动物园门口时， 狼又叫了起来： “快放我出去！ ” 东郭先生又说： “猎人还在前面。 ” 狼就又不敢叫了。 东郭先生把狼背进动物园，他对动物园园长说： “我带来了一只狼，想献给动物园。 ”动物园 的工作人员安顿好了狼，还表扬了东郭先生。从此，狼在动物园里既有充足的食物，又不用担心 猎人来捕杀自己，过得可快活啦! 名师点评：小作者联系现实生活，对东郭先生和狼的故事进行新编，构思非常巧妙。习 作加入了现代意识，不是呆板的说教，而是寓意义于故事的发展中。本文将东郭先生与狼的对话 写得很生动，活灵活现，符合角色的形象。
