1、Unit 2 My week PartA 第一课时第一课时 My week 是人教版小学英语五年级上册的第二单元。 本节课的主要内容是要求学生能用 英语讲述每天的课程安排，并积极与他人沟通。 1.能够正确听、说、读、写单词：Sunday, Monday , Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday, Saturday, weekend 并能熟练运用。 2.能听懂问句：What do we have on Mondays? I have Chinese, English, maths and music. 并 能做出正确回答。 3.认读相关学科的单词及词组。 4.
2、学生们能熟练询问和回答关于某个星期的课程安排的问题。 5.培养学生热爱学习，自主学习的意识。 【教学重点】 1 掌握四会单词： Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday, Sunday, Saturday, weekend。 2 要求学生开动脑筋记单词，并结合所给句型灵活运用这几个单词。 【教学难点】 正确拼写从星期一至星期日这些英语单词。 理解并能使用各科名称来表述课程安排， 能够在 情景中询问他人的课程安排。 tape, word cards and some pictures 教学目标教学目标 课前准备课前准备 教材分析教材分析 教学重难点
3、教学重难点 Step 1Warm-up 1Free talk 2教师用多媒体课件分别出示上英语课、数学课、语文课、音乐课、美术课的情景图，师 生进行对话，如： T: Look, what class do they have? Ss: They have Chinese / music / maths / computer class. Step 2Preview 1. 教师播放两遍歌曲“Days of the week”的录音。播放第一遍录音时，学生跟着录音小声唱 歌曲；播放第二遍录音时，全班学生跟着录音一起大声唱歌曲，活跃课堂气氛。 2. 教师拿出一个钟表， 结合本班的课程表， 将钟表拔到
4、一个时间， 如9点， 说： “Its nine oclock now. Its time for Chinese / maths / ”，帮助学生复习课程的英语表达。 Step 3Presentation 1.A. Lets learn (1) 教学新单词 教师用多媒体课件出示本部分的课程表。 T: Look at the timetable on the screen. Zip likes art. So she likes Tuesday and Wednesday. Zoom likes English. So he likes Monday, Wednesday, Thursday a
5、nd Friday. Oh, they dont have classes on Saturday and Sunday. We call Saturday and Sunday the weekend. 教师可以边说边在黑板上写出单词 Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday, Saturday, Sunday 和 weekend，然后带领全班学生读几遍，帮助学生纠正错误发音。 (2) 教师询问星期一课程：“Look at the timetable on the screen again. What do you have on Monday
6、s?”，学生回答：“We have on Mondays.”。 (3) 教师介绍对话情景： T: In the last unit, we know that Oliver has a helpful robot. Now he is talking with the robot about his timetable. Lets listen to the tape and see. (4) 第一次播放教学录音，全班学生跟着录音读，提醒学生在跟读的过程中注意模仿录音中 的语音、语调。第二次播放教学录音，全班学生分男女生跟着录音读。 教学过程教学过程 2. Main scene (1) 出示
7、Main scene 部分的教学 PPT， 让学生观察并且仔细思考。 Who are they? What are they talking about? (2) 学生仔细观察图片，展开合理的想象并回答老师的问题。 (3) 教师引导学生将讨论的结果进行交流。 (4) 听录音，模仿对话，理解对话内容。 3. Lets play (1) 教师请一位学生站起来与自己示范对话。 (2) 学生同桌合作，结合本部分的课程表，替换对话中的关键词编写新对话；然后教师请两 三对学生上讲台表演对话，全班评选出“最佳表演组” 。 Step 4Consolidation & Extension 1看谁反应快。 教师用手势表示 17 中任何一个数字，学生快速说出相应的星期，如教师用手势表示“1”， 学生快速说出“Monday”。 2 星期一到星期日打乱顺序，快速排序。 Step 5Summary 师生一起总结本节课学习的词汇和句型。 Step 6Homework 1听录音，跟读本部分内容。 2将本节课学习的新单词在四线三格内抄写六遍。 3制作本班英文课程表。 略。 教学反思教学反思
