1、教师姓名单位名称填写时间 学科英语年级/册五年级（上）教材版本人教版 课题名称Unit 2 Lets spell 教学目标根据字母组合 ee/ea 的发音规则，即在单词中发/i:/，读出并拼写出符合 ee/ea 发音规则的单词。 难点分析 从知识角度分析 为什么难 语音教学难度在于要求学生通过认读、 观察、 体会、 归纳并运用字母组合 ee/ea 在单词中发/i:/音的拼读规律去达到见词能读，听音能写的能力。 从学生角度分析 为什么难 学生对于元音字母组合 ee/ea 在单词中发/i:/音的发音规则感知不够，听音太 少，自认拼读能力薄弱，不注重发现式的学习。 难点教学方法 1.通过呈现字母组合
2、 ee/ea 在单词中发/i:/音的视频，让学生感知其正确的发音。 2.通过听单词音频找出字母组合 ee/ea 的发音规则。 （老师引导学生进行发现式的学习。 ） 教学环节教学过程 导入 1. 观看字母组合 ee 的发音视频并找出其发音规则。 （学生初次感知）字母组合 ee 的发音是 /i:/。 知识讲解 （难点突破） 2. 学生仔细听两组单词音频找出其相同的发音部分。Tree, three, green,sleep。 （学生发 现规律并找出相同点。 ） 准确的音频发音利于锻炼学生的听力能力， 再次体会字母组合的发音规律。 老师总结出字母组合 ee 的发音是/i:/。 3. 拼读单词。给出一些
3、含有字母组合 ee 的单词，老师带领学生进行拼读。 B+eebee,b+ee+fbeef,f+ee+tfeet。通过老师讲解，学生能够掌握拼读的方法。 4. 学生自行尝试拼读单词。 （配乐拼读。 ）M+ee+tmeet,n+ee+dneed,s+eesee。 5. 观看字母组合 ea 发音的短视频并体会其发音规则。通过形象、生动视频的呈现，让学生 感知字母组合 ea 的发音是/i:/。 6. 聆听一段音频找出所给单词中相同的发音部分。Sea, read, teacher,meat。学生通过再 次磨耳朵的训练环节容易记住字母组合 ea 的发音是/i:/。 7. 老师逐一拼读单词，学生进行跟读。再
4、次深入体会拼读的方法。 8. 给出一定时间让学生自己在老师的教读方法下自行拼读单词中含有字母组合 ea 的单词。 M+ea+tmeat,l+ea+fleaf,t+ea+mteam。 课堂练习 （难点巩固） 9. Spell the words quickly。学生根据老师给出含有 ee/ea 的单词进行快速拼出单词。 （训 练学生听音、拆音的拼读意识。 ）Knee, pea, sheep, beach, week, beat, keep,lead. 10. 考一考， 听录音， 选择不同的单词发音。 前面已经学习了字母组合 ee/ea 在单词中发/i:/ 音的发音规律，现在小测一下学生辨音的能力，看看学生对所学知识的掌握情况。 小结 利用 phonics 自然拼读法帮助学生归纳字母组合 ee/ea 在单词中发/i:/音的发音规则，有意 识地培养学生的拼读能力，培养学生的英语语音意识，从而帮助学生逐渐养成良好的发音习惯。
