1、1 Unit 4 What can you do? 第第 6 课时课时 Part BLets check & Lets wrap it up Part CStory time 一、教学目标一、教学目标 1. 检测部分要求学生能够熟练地听、说、读、写本单元对话部分的主要句型；能够听、说、 读、写词汇部分的所有单词。 2. 能够在教师的帮助下总结演奏乐器和从事某项球类活动的搭配习惯，完成相应练习。 3. 能够在图片的帮助下理解故事内容， 复习巩固单元核心句型 What can you do? Can you .? 4. 能够在教师的帮助下表演故事。 5. 学生能够乐于结识朋友。 二、教学重点二、教
2、学重点 能够在教师的帮助下总结演奏乐器和从事某项球类活动的搭配习惯，完成相应练习。 三、教学难点三、教学难点 1. 熟练地听、说、读、写本单元对话部分的主要句型和所有单词。 2. 在听力、阅读中培养学生预测、推测、搜读的技能。 四、教学准备四、教学准备 教学课件；光盘、人物头饰、文娱活动图片等。 五、教学过程五、教学过程 I. Warm-up 方案一：Game: Look and say 教师出示表示活动的图片，学生说出对应的词汇。 方案二：让学生用本单元重点句型：What can you do? I can Can you ? Yes, I can. / No, I cant. 编对话来巩固
3、前面学习的内容。 设计意图：设计意图：循序渐进，激活本单元前面的语言结构和表达。 II. Presentation Part B Lets check 1. 先让学生看一看 Lets check 的表格，教师引导学生推测录音内容，10 秒后播放录音。学 生听录音后在表格中相应的位置画勾或打叉。 2. 教师引导学生参考表格内的信息进行表述， 如： Look, John can play ping-pong. Zhang Peng can play ping-pong, too. What can they play together? 请学生找出 John 和张鹏可以一起做的事 情。 设计意图：
4、设计意图：通过听力和补全句子活动，检测学生对本单元核心句型和词汇的掌握情况。 III. Practice Part B Lets wrap it up 1. 教师用提问鼓励学生说说自己会哪些文娱活动。 T: Can you play basketball? What can you do? S1: I can play basketball. S2: I can play the piano. S3: 2. 在学生回答问题的过程中，教师分类板书球类单词和乐器单词。引导学生自己归纳 play 的用法：play 与文体活动名称的搭配时，球类活动前不加 the，乐器前面需加 the。 3. 学生完成
5、看图写单词部分，教师检查反馈学生的掌握情况。学生替换朗读这些短语，然 后两人一组就球类活动和乐器类项目进行交流： 2 S1: Can you play ? S2: Yes, I can. / No, I cant. Can you play ? S1: Yes, I can. / No, I cant. Part C Story time 4. 教师播放 Story time 的录音，学生听录音回答下列问题： Who are they in the story? Where are they? 然后师生共同讨论答案。 设计意图：设计意图：学生通过观察、比较，自己总结 play 的用法，提高学生
6、的自主学习能力和总结 归纳的能力，并通过对话活动帮助学生巩固和内化语法小结部分的核心内容。 IV. Production 1. 教师让学生根据 Story time 的内容，填空补全对话。 2. 学生理解故事大意后，再播放一遍录音让他们跟读。学生两人一组表演整个故事。 设计意图设计意图：锻炼语言组织能力和口语表达能力，提高语言交际运用能力，同时也开发了思维 能力。 V. Homework 英语小练笔：This is me. 板书设计 Unit 4 What can you do? What can you do? I can Can you ? Yes, I can. / No, I cant.
