1、1 / 7 二、教学目标二、教学目标 1.知识与技能 . Can listen, say and read the vocabulary about “a-e” /ei/: name, make, cake, tape and face . . Can grasp the pronunciation “a-e” /ei/. . Can finish the exercises in Listen and circle, can distinguish the pronunciation “a” / with “a-e” /ei/. 2.过程与方法 . To develop sense and
2、ability of group cooperation. . To grasp some methods of pronunciation, such as “a-e” /ei/. 3. 情感态度与价值观 . To stimulate interest in learning English. . To cultivate sense of protecting environment. 三、学习者分析三、学习者分析 三年级的学生年龄小，学习兴趣较浓厚，对字母在单词中的发音 有一定的感知能力，但词汇积累还不够多。他们对游戏、竞赛、画画 等丰富有趣的教学活动特别感兴趣，动口、动手、动脑的全身协
3、调较 好。所以，教学时可以充分利用交互式白板设计教学内容、创设情境 更容易调动学生的学习兴趣和积极性。通过创设情境、分组 PK、组 织游戏、小组合作等形式多样的互动游戏，让他们在轻松愉快的氛围 中学习本节课，感悟英语读音规律，体验学习英语的乐趣! 2 / 7 四、教学重难点四、教学重难点 1. To master the 3-skills vocabulary of this period. 2. To grasp the pronunciation / and /ei/ of this period skillfully. 五、教学方法五、教学方法 1. Audio-lingual Teac
4、hing Method 2. Total Physical Response 3. Task-based Language TeachingApproach 六、教学准备六、教学准备 1. SMART Notebook 电子白板课件 2. 教学词汇卡片、学生活动字母卡片 3. 词汇磁贴 七、教学设计七、教学设计 教 学 环 节 活动目标教学内容活动设计 媒体功能应 用及分析 一 、 激 趣 导 入 00 ： 05 1.创设情 境，激发 学习学习 本课的兴 趣。 2.活跃课 堂氛围， 导入本课 主题：关 于字母 a 的发音 1.Greetings 2.Lets sing Ais for appl
5、e 1.Greetings （创设情境：分 两大组野餐 PK, 收集野餐食物 cakes） 2.通过吟唱歌谣 复习相关字母发 音。 运用 Smart 电子白 板播放歌曲 视频。利用图 片淡出、无限 克隆功能，突 出重点，引起 学生的注意 力。 运用“掷 色子”活动工 3 / 7 05 ： 263.帮助学 生利用卡 片复习字 母 a 在闭 音节单词 中的发 音。 4.分小组 PK 复习， 为导入新 课做好准 备。 3.Lets review 4.Look and say 3.复习跟读 看视频跟读复 习上学期已学的 含有字母“a” / 的闭音节单词 4.看看说说 快看快说进一 步复习巩固上学 期已
6、学的含有字 母“a” /的闭音 节单词，分组竞 赛，学生积极性 较高。 具，快速出示 已学词汇和 图片，请同学 快看快说，导 入新课。 二 、 新 授 操 练 05 ： 27 15 ： 1.学习元 音字母 a 在开音节 中的发 音，即双 元音 /ei/的词 汇。 2.学习并 操练 a-e /ei/ 1. Teach the new words. 2. Play games (1) Look and say. (2) Point and say. (3) High and low voice. 3. Teach the new expressions. 1. 创设情境： 今天是 Kate 妈妈的
7、生日。通 过创设情境教学 有关元音字母 a 在开音节中的发 音，即双元音 /ei/的词汇。 2.通过“听听说 说” ， “看看说 说” ， “高低声” 帮助学生在玩中 练习掌握所学词 汇。 运用了 Smart 电子白 板淡入拖拉、 无限克隆、插 入音频、 工 具笔示范书 写功能。 4 / 7 16 三 、 巩 固 拓 展 15 ： 17 35 ： 43 1.巩固练 习 帮助学生 掌握本课 重点词汇 和双元音 /ei/ 1. Can you read? 2. Look and match. 3. Classification. 4. I can read. 5. Listen and show.
8、 6. Listen and circle 1.通过完成“看 看说说”“看看 选选”“连一 连” “PK”等任 务活动，巩固所 学词汇和句型。 由易到难、层层 递进。 运用白 板课件 展示各项活 动工具、情境 图片。 （例如：运用 了 Smart 白板 里的文字转 盘，选择题， 配对题模板， 数字随机器， 记分器，计时 器等工具） 运用白 板课件展示 各项活动工 具、情境图 片。 5 / 7 2.情感教 学 “Protect our environ-m et” 7. Listen, write and say 8. Do you know? 2.情感教学“保 护环境，人人有 责”。 运用无限
9、克隆展示美 好野餐和野 餐垃圾图片。 四 、 小 结 35 ： 44 37 ： 35 1.提高学 生总结知 识点的能 力,让学 生更加明 了本堂课 的学习重 点 1. First students summary, then the teacher replenish. 1.学生总结本课 知识要点，教师 补充。 白板拖拉 展示本课重 点词汇句型。 五 、 作 业 唱 歌 谣 37 ： 36 38 ： 43 1.让学生 明确作业 要求 2.激发学 生学习兴 趣，并进 一步巩固 所学知 识。 1.Homework 2. Over the class by trying to chant toget
10、her. 1.布置作业 （1）听读课文 （2)找找并说说 身边的关于“a-e” /ei/的单词。 （3)制作卡片书 （关于新授词 汇） 。 2.吟唱歌谣说再 见。 白板遮幕 展示家庭作 业要求。 运用白板 无限克隆功 能展示作业 范例。 白板播放 歌曲视频。 6 / 7 八、八、板书设计板书设计 九、教学反思九、教学反思 本班学生年龄偏小，好奇心强，对感兴趣的事物总是充满着好奇，总想去 探究。电子白板以其独到的鲜艳的色彩、形象的动画和视频以及多变的图像、色 彩、标注、隐藏、动画等功能，极大地迎合了以低年级小学生的兴趣，还能使学 生较长时间地保持自己的注意力。本课成功运用了 Smart 电子白板
11、的部分功能： （1）利用白板的拖动、无线克隆功能，增加生机互动，有效地提高学学生的 学习兴趣。 （2）利用白板的幕布、遮盖、淡入及橡皮擦的擦除功能、使图片和文字信息 的呈现变得有层次性和趣味性； （3）利用白板的魔术笔聚焦功能抓住学生的注意力，呈现重点；工具笔的书 写功能，让字母书写更直观，更易于学生记忆! （4）利用白板自带的匹配软件功能，呈现巩固、拓展部分，既增加了生机的 互动，又能及时反馈学生的学习情况； （5）利用白板课件中“竞赛活动”与“评价表”间的超级链接，野餐小蛋糕 的无线克隆进行小组及时评价，改变了传统板书评价。并插入记分器，计时器， 即省时省力，学生兴趣高涨，教学效果较好。 Smart 电子白板的互动功能很强大，还有许多功能没有充分运用。我将继续 努力学习，在教学中实践改进！将电子白板与课堂教学更好的融合在一起，让信 Unit 1 School Subjects Lets spell a-e/ei/2 name1 make lake tape face 7 / 7 息技术更好的为课堂教学服务！
