1、1 Funny Beef 一、教学内容与教材分析 本节课教授的是Funny Beef Sounds and words 中 5 个有关 ee 的单词及 文本。本节课教学内容是老师自编的，让学生理解这 5 个单词，并了解它们的发 音规则，从中学会如何利用 phonics 来拼读单词和阅读文本。三年级学生之前已 学过了其中 5 个 ee 的单词，如 tree，feet，sheep，cheese，jeep 以及辅音字母 的发音。本节课以 sheep 的单词教授为切入点，让学生用 Phonics 掌握单词的拼 读方法，能利用此方法去拼读其它含有 ee 的单词，培养学生使用 phonics 自主 进行拼
2、读单词的能力，最后一个环节设计为让学生去创作自己的新故事，用课堂 上学到的声调把故事表演出来。 自编的教学内容体现了知识的完整性，呈现了学生知识难易程度的梯度性， 把英语与实际生活相结合，而且还注重学生语言、语音感知及现场生成新知识并 使用的能力培养。 二、学生分析 本节课的教学对象是三年级的学生。经过前面阶段的英语学习，学生已经掌 握了几个有关 ee 的单词和辅音字母的发音，并具备了初级的听、说、读、写的 语言知识和语言技能；三年级的学生对英语有着浓厚的学习兴趣和好奇心，他们 具备观察力，通过观察，会发现单词当中共同体 ee。他们在之前的英语学习， 尤其是英语阅读中常常会遇到生词、难词不会读
3、的情况， 、对于初学英语的他们 来说显得很困难，因此，他们迫切希望有一种方法能帮助自己，而 phonics 正好 能解决这个问题，相信他们会积极地、主动地、饶有兴趣地完成这节课的学习。 三、教学目标 2 1. 知识目标：学生能掌握字母组合 ee 在单词中的发音：/i:/。 2. 能力目标： a.通过学习，学生看词能读，听音能拼写，并阅读； b.让学生能够运用新学的语音知识，提高综合语音能力，创编故 事，课堂上体现活学活用的能力。 3. 情感目标： a. 增强语音学习信心,进一步培养学生的英语阅读兴趣； b. 提高学生的合作意识和进行自主探究以及创编的能力。 四、教学策略 1、根据新课标的理念，
4、本节课尝试用 Phonics 教学法、任务型教学、故事教 学，游戏教学（各种游戏、歌曲、歌谣）这些教学法可激发学生的学习兴趣，让 学习变被动为主动，让教材内容变抽象为直观，变刻板为生动。 2、发挥教师在课堂的引导作用、学生在课堂上的主导作用，培养学生的合 作意识，让学生积极动脑、主动学习，主动接受新知识。 3、巧妙采用 free talk 的形式导入，让学生自主发现字母组合 ee 的发音。 五、教学流程图 Warm-up Greetings and sing a song. Lead-in Look at the picture and T ask some questions,Ss answ
5、er，from their answer，find out the key words and their sound /i:/. Presentation Round 1: a.Review some consonants b.Blending:Cheese roll Practice Round 2: a.Group work:Read the words with the calendar . b. Group work: Spell the words. 3 六、具体教学过程 Key points： 学生能够感知字母组合 ee 的发音规则，能够逐步根据该发音读出单词，并 能根据发音拼出
6、其它单词。 Difficult points： 尝试用 Phonics 来学习 sheep 的发音及进行含有 ee 的字母组合单词的拓展。 Teaching materials：PPT, flash cards, some story books, calendars, letter cards, role hats and some whiteboards. Teaching steps： Step1. Warm-up 1. Greeting. （与学生打招呼，熟悉学生，拉近与学生的距离。 ） 2. Sing a song. Step2. Lead in 1. Look and say. T
7、:What can you see in this picture? Round3: Lets chant. 1.Read the story in group. Summary 1. Summarize ee. 2. Use the way to spell other words with ee. Production 2.Listen and fill in the blanks. 3.Make a new story book in group and try to act it out. 2. Sing a song about ee. Homework 1. Read the st
8、ory with your friends. 4 S:I can see trees.(出示单词 tree) T:What color are they ? S:They are green.（出示单词 green） T:Oh,it s ahole.Lets come and have a look? What can you see? S:I can see sheep. I can see beef.(出示单词 sheep，beef) 2. Find out /i:/. (看黑板上的四个单词，让学生找出共同的字母 ee 及其在单词中 的发音：/i:/。) T: Look at these
9、words. Can you find out the same letters? (让学生自己发现单 词都带有 ee。) T: What do they sound? (引导学生自主发现 ee 的发音/i:/。看老师嘴型， 用夸张的嘴型引导学生模仿跟读。) Step3. Presentation 1.Look at the cover T:Today , I want to show you a story. The story is about the sheep and the beef.Look at the beef ,it has wings. What do you think
10、about it? S:Its cute,lovely. T:You are so smart.I think its funny. Today I want to show you a story “funny beef”.(出示课题) S:Funny Beef. T:OK,lets read the book together.”I am a sheep. A funny sheep”.Wow,its too noisy.What happened? Oh,its a bee.The bee wants to have a competition with us. If you win,
11、you can beat the bee with the toy hammer and the bee wil be smaller and smaller.Are you ready? S:Letgo! 2.Round 1: Blending a. Review some consonants. (复习辅音） 5 b.Cheese roll.芝士在 PPT 上转动，学生唱歌“The cheese is going round and round ，/i:/i:/i:/ ，/i:/ /i:/ /i:/”唱完歌之后芝士停止转动，由几块小芝士形 成一个单词，例如：ch-ee-se，老师教授自然拼
12、读的“拆音”拼读法来拼出单词。 ) c. Use the way to teach other words with ee. Step4. Practice Round2: a.Group work: Read the words in group with the calendar. (看词能读, 关注音素意 识的培养，培养学生“见词能读”的能力,翻日历，操练单词的拼读，这里面有 新单词，让学生用新教的方法去拼读。) b.Group work: Make words .(听音能拼, 每组有一套字母卡片和小白板，老师说一 个单词，比赛哪组能最快拼出教师所说的单词。然后,请学生上台展示，培养学
13、生按照发音规则拼读单词的能力。) 3. Round 3:Chant.(用朗朗上口的歌谣， 让学生在带有节奏的歌谣中更熟悉本课 学到的单词和句子。) Step5. Production. 1. Read the story. a.Watch the story.(通过老师的引导，模仿跟读故事的语音，语调。 ） b. Try to read the story by themselves. c. Read the story again with the mind map. (让学生看思维导图的图片去复述故事， 教师整体检测学生的发音以及模仿情况，并及时鼓励学生。) 2.Listen and fi
14、ll in the blanks. (听音填单词，感知单词在句中以及文章中的意思。 从而提高学生听音能写的能力。) 3.Make a new story book in group. (小组分工，老师提供单词银行，学生利用里面的单词去创编故事。) 6 Step6. Sum-up a.1. Summarize ee-/i:/.(小结本课学习的内容，ee 的发音/i:/) b. Lets sing a song! ee for bee, ee for tree; /i:/ /i:/ /i:/，/i:/ /i:/ /i:/. ee for jeep, ee for feet. ee,ee,ee,/i:/ /i:/ /i:/. （以一首朗朗上口的歌谣，让孩子在愉快的环境下结束本节课的学习。 ） Step7. Homework 1. Read the story with your friends. 2. Act out your new story. Step8. Board design
