1、Unit 3 3 AfterAfter SchoolSchool ActivitiesActivities Story Time 第一部分：课前准备第一部分：课前准备 一、一、教材分析教材分析 本单元主要学习有关课后活动的词组：play chess, dance, draw pictures, read books, play sports, sing songs. 本 单元的活动用语 What are you doing after school ? I am going to_. 本单元能与学生生活紧密联系，易于学 生接受，内容简单实用，易懂。 二、学情分析二、学情分析 低年级的孩子注意力
2、集中的时间不是特别长，教师需要 先调动自己的情绪，用自己的热情，来带动孩子的积极性， 激发他们的学习热情，来引领学生主动学习。让孩子在轻松 的环境中学习英语。 三、设计思路三、设计思路 本节课秉承学生积极参与的理念，通过让同学们参与到 故事中来吸引大家的注意力，积极地投身于活动过程中，使 学生能够对知识有更进一步的记忆。 四、教学目标四、教学目标 知识目标知识目标： 1.能够在本单元涉及的情景条件下说出相关活动的词组。 2 能够在本单元涉及的情景条件下初步使用本单元所学 的句型。 能力目标能力目标： 1. 能够听懂、会说询问功能句。 2. 能够了解故事的发展过程。 情感目标情感目标： 能够通过
3、今天的学习，丰富自己课余的生活。 五、难点重点：五、难点重点： 1.正确掌握本单元新句型的使用。 2.绘声绘色地表演故事。 第二部分：教学流程第二部分：教学流程 一、教学过程设计及设计意图一、教学过程设计及设计意图 步骤教师活动预设学生活 动 设计意图备注方 案 Pre-task preparatio n Sing a song. T: Lets sing! Sing a song together. （调动孩（调动孩 子学习的子学习的 积极性积极性，引引 起学生的起学生的 注意力）注意力） While-task Procedure Show pictures of our school. 1
4、.Watch pictures of home. T: Whats this? 2. Show students at home. T:What are they doing after .Review the words and sentences which we have learned before. Show the pictures of the home. （通过看（通过看 到熟悉的到熟悉的 学校图片学校图片 给学生以给学生以 代入感代入感，激激 发学生兴发学生兴 趣。）趣。） （通过图（通过图 片片、听叫声听叫声 等不同方等不同方 式让孩子式让孩子 更加多元更加多元 化的了解化
5、的了解 新内容新内容，用用 近乎游戏近乎游戏 的方式的方式复复 习学过的习学过的 Post-task Activities school? Listen the whole story. Listen and repeat. 1. Practice acting the story with books. 2. Act the story out with books. Present the story completely. Exercise. 内容内容） （听录音（听录音， 并跟读并跟读，培培 养孩子的养孩子的 英语发音英语发音。 ） （呈现整（呈现整 体故事体故事，了了 解故事发解故事
6、发 展展） ( (引导体会引导体会 主人公的主人公的 情感发展情感发展。 ) ) ( (根据大纲根据大纲 当学生 表述有 困难 时，老 师可以 给提 示。 3. Act the story without books. . 1.Act the story with your Act in groups. . 要求要求，将课将课 堂还给学堂还给学 生生，让学生让学生 做课堂的做课堂的 主人主人，让学让学 生在自己生在自己 的参与中的参与中 体会学习体会学习 英语的乐英语的乐 趣。趣。) ) （以小组（以小组 为单位练为单位练 习和表演习和表演 有助于培有助于培 养学生的养学生的 团队合作团队合作 能力能力) ) （由课文（由课文 Homewor k friends. 2.Retell the story to your parents. 联系到自联系到自 身身，教师先教师先 示范示范，帮助帮助 学生将新学生将新 学过的句学过的句 子运用到子运用到 生活当中生活当中 去。去。) )
