1、Unit 6 Is this your skirt Lesson 34 教案教案 一、教学目标一、教学目标 1. 在整体理解的基础上要求学生能够听、说、认读单词:Y, Z, yacht, yellow, zip, zebra. 2. 能听懂,会说:Is that your .? No, this is my . 3. 能掌握询问别人“那是你的什么”的句型并会否定回答。 二、教学重难点二、教学重难点 1. 掌握物品的表达。 2. 掌握字母表中二十六个字母大小写和读音。 3. 掌握询问别人“那是你的什么”的句型并会否定回答。 三、课前准备三、课前准备 教学卡片,课文录音。 四、教学过程四、教学过程
2、 Step1 warming up (1). 教师与学生进行日常口语会话练习。 T: Hello, boys and girls. Welcome to classroom. S: Hello, teacher. T: How are you today? S: Fine, thank you, and you? T: Im fine. (2). 复习前一课所学单词。 教师拿出手表卡片,请学生回答_. 教师拿出水卡片,请学生回答_. 教师拿出盒子卡片,请学生回答_. 教师拿出出租车片,请学生回答_ 教师请学生上黑板写出 AB C D E F G H I J K LM N O P Q R S T
3、 U V W X 的大小写。 教师请学生做对话练习: Is that your.? Yes. Thank you. Step2 presentation 1.自由朗读课文,用“_ ” 划出课文中的生词。结合上下文, 猜测生词的汉语意思。 2.听第一遍录音,听到生词时,大声地读出来,模仿其发音。 3.听第二遍录音,边听边跟读,把握正确的语音语调。 (5 分钟后看谁读得又好又快) 4.教师展示新课单词: (1).教师拿出字母的 Y 图片,并说 Whats this? Its Y. 教师重复 Y, 并让学生跟读。 (2). 教师拿出字母 Z 的图片,并说 Whats this? Its Z. 教师重
4、复 Z, 并让学生跟读。 (3). 教师板书 Yy, Zz. (4). 教师随机检查学生是否掌握,任意展示图片,请学生说出他们。 (5). 教师请学生上黑板听写字母,看大家有没有掌握正确的书写格式。 (6). 教师拿出帆船的图片,并说 Whats this? Its a yacht. 教师重复 yacht, 并让学生跟 读。 (7). 教师拿出拉链的图片,并说 Whats this? Its a zip 教师重复 zip, 并让学生跟读。 (8). 教师拿出斑马的图片,并说 Whats this? Its a zebra 教师重复 zebra, 并让学生跟 读。 (9). 教师随机抽取学生,让
5、他们抽取所听到的单词对应的图片。如教师说 zip, 学生 则要抽出拉链的图片。 5. 教师展示本课课文: (1).自由朗读课文,理解课文大意。 (2).能用自己的话阐述课文所讲内容。 (3 分钟后,比一比看哪位同学说的最好) (3). 学生二人一小组认真朗读对话。 (4). 请学生表演。评选出表演最棒的一组。 (5). 教师拿出帆船的图片提问:那是你的帆船吗?怎么用英文表达呢? (6). 教师板书: Is that your yacht? (7). 教师提问:肯定回答怎么说? (8). 学生回答:Yes, it is. (9). 教师提问:否定回答怎么说? (10). 教师板书: No, this is my yacht. (11). 教师拿出拉链的图片提问:那是你的拉链吗?怎么用英文表达呢? (12). 学生回答: Is that your zip? (13). 教师提问:否定回答怎么说? (14). 学生回答: No, this is my zip. (15). 带领学生跟读。 (16). 教师请学生进行对话练习。 五、作业五、作业 1. 听录音,并模仿跟读。 2. 书写单词和句子,熟读课文。 3. 预习新课。