1、第七单元（认识钟表）第七单元（认识钟表）1 1：认识整时：认识整时 【教学目标】【教学目标】 1 1、学会观察会看钟面的结构，认识电子表和钟表表达的整时，会读、会写整时刻。 2 2、通过学生操作钟表认识钟面的结构，获得看整时刻的方法，并能用语言比较清晰的说明看时 间的方法。 【教学重难点】【教学重难点】 教学重点：认识钟面，在钟面上认识整时、书写整时，并总结出看整时的方法。 教学难点：对“几时过了一点”和“快到几时”的理解。 【教学过程】【教学过程】 一、认识钟面一、认识钟面 1课件出示谜语 有个好朋友,会跑没有腿,会响没有嘴,它会告诉我,什么时候起,什么时候睡,请你猜猜看,我这 个好朋友是谁
2、?今天这节课,我们一起来认识钟表。揭示课题。 2自主介绍钟面 （1）认识钟面 要求学生观察钟面，把看到的与同学之间进行交流。 师生共同总结：钟面上有 12 个数。 有表针：时针与分针。分针又细又长、时针又短又粗。 （2）由学生介绍大的钟表（教具） 学生从大钟表上找出时针、分针。发现钟面上的指针总是在不停地运动。发现表针旋转的方向。 并用手势表示转动的方向。 （3）认识分针、时针 由学生介绍又细又长的针叫作分针；又粗又短的针叫作时针。分针、时针转得快慢不同，但是 转动的方向一样。 二、认识整时二、认识整时 1读写整时 教师逐一出示钟表（课件）。 师：看钟表请思考，钟面上表示的时间你们认识吗？ 随
3、着学生的发言教师指导学生读时间和写出时间。 7：00 读作：7 时 10：00 读作：10 时 1：00 读作：1 时 4：00 读作：4 时 师：结合钟面表示的时间，想想你们在做什么？ 2整时时刻和钟面连线 在学生反馈中教师要及时纠正学生的问题。 3发现钟面表示整时的特点 师:钟面表示的时间叫整时。观察钟面,整时的时候钟面上有什么相同的地方？ 随着学生的观察，教师引导学生依次看四个整时。让学生总结出：分针指向 12 的时候，时针指 向 7 是 7 时；分针指向 12，时针指向 10 是 10 时；分针指向 12，时针指向 1 是 1 时。最后让学 生说出分针指向 12，时针指向几就是几时。
4、4动手拨出时间 （1）学生自主拨出时间，同学之间交流。 （2）展示学生拨的作品，同学们进行评价。 （3）教师出示钟面，要求学生说出时间，并写出时间。 重点强调 12：00 钟面出现的特殊现象。 5从电子表中再认识整时 （1）出示电子表 12：00（课件） 师：电子表现实的时间和我们写出的时间是一样。 出示 7：00、10：00、1：00、4：00 卡片贴到黑板上，让全体学生读一读。观察整时的电子表， 有什么相同的地方。 （2）完成教科书第 86 页第 2 题。 三、巩固练习三、巩固练习 1判断哪个钟面表示整时，并说出理由 2说一说钟面上的时间接近哪个整时 总结：两个钟面都接近 10：00，第一个钟面不到整时，第二个钟面超过整时。 3有序排列时间 4猜时间 师：我们一起做猜一猜的游戏。生活中有这样的钟表，钟面上 1 个数也没有，不好看时间。 （课 件中出示实物照片）请你们大胆猜一猜钟面上的时刻？ 先让学生猜这个钟表表示的时间 在出示这个钟表提示学生 5做一做（数学书第 85 页做一做） 师：小明晚上 9 时睡觉了，如果是早上 9 时，小明又会在干什么呢？
