1、第九单元第九单元总复习总复习 单元教材分析：单元教材分析： 本单元的复习包括本册所学的主要内容。复习共分为 5 个部分：100 以 内的笔算加法和减法；表内乘法；长度单位和角的初步认识；观察物体； 统计。第八单元的“数学广角”的内容属于扩展学生数学思维的，只要学 生了解就可以了，因此在总复习中没有单独安排相应内容的复习。 总复习的编排注意突出本学期的教学目标，以及知识间的内在联系， 便于在复习时进行整理和比较，加深学生对所学知识的认识。同时注意计 算与解决问题相结合，达到通过解决简单的实际问题来巩固计算熟练程度 的作用。 单元教学目标：单元教学目标： 通过总复习，使学生获得的知识更加巩固，计算
2、能力更加提高，能用 所学的数学知识解决简单的实际问题，全面达到本学期规定的教学目标。 单元教学重点、难点：单元教学重点、难点： 通过总复习，使学生获得的知识更加巩固，计算能力更加提高，能用 所学的数学知识解决简单的实际问题，全面达到本学期规定的教学目标。 单元课时安排：单元课时安排：5 5 课时课时 第第 1 1 课时课时100100 以内的笔算加法和减法的复习以内的笔算加法和减法的复习 教学内容：教材第 101 页总复习第 1 题，练习二十五第 1、2、3 题。 教学目标： 知识技能 （1）使学生进一步掌握 100 以内的笔算加法和减法，能熟练地进行计 算。 （2）使学生进一步掌握估算方法，
3、提高估算的意识和能力。 （3）使学生能够灵活运用所学的 100 以内的加减知识解决简单问题。 过程与方法 通过学生“说一说” “做一做”等活动，培养学生认真审题、细心的习 惯。 情感态度与价值观：在学习过程中，培养学生合作学习、互帮互学的 良好习惯。 教学重、难点：熟练地掌握 100 以内的加减法。 教学准备：口算卡片。 教学过程： 一、复习引入 （1）口算。 （出示卡片） 758 36+4042954+84840 527 36+45020 5720 847 7568460 （2）谈话揭示课题。 今天我们这节课就来复习 100 以内的笔算加法和减法。 （板书课题） 二、复习旧知 （1）复习笔算
4、两位数加减法。教材第 101 页第 1 题。 指名读题。 笔算加减法应注意什么？ 相同数位对齐，从个位算起，加法个位满十向十位进 1，减法个位不够 减向十位退 1。 指名上台笔算，其余同学在练习本上计算。 （2）复习连加连减和加减混合。 出示练习题：30+24+2875263545+2759 全班齐练，集体订正。 小结：为了简便可以把分步计算的两个竖式连起来写。 三、巩固练习 （1）完成练习二十五第 1 题。要求学生看清运算符号，认真审题，再 独立完成。 （2）完成练习二十五第 2 题。学生独立完成，然后集体订正。 （3）完成练习二十五第 3 题。独立完成。 四、总结提升 通过这节课的复习，相
5、信同学们的计算会更熟练，在计算时只要认真 审题，看清运算符号，相信大家会很棒！ 第第 2 2 课时课时表内乘法的复习表内乘法的复习 教学内容：教材第 101 页总复习第 2 题及练习二十五第 4、6、7 题。 教学目标： 知识技能 （1）使学生进一步理解乘法的意义及各部分的名称。 （2）使学生进一步理解乘法口诀的意义和熟记乘法口诀表，并能熟练 地利用乘法口诀表求积，提高计算能力。 过程与方法 通过学生“说一说” “比一比”等活动，提高学生运用口诀解决实际问 题的能力。 情感态度与价值观：在学习过程中，培养学生认真审题、细心计算的 习惯。 教学重、难点：熟记乘法口诀并利用口诀求积。 教学准备：多
6、媒体课件、口算卡片。 教学过程： 一、复习引入 （1）口算。 （出示卡片） 95=87=76=49=36=57=48=34= 68=47=99=85=37=45=56=89= （2）引出课题。板书课题：表内乘法的复习。 二、复习旧知 （1）复习乘法的意义及各部分的名称。 多媒体出示下图： 问：求一共有多少个，用加法计算怎么列式？用简洁计算怎么列式？ 5+5+5=5=20（个）54=20（个） 指名说出乘法算式中各部分的名称。 54 = 20 乘数 乘号 乘数 积 教师小结：求几个相同加数的和，用乘法计算比较简便。 （2）复习乘法口诀。 背乘法口诀。采取多种形式背乘法口诀。 根据“六九五十四”这
7、句口诀写出两个乘法算式。 口算。 78=94=67=88=65=74= 69=98=55=86=32=77= 三、巩固练习 （1）完成练习二十五第 4 题。以开火车的形式练习。 （2）完成练习二十五第 6 题。仔细看题，独立完成。 （3）完成练习二十五第 7 题。引导学生认真审题，读懂题意，然后独 立完成。 四、总结提升 这节课我们对乘法进行了复习，你们有什么新收获？还有什么不清楚 的吗？ 第第 3 3 课时课时米和厘米米和厘米 角和直角的复习角和直角的复习 教学内容：教材第 102 页第 5、6 题和练习二十五第 9、10、11 题。 教学目标： 知识技能 （1）使学生进一步认识长度单位米和
8、厘米，会用刻度尺量、画线段。 （2）使学生加深对角和直角的认识，能正确区分角和直角。 过程与方法 在操作、观察等活动中获得对线段、角、直角等图形的直观认识，培 养学生的空间观念。 情感态度与价值观：在学习过程中，培养学生认真、细致的良好学习 习惯。 教学重点：会量、画线段。 教学难点：认识角和直角，会画角。 教学准备：学生尺、投影仪。 教学过程： 一、揭示课题 板书课题：米和厘米，角和直角的复习。 二、复习旧知 （1）体验 1 米和 1 厘米的长度。 用手臂表示 1 米大约有多长，用手指表示 1 厘米大约有多长。 A 学生比划。 B 说一说生活中哪些物体大约 1 米，哪些物体大约 1 厘米？
9、米和厘米之间的进率。 1 米=（ ）厘米 400 厘米=（ ）米3 米=（ ）厘米 700 厘米=（ ） 米 （2）量、画线段。 看教材 105 页第 10 题，估计两条线段大约有多长。 指名回答。 动手量一量，验证你估计得对不对。 请同学汇报测量结果，并说说测量物体长度的方法。 画一条长 5 厘米的线段。 小组同学互相检查。 （3）角和直角、锐角、钝角。 说一说教室里哪儿有角，哪些是直角，一个角有几个顶点几条边。 断下面的图形，是角的画“”不是的画“” 。 判断直角和画直角。 怎样才知道一个角是不是直角？（用三角板的直角比一比。 ） 怎样画一个直角？（用三角板的直角来画） 三、总结提升 这节
10、课我们对乘法进行了复习，你们有什么新收获？还有什么不清楚 的吗？ 第第 4 4 课时课时观察物体的复习观察物体的复习 教学内容：教材第 102 页第 7 题和练习二十五第 13 题。 教学目标： 知识技能：使学生能正确辨认从不同位置观察到的简单物体的形状。 过程与方法 通过学生观察、比较讨论等活动。培养学生观察能力，初步识图能力， 帮助学生建立空间概念。 情感态度与价值观 让学生感知数学来源于生活，应用于生活。学会合作学习，积极参与 生动直观的数学活动。 教学重、难点： 知道从不同位置观察到的物体形状是不同的，帮助学生建立简单的空 间概念。 教学准备：多媒体课件。 教学过程： 一、引入课题 板
11、书课题：观察物体的复习。 二、复习旧知 从不同的位置观察物体。 教师：要知道一个物体的全貌有什么办法呢？ （我们应该从不同的位置去观察物体） 教师：怎样从不同的位置去观察物体呢？ （从物体的前后、左右、上下去观察，不同的位置，所看到的形状不 同。要感知一个物体 的全貌，应从不同的位置去观察） 多媒体出示教材第 102 页的第 7 题图。让学生独立完成连线练习。 集体订正，然后小结。从不同位置去观察一个物体，看到的形状可能 是不一样的。 三、巩固练习 （1）完成练习二十五第 13 题。 学生独立完成，看谁做得又对又快。 （2）下面的图形是谁看到的？连一连。 四、总结提升 通过这节课的学习，相信同
12、学们对观察物体有了更深的了解。还有什 么不清楚的吗？提出来我们一起解决。 第第 5 5 课时课时认识时间的复习认识时间的复习 教学内容：教材第 101 页第 3 题及练习二十五第 12 题。 教学目标： 知识技能 （1） 进一步使学生会读、写几时几分。 （2） 进一步使学生知道“1 时60 分” 。 （3） 进一步培养学生珍惜时间的意识和习惯。 过程与方法 通过复习，让学生经历总结归纳知识的过程，体验数学知识的内在联 系在。 情感态度与价值观 在复习过程中，感受数学与生活的紧密联系，激发学生的学习兴趣。 教学重点：让学生对时间有更深的认识。 教学难点：培养学生应用数学的能力。 教学准备：练习课
13、中的情境图。 教学过程： 一、创设情境，谜语引入 启发谈话：今天，老师给你们带来了一个谜语，仔细听，看哪个同学 先猜出来。 哥哥长，弟弟短，弟弟跟着哥哥转。哥哥跑一圈，弟弟走一格。这是 什么？（钟表） 这节课我们就来复习认识时间 。 二、复习几时 （1）谁来说说钟面上有什么？ 引导学生看出有 112 这些数，有时针和分针，有 12 个大格，每一个 大格里有个小格，共 60 个小格。 （2）老师拨出 7 时和 7 时半，让学生用两种方法写一写。指名学生到 黑板上来写，反馈。 并引导学生小结：当分针指着 12，时针指着几就是几时。当分针 指着 6，时针刚刚走 过几就是几时半。半时就是 30 分。
14、（3）复习“1 时60 分” 。 师拨 12 时，问：现在是几时？ 请同学们认真观察时针和分针的变化。 （拨到 1 时） 时针走一大格，分针走一圈。 引导学生一起回答：时针走一大格是1 时； 分针走一小格是1 分；分针走一大格是5 分。 老师拨钟，引导 5 分 5 分地数到 60 分，分针走一圈正好是 60 分，而 这时时针正好走一大格，是 1 时。 板书：1 时=60 分 三、做一做 （1）老师拨时刻（7：45、10：50、11：15、1：35） ，学生在 纸上写一写，说一说。 （2）老师说时刻（3：45、1：25、4：05、6：55） ，学生拨钟 面。 强调：表示分的数要占两个位置，不满 10 分的要用 0 来占位。 四、复习经过的时间 （1）4 时再过 5 分是（） 。 （2）10 时 30 分再过 10 分是（） 。 （3）8 时 45 分再过 5 分是（） 。（4）5 时 56 分再过（）分 是 6 时。 五、巩固练习 （1）完成教材 101 页第 3 题。独立完成，集体订正。 （2）完成练习二十五第 12 题。独立完成，小组评议。 六、总结提升 这节复习课你有什么收获？还有什么不清楚的吗？提出来我们一起解 决。 教学反思： （练习二十五）
