1、三年级数学上册万以内的加法教学设计三年级数学上册万以内的加法教学设计 教学目标 1、探索三位数加三位数的计算方法过程，理解进位加法的原理 2、掌握 三位数 加三位数的连续进位加法的笔算方法，通过多种形式练习， 提高计算能力 3、结合具体情境经历自主探索加法的验算方法过程， 教学重点： 掌握三位数加三位数不进位，进位，连续进位的计算方法。 教学难点： “十位相加满十向百位进一”的 算理。 教学准备主题图练习本 教学过程： 一、导入新课。 1、 出示主题图片，引导学生理解图意 中国湿地部分动物种类 类群种数 鸟类271 爬行类122 哺乳类31 二、探究新知 1、教学例 1 出示例 1：我国湿地鸟
2、类和爬行类动物一共有多少种？ 用什么方法计算？ 用加法计算：271+122= 想一想：竖式应该怎样写 ？ 强调：相同的数位要对齐。 从哪一位加起？ 从个位加起。个位：1+2=3，十位：7+2=9，百位:2+1=3 2 7 1一定注意 从个位加起，数位要对齐 +1 2 2 3 9 3 2、教学例 2 出示例 2：我国湿地鸟类和哺乳类动物一共有多少种？ 用什么方法计算？ 用加法计算：271+31= 想一想：竖式应该怎样写 ？从哪一位加起？ 相同数位对齐，从个位加起。 十位上 7+3=10，怎么写？ 十位满十向前百位进 1。百位上的 2 加上十位进来的 1 是 3，即时 2+1=3 2 7 1一定注意 从个位加起，数位要对齐 +3 1 3 0 2 三、巩固练习 完成课本第 37 页“做一做”。 学生独立列竖式计算后，小组交流。 指名演板，集体订正。 四、课堂小结 我们今天学习了什么新知识？你有什么收获？ 板书设计： 2 7 1相同的数位要对齐。 + 1 2 2从个位加起。 3 9 3 2 7 1十位满十向前百位进 1。 +3 1哪一位上的数相加满十，就要向前一位进 1。 3 0 2
