1、：Unit One My classroom 第一课时教学设计方案第一课时教学设计方案 教学目标：教学目标： 1 能听懂、会说：Whats in the classroom? Aboard, two lights, many desks and chairs.并能在实际情景中运用。 2 能听、说、认读本课主要单词：classroom, window, door, picture, board, light, 3 能听懂并能按照指令做事情。 教学重点：教学重点：学习 Whats in the classroom?及相关单词：classroom, window, door, picture, bo
2、ard, light。 教学难点：教学难点： 1window 一词注意 w 的发音，不要与 v 的发音混淆，教师在教学中应及时纠正。 2 在回答Whats in the classroom?时，注意单词复数的读音。 教具准备：教具准备： 1 教材相配套的教学课件Unit 1 Lets learn/A 2 教材相配套的教学录音带 3 教师自制的单词卡 4一张画有教室的大图 教学过程：教学过程： （一）热身、复习（一）热身、复习 （Warm-up / Revision） 1 教师播放第一册 Recycle 1 单元中得Chant and find部分，学生跟着录音一起说。 2 教师出示与 chan
3、t 内容相符的图片，问：Whats in the picture?让学生进行回答。 Picture 一词由这里引出。 3 复习 pencil, ruler, bag, book, pencil-case, sharpener, eraser, crayon,pen 等 单词。 4 引导学生用以上单词做问答练习，如：Whats in the bag? Whats in the pencil-case ? 5 在学生回答出问题后，教师可再追问：How many pencils/pens?使学生能用复数 进行回答。如：Whats in the pencil-case? A ruler, two pe
4、ncils （二）呈现新课（二）呈现新课（Presentation） 1 教师把一张画有教室的大图贴到黑板上，说：This is a classroom. Whats in the classroom? 2 学生听懂后，教师可先试着让学生回答，能说出英文的学生给与表扬（desk, chair, picture 都已学过），也可让学生用中文回答。 3 告诉学生我们要学习有关 classroom 的内容，教读 classroom 4 让学生观看本部分的教学课件 2 遍。Unit 1 Lets learn/A 5 让学生看着课件的画面回答：Whats in the classroom? (在看了两遍
5、课件的基础上, 考查学生的听力和记忆能力)学生不见得都能回答出来,能说出部分即可。教师可针对学生回 答的不同程度进行指导，鼓励学生完整的回答出来。如有困难，可再看一遍本部分的教学课 件。 Whats in the classroom? A board, two lights, many desks and chairs 当学生只回答出 board, light, desk and chairs 时，教师进一步再问：How many?引 导学生说出：A board 或 One board. Two lights. 教师可以直接把 many 一词告诉学 生。 6 教师分别指着黑板，灯，桌子和椅子让
6、学生说出单词。 7 出示单词卡，让学生进行认读。教师可以告诉学生一些记忆单词的方法。如观察单词 的第一个字母和最后一个字母等。（把单词卡贴到黑板上） 8 学生跟读并模仿 Lets learn 部分的内容。（使用教材相配套的教学录音带） 9 教师在学生学习了对话的基础上，扩充词汇量：There are many things in the classroom. What are they? 10让学生观看教学课件， 学习其它单词。可从已学的单词过渡到新单词。 11教师指着教室中的相关事物问学生：Whats this?让学生回答。 12教师出示单词卡，让学生进行认读。（并把单词卡贴到黑板上） 13
7、看黑板上所贴的单词卡，读出单词。 14让学生做 pair work: 根据教室中的实际情况，自编对话 15学生展示练习情况，教师注意学生对名词复数的运用，及时给与指导。纠正学生错误 时注意方式方法，不要打击学生学习的积极性。对于说得很好的学生应及时表扬。 16 教师和学生用英语进行交流，导入 Lets do 的学习。I can do many things in the classroom.: Open the door, turn on the light, clean the window, put up the picture, clean the board and sweep the floor. 教师尽量把说话的速度放慢一些，边 说边做出相应的动作，以便使学生理解。 17教师先说词组, 然后再让能力较强的学生代替教师发布指令，让其他学生根据指令做 出相应的动作。建议多让一些学生参与进来，激发学生学习英语的兴趣。
