1、教学设计方案教学设计方案 课题名称UnitUnit 5 5 FreeFree TimeTime LessonLesson 1 1 姓名工作单位 年级学科四年级英语教材版本 人教版一年级起点四年人教版一年级起点四年 级英语下册级英语下册 一、教学内容分析 本课题来自于人教版一年级起点四年级英语下册第五单元第一课本课题来自于人教版一年级起点四年级英语下册第五单元第一课，学生本学生本 节课需要掌握五个有关课余生活的动词短语，即节课需要掌握五个有关课余生活的动词短语，即 gogo forfor a a picnic,picnic, playplay thethe violin,violin, gogo
2、 skating,skating, gogo camping,camping, dodo thethe houseworkhousework 及及询问、回答有关课询问、回答有关课 余生活信息余生活信息的句型的句型 WhatWhat dodo youyou dodo inin youryour freefree time?time? I I often.often.；本课内；本课内 容是对学生第四单元容是对学生第四单元所学所学兴趣爱好的一个拓展提升兴趣爱好的一个拓展提升，既能巩固学生第四单元所既能巩固学生第四单元所 学内容，又能丰富学生的课余生活。学内容，又能丰富学生的课余生活。 二、教学目标
3、教学目标：教学目标：1.1.能够听懂、会说能够听懂、会说 gogo forfor a a picnic,picnic, playplay thethe violin,violin, gogo skating,skating, gogo camping,camping, dodo thethe houseworkhousework；能够根据语境恰当使用这些短语；能够根据语境恰当使用这些短语； 能借助拼读规律认读并识记单词和短语；能借助拼读规律认读并识记单词和短语； 2.2.能够用能够用 WhatWhat dodo youyou dodo inin youryour freefree time?t
4、ime? I I often.often.询问、回答有询问、回答有 关课余生活的信息。关课余生活的信息。 重点：动词短语：重点：动词短语：gogo forfor a a picnic,picnic, playplay thethe violin,violin, gogo skating,skating, gogo camping,camping, dodo thethe houseworkhousework；通过学生朗读及；通过学生朗读及“MissingMissing GameGame”巩固词汇；巩固词汇； 难点：询问、回答有关课余生活信息的句型难点：询问、回答有关课余生活信息的句型 What
5、What dodo youyou dodo inin youryour freefree time?time? I I often.often.，学生通过小组竞赛开火车对话练习句型的活动巩固句型，学生通过小组竞赛开火车对话练习句型的活动巩固句型。 三、学习者特征分析 本班学生多来自于城乡结合处的村庄本班学生多来自于城乡结合处的村庄，课余生活比较单一课余生活比较单一，对于本节课涉对于本节课涉 及到的课余活动比较陌生及到的课余活动比较陌生，老师只有通过播放自己制作的有关书中人物的课余老师只有通过播放自己制作的有关书中人物的课余 活动的视频向学生展示丰富多彩的课余生活活动的视频向学生展示丰富多彩的课
6、余生活；鉴于以上问题的存在鉴于以上问题的存在，学生在学学生在学 习过程中老师将用有关课余生活的图片进行导入习过程中老师将用有关课余生活的图片进行导入，学生通过图了解掌握课余活学生通过图了解掌握课余活 动动，并能够用英语流利地表达出来并能够用英语流利地表达出来，之后学生通过小组合作练习巩固所学词汇之后学生通过小组合作练习巩固所学词汇 及句型；在课前预习环节，让学生将及句型；在课前预习环节，让学生将 A A 部分涉及到的课余活动罗列出来。部分涉及到的课余活动罗列出来。 四、教学过程 Step1Step1 热身活动热身活动，此项活动复习的词汇主要以学生以前学习过的表示活动此项活动复习的词汇主要以学生
7、以前学习过的表示活动 的动词及动词短语为主的动词及动词短语为主，通过此活动帮助学生滚动复习旧知识通过此活动帮助学生滚动复习旧知识，同时引出本课同时引出本课 内容；内容； Step2Step2 新课呈现新课呈现，此环节一开始老师播放自己制作的有关书中人物课余活此环节一开始老师播放自己制作的有关书中人物课余活 动的视频动的视频，让学生初步感知了解本课要学习的课余活动让学生初步感知了解本课要学习的课余活动；学生观看学生观看 PPTPPT 上的图上的图 片跟读录音学习标准的语音语调片跟读录音学习标准的语音语调，将课余活动与其英文表达对应起来学习将课余活动与其英文表达对应起来学习，老老 师强调难点发音；
8、学生通过师强调难点发音；学生通过“MissingMissing GameGame”的游戏来练习巩固词汇；的游戏来练习巩固词汇； Step3Step3 练习环节练习环节，学生通过学生通过 B B 部分的开火车对话活动练习部分的开火车对话活动练习 A A 部分词汇部分词汇，并并 且在具体语境中练习使用询问且在具体语境中练习使用询问、回答有关课余生活信息的句型回答有关课余生活信息的句型；学生完成学生完成 C C 部部 分的书写练习，规范书写。分的书写练习，规范书写。 Step4Step4 总结升华总结升华，我们要通过课余活动丰富我们的生活我们要通过课余活动丰富我们的生活，使我们的生活丰使我们的生活丰
9、 富多彩。富多彩。 Step5Step5 作业，学生完成老师印发的习题单。作业，学生完成老师印发的习题单。 五、教学策略选择 教师活动预设学生活动设计意图 通过通过 PPTPPT 播放四年级上册播放四年级上册学学 生学习过的表示活动的动词生学习过的表示活动的动词 及动词短语及动词短语 学生能够根据学生能够根据 PPTPPT 中的图片说中的图片说 出其对应的英语表达出其对应的英语表达 大容量快速地大容量快速地 帮助学生滚动帮助学生滚动 复习旧知识复习旧知识， 同同 时引出本课内时引出本课内 容容 播放用播放用 MovieMovie MakerMaker 制作的制作的 包含本课学生需要学习的有包含
10、本课学生需要学习的有 关课余活动的五个短语的视关课余活动的五个短语的视 频频 学生初步感知并了解本节课需学生初步感知并了解本节课需 要学习的课余活动要学习的课余活动 学生通过观看学生通过观看 老师运用信息老师运用信息 技术手段制作技术手段制作 的视频短片会的视频短片会 如临其境如临其境， 不仅不仅 兴趣高昂兴趣高昂， 而且而且 能将语言灵活能将语言灵活 运用运用 老师继续播放老师继续播放有关课余活动有关课余活动 的五个短语的视频的五个短语的视频 学生边看边跟读学生边看边跟读 根据录音内容根据录音内容 学习学习有关课余有关课余 活动的英语表活动的英语表 达达， 规范学生发规范学生发 音音 老师通
11、过老师通过 PPTPPT 设计设计 “MissingMissing GameGame”的游戏的游戏 学生集中注意力练习巩固本课学生集中注意力练习巩固本课 所学的有关课余活动的短语所学的有关课余活动的短语 锻炼学生上课锻炼学生上课 注意力注意力， 使得词使得词 汇练习更加趣汇练习更加趣 味化味化 六、教学评价设计 能够正确说出以下短语或句型请打勾。 评价内容评价内容自我评价自我评价同桌评价同桌评价教师评价教师评价 go for a picnic play the violin go skating go camping do the housework What do you do in you
12、r free time? I often . 备注：能自己正确读出评价内容在自我评价列打，同桌互查完成评价内容对方签字，老师 授课过程中检查学生是否掌握评价内容，完成一个奖一张积分卡 七、教学板书 Unit 5 Free Time Lesson 1 go for a picnic go skating go camping play the violin do the housework What do you do in your free time? I often go skating. 八、课后反思 本课主题有关学生课余生活，然而由于学生均来自农村地区，课余生活比较单 一，老师只能从学生已学过的课外活动入手进行导入，引出本课内容的学习， 学生思维还是没有被启发，从练习环节可以看出，学生在对话练习时仅仅聚焦 于本课所学的课外生活的短语，并没有描述真实的课外生活。因此，即便学生 生活经验有限，老师也要尽可能地为学生创造机会，让学生用所学语言自由讨 论，以达到随学随用的目的。 G1G2G3
