人教精通版三年级下册Unit 3 This is my father.-Lesson 13-教案、教学设计-公开课-(配套课件编号:50812).doc

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1、LessonLesson 1313 教学设计教学设计详案详案 教学目标: 1. 学习打招呼的另一种方式以及介绍人相识的用语。能正确模仿并在实际生活中应用。 2. 学习表示家庭成员的单词:father mother,同时教师增加其他的口语表达形式。 3. 学唱歌曲Father and mother 课前准备: 1. 教学课件 2. 准备爸爸妈妈和老师的头饰。 3. 要求学生准备一张和爸爸妈妈的合影,用于课上介绍家人使用。 教学步骤: 一Warm-up: T:Lets sing Very good! Class begin! 1. 师生课前问候: S:Good morning!Teacher! T

2、:Good morning!Students! Sit down please! T:How are you today? S:Im fine,thank you,and you? T:Im fine,too. Beacuse I have many new school things.Look at there! 2. 教师介绍自己的学习用品,引出本课的复习短语:This is my 3. 教师走到台下,问学生姓名,然后向其他同学介绍:This is 让学生明白这个句子 既可以介绍物体还可以介绍人。 T:Whats your name? S:My name is. T:Pleased to

3、meet you. S:Pleased to meet you,too. T:This is . 二Presentation: 1.屏幕出示本课挂图,老师用英语介绍本课情景。 T:Look at there!Yang Ming went to the zoo with his father and mother.They met Miss Wang at the gate of the zoo.Lets listen! 2.学生第一遍听看课文内容,老师板书课题和本课重点句:This is my 3.T:OK!Listen to the new words! 老师取出课前准备的头饰,介绍 fat

4、her mother 的单词,并贴到黑板上。全班多种形式齐 读单词。 4. 教师领写单词。走下台巡查。 T:OK!Lets spell it!.Now write down! 5.Read one by one!男女生互换读单词,开火车读单词。 6.教师介绍爸爸妈妈的另外几种说法,写黑板上。教师领读,学生领读,学生齐读。 7,T:Listen again and read! Lets translate! Who can read it? 学生单独读,领读。 三Practice: 1.教师请学生拿出课前准备的全家福,先小组内用本课句型 This is my father. This is my

5、 mother.介绍自己的家庭成员。此时教师版画。 T:Now,show me your father and mothers photos!Please use the sentens to introduce your parents with your partner! 2.请部分学生拿照片上台前介绍自己的家庭。 T:Who can come here?OK,You ,please! 3.教师在黑板上版画, 创设课文情景。 请学生带头饰一起扮演课文内容, 共同完成情景对话。 T:Look at the zoo!Lets act! Who can try?Come here! 4.T:Le

6、ts sing!播放歌曲,第一遍听,第二遍跟唱,第三遍加动作跟唱。 四Assessment: T:Open your exercise book.做资源评价第 13 课,找同学对答案。 五Homework: Say “I love you,father and mother!”to your parents when you go home! 板书设计: Lesson 13 fathermother This is my father. This is my mother. 教学反思: 本课学生能够对两个新家庭成员的单词熟练掌握, 对课文对话能够熟练的表演。 课文中 的歌曲加上教师编排的动作,学生都表演的很积极,表现欲强。小组活动中,能够积极的参 与到小组介绍中来,气氛热烈。通过本节课的学习,学生都能掌握本课句型和单词。

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