1、Lesson2 教学设计教学设计 一、教学内容与分析一、教学内容与分析 1. Just talk 本部分通过同学之间相互展示自己的新书的活动展开对话， 自然地引入本课 句型，让学生感知、学说：I have a .让学生通过看录像，模仿、理解、表演这 些句子， 最终能在生活中灵活运用。 培养学生之间友好相处， 团结友爱的好品质。 本部分主要语言点是: I have a new textbook / storybook. Oh, good! Can I see it? Sure. Here you are. 2. Just learn 本部分为学生提供了图片、教学卡片和录音，目的是学习生词：tex
2、tbook, storybook. 3. Lets chant 学说韵律歌谣 I haveMe too! 通过实物的变化，反复练习 I have以达到 举一反三、复习巩固的目的。 二、课前准备二、课前准备 1. 准备实物：故事书，课本。 2. 准备一些学习用品。 3. 准备教学音频 4. 准备教学图片。 三、教学步骤与建议三、教学步骤与建议 1. 新课导入 Leadingin 1) The students will have a competition between the groups.全班分成两大组进 行比赛， 表现好的学生可以为自己的组加分。 黑板两侧各有老师用简笔画画的书， 得分者
3、可以增加书的页码，最后哪组书的页码多哪组获胜。 （设计意图:通过小组 比赛，激发学生的学习兴趣。 ） 2) Lets enjoy the song “PPAP” together. PPAP: I have a pen. I have an apple.I have an apple,pen. .(设计意图：激趣导入新课，利用最近比较流行和学生比较 熟知的歌曲，吸引学生的注意力，并引入今天的新课，句型：I have a .的学习。 ） 2. 新课呈现 Presentation 1) Try to make new sentences just like the lyrics. For exam
4、ple: I have a pen. I have a pencil. I have a pen, pencil.(设计意图：让学生仿照歌词，自己创作新的 歌词，为学生创造运用英语的情境，练习本课句型。 ） 2) Play the guessing game. Let the students guess “Whats in my bag?” If the students want to know whats in the bag ,he can ask“Can I see it ?”In this way, the teachers try to encourage the student
5、s to say the sentences :“Can I see it ？Sure, here you are.”(设计意图：通过玩猜一猜的游戏，充满好奇心的学生如果想要知道答 案， 必须使用句型“Can I see it ?”询问才能获得看的机会。 让学生在真实的语境中 感知和运用语言） 3) Teach the new words“ textbook”“ storybook” during the guessing game.Read the words in different ways.Play the game“ looking for the treasure”to pract
6、ice the reading.(设计意图：在竞猜游戏中自然而然地教授两个新单词，通过寻宝游戏， 训练新单词的朗读，使学生在玩中学。 ） 4) 播放本课录音，让学生边看图片边听录音。再次播放录音，并要求学生 模仿录音跟着说。每放一句，要暂停一下，给学生留出时间模仿，教师引导学生 一边模仿，一边猜测句子的意思。 5) 请大家跟读模仿，了解全篇对话并仿照实例改编、表演。 3. 趣味操练(Practice) Lucky choices.The students can choose one card on the blackboard. Then the students take the card
7、 and try to say: I have a .The other students ask :Can I see it?And behind each card ,there is a different number.You can get the points then,(设计 意图：老师将不同的图片贴在黑板上，每张图片后有不同的数字，学生每次可任 选一张卡片， 并展示给其他同学， 如： I have a textbook. 其余同学问 Can I see it？ 这位同学将卡片翻转，展示卡片后的数字，数字是几就得几分。通过幸运选择的 游戏，使学生在游戏中巩固所学单词和句型，以激发学生的学习兴趣。 4. 家庭作业 Home work 1) 爱动手的你：优胜组将本课单词抄写三遍，另一组抄写六遍。 2)爱表现的你：创编更多的对话，下节课进行展示。 5.板书设计 Blackboarddesign
