1、LessonLesson 5 5 一、一、StudyingStudying aimsaims 1 1、KnowledgeObjects： 1） 能听懂、会说： -Whats on the desk? -A Chinese book. -Whats on the chair? -An English book. 并能在实际生活中运用。 2） 能听说认读单词 desk 和 chair。 3） 听懂指示语，并按照指令做出相应的动作。 2 2、AbilityAbility ObjectsObjects：学生能扮演这些角色，在老师的指导下进行情 景对话并能够听懂课堂所接触的简短的指令语并做出相应的反应。
2、 3 3、FeelingFeelingObjectsObjects：学生在学习过程中学会有礼貌向他人询问物 体摆放的位置。 4 4、Learning strategy goal 通过活动的途径学习语言， 鼓励学生学会倾听、 理解、 尊重他人。 促进学习热情。 培养良好的学习习惯。 二、二、FocalFocal pointspoints andand difficultdifficult pointspoints 重点：重点：能听懂，会说： “Whats on the ? A Chinese book.”句型 和单词 desk 和 chair。 难点：难点：在实际生活中运用“Whats on t
3、he ?”句型 三、三、StudyingStudying aidsaids recorder / tape / cards/ video / 课件 教学课时教学课时: :一课时 四、四、StudyingStudying proceduresprocedures Step 1 Warming up 1)教师与学生进行日常口语会话练习。 2)学生听录音表演说唱 Lesson 2 的歌谣“I have a storybook. Me too.” 3)看图复习上学期所学过的有关玩具和文具的单词。 Step 2 Presentation 1)教师将一本语文书放在课桌上询问“Whats on the de
4、sk?” ， 让学生回答 “A Chinese book.” ，教师紧接着说“Can I see it?” ， 学生答“Sure. Here you are.”和多个学生进行这个对话练习，直 到学生完全理解这个对话。 2)学生分组分角色朗读，做到最快、最清晰、最大声。 3)学生拿着自己的书到前面来表演对话。 4)全班学生看本课 VCD 教学片。 5)通过观看教学片，在几遍后让学生试着跟读 Just speak 部分的 内容。 6)学生跟读，教师纠正部分单词的发音。 7)去掉 VCD 的声音，让学生为教学片配音。 8)用图片展示生词 desk 和 chair，通过抢答游戏的方式让学生能 听、说、
5、读这两个单词，具体步骤如下：教师把图片快速从学生眼前 闪过，然后学生举手抢答。答对者奖励一个小贴纸。 StepStep 3 3 ：PracticePractice 1)让学生使用所学过的玩具或文具对 Just speak 部分的对话进行 改编并表演出来。例如： A: Good morning,. B: Good morning,. A: Whats on the desk? B: A Chinese book. A: Whats on the chair? B: An English book. A: Very good. 2)听指令做动作，在活跃的气氛中让学生感受英语。 StepStep 4 4 ：AssessmentAssessment 做同步练习册 Lesson5/6 Step 5：Homework 1、用英语说出在生活中看到的各种学习用品。 2、听录音、大声朗读 Fun story 并灵活改编。 板书设计板书设计 Lesson 5 -Whats on the desk?桌子 -A Chinese book. -Whats on the chair?椅子 -An English book.
