1、教学设计 课题 Unit 2 Im in Class One,Grade Three. 课时Lesson 7 课型新授 教材分析 1、强调语言运用。本教材体现交际教学思想，注重学生语言应用能 力培养。整套教材贯穿“学会学习”的主题。 2、突出兴趣激发。教学形式多样化，其中包括歌谣、歌曲、对话任 务等。 3、注重双向交流和中西文化介绍。 学情分析 结合三年级学生爱玩爱动的特点，在教学中应设计大量游戏、歌 曲歌谣、对话任务等，让他们在节奏的说唱中体验语言，在韵律的 歌唱中感受语言。 在话题的选择上，尽量选择最贴近小学生活，提高学生兴趣的 话题。在语言选择上，选择最真实自然地语言，并能把课堂语言和
2、真实生活联系起来。 教学目标 1 在整体理解的基础上要求学生能够听、说、认读单词: class , grade ,one , two , three. 2. 能听懂，会说：Im in Class , Grade . 3. 根据实际情况描述自己所在班级和年级。 4. 掌握见面时的问候语：Whats your name?My name is . Pleased to meet you. 5.确保学生认识和理解一些基本单词的意义和简单口头运用。 教学重点 对于三年级下学期学生的要求重点是会读会说，敢于模仿表达，其 次能掌握一些基本单词的拼写和造句，在此基础上与人进行简单沟 通。掌握数字的表达。 教学
3、难点 学生处于小学阶段，对一些事物的认知尚且模糊，对部分单词的感 知和理解可能存在问题。 教学方法讲授法，游戏教学法，师生互动、生生互动法 媒体资源PPT 课件，视频资源 教学过程 教学环节及学生行为设计意图 1、热身复习 1)Free Talk 2)Sing a song Whats your name？ 利用 Free Talk 进行热身复习，询问 Whats your name？引出歌曲，并进行演 唱。 小结：本环节不仅复习了之前的找招呼的语句，也调动了课堂的气 氛，激发了学生们的积极性 2.新授 1)讲授单词 （1）学习关于数字的单词 one,two,three。在讲授单词时采取 on
4、e by one ,two by two,three by three 的方 法让学生读单词，在读的过程中对错误的同 学加以指导和纠正。 （2）Play a game(手指游戏) T：If I say one,you should show me your finger and say one、one（升 降调)。 （如果老师说一，同学们伸出一个手 指并说“one，one”） （3）森林音乐会 T:Today animals are having a concer,What can you see in the picture. S1:One panda. S2:Two birds. S3:.
5、 (播放森林音乐会的声音，通过看动物 图片把所学的数字单词运用到生活中。) 2）重点句型 PPT 展示三年级的各个班级中一 名同学的照片，并学问“Who is she/he?” “ What class is she/he in？”从而学习 新的句型 in Class One/Two/Three,并进行 板书。因为本次上课的班级是三年三班，从 而最后学习“Im in Class Three.” 在 讲授中告诉学生们数字单词首字母小写但 放句子首字母大写。 3）课文 (1)Listen to the video. (2)Read after video. (3)Read after teache
6、r. (4)Read by yourself.Read with your partner. (5)同桌展示对话。 4）Lets Chant. 说唱课文内容 游戏的方式巩固所学 的单词。看图片森林 音乐会的图片同时放 音乐会的音乐，把所 学的单词运用到生活 中. 在 ppt 上展示三年级 各班学生的一张照 片，引出句型in Class One/Two/Three 通过课文内容编说 唱，增加兴趣 5）As a reporter 首先教师采访学生门做示范然后让 学生们当小记者采访其他同学。 A:Hello!Whats your name? B:My names. Im in . A:Pleased
7、 to meet you. B:Pleased to meet you,too. A: B: 提炼课文中的重点句 型， 让学生结合以前所学 的知识进行问答。 小结：培养学生的语言运用能力和口语交际能力。 6）Summary 问同学们今天学习了什 么，最后教师补充总结。 单词：onetwothree. 句型：Im Li Yan. 我叫李艳。 Im in Class One.我 在一班。 Pleased to meet you. 见到你很高兴。 教师和同学一起回归今天所学的 内容，让学生们加深印象。 小结：回顾课文内容，对学生所学的知识进行反馈，是否有不会的 存在。 7)Homework (1)Readthetextthree times. (2)Use the numbers in your daily life. 让学生多读课文， 感受课文的语境 小结：让学生多听、多读、多说，并把所学知识运用到实际的情景 对话中。 板书设计 Lesson7 One Im in ClassTwo Three 教学反思 通过训练听说读来掌握单词和重点句型，并将所学知识运用到情景 交际中，课堂气氛活跃，学习效果显著。
