人教精通版三年级下册Unit 3 This is my father.-Lesson 17-ppt课件-(含教案)-省级优课-(编号：210e6).zip

Lesson 17 人教版（精通）三年级下册人教版（精通）三年级下册 Guess, please! father sister mother grandfather brother grandmother uncle Thats my uncle. aunt Thats my aunt. LiLi 1 2 3 4 5 6 7 8 Retell Hi, Yang Ming! Whos that man? Thats my uncle. Whos that woman? Thats my aunt. Play a game! Whos that boy/girl ? Thats + 姓名姓名. 单选单选 ( )1.Whos that _? Thats my uncle. A.man B.woman C.girl ( )2. Whos that woman? Thats my_. A.brother B.uncle C.aunt ( )3. Whos this ? _ is Li Yan. A.this B.This C.that A C B Homework *Introduce your family members to your classmates. Good bye! Unit 3 This is my father . Lesson 17 教学设计教学设计 一、教材内容及目的。一、教材内容及目的。 本单元主要围绕介绍家庭成员这一话题展开教学， 本课主要 学习四会单词 uncle、aunt，通过在公园里划船这一情景，让学生在 复习前几课句式 Whos that? Thats的基础上进一步学习 Whos that man? Thats my uncle. Whos that woman?- Thats my aunt. 教育 学生关心父母,尊敬长辈，热爱家人，经常为家里做一些力所能及的 事情，做一个懂事听话的好孩子。 二、学情分析：二、学情分析： 三年级的孩子具有好奇、好活动、爱表现、善模仿等特点。他 们喜欢新鲜事物，对陌生语言的好奇心能激起他们对英语学习兴趣。 因此本课设计了 games 激发学生的学习兴趣，在巩固主题句型的基 础上联系实际进行拓展练习，避免了反复操练的枯燥性。 三、教学目标：三、教学目标： 1. 能听、说、读、写四会单词：uncle 、aunt 并能在真实的语 境中灵活运用。 2. 掌握特殊疑问句 Whos that man woman?及答语 Thats my，能做替换练习,并能灵活运用这些语句在真实的语境中进行交 流。 3. 通过 games 激发学生的学习兴趣，在巩固主题句型的基础上 联系实际进行拓展练习，避免了反复操练的枯燥性。通过分层训练， 同桌互助学习，小组合作学习，进一步深化语言的学习，激活学生 的思维，进一步培养学生的动手能力和团结协作精神，从而有效提 高课堂学习效率。 4. 通过本课的学习引导学生关心父母，尊敬长辈，热爱家人， 做一个懂事听话的好孩子。 四、教学重点：四、教学重点： 1. 学会四会单词 uncle、aunt 2熟练掌握主题句:Whos that man? - Thats my uncle. /Whos that woman? - Thats my aunt. 五、教学难点五、教学难点： 理解并灵活运用句型: Whos that man/woman? - Thats my uncle/aunt. Whos that girl/boy? - Thats +姓名. 注意区分代词用法： Whos this? This is Whos that? Thats 六、教具准备：六、教具准备：单词卡、词条、幻灯片、照片 七、教学流程：七、教学流程： 一、Warming up 1) Sing an English song .Father and mother（通过唱英文歌曲，活 跃了课堂气氛，激发了学生的学习热情，为进一步的学习奠定了良 好的基础） 2）Play a game .Look at the pictures and guess the words .（通过猜词 游戏全面复习本单元学习的有关家庭成员的单词） 3)Study the new words: uncle,aunt Call sb read one by one and make sentences. 3) Introduce a new friend and put all family members into the family tree .Then call sb introduce these family members .（通过大屏幕幻灯片出 示家谱，全面复习本单元所学的有关介绍家庭成员的句型） 二、Presentation 1）通过家谱的问答 Whos that?-Thats my uncle.引出本课主题句 Whos that man? - Thats my uncle. 在出示主题句型之前先出示新 单词 man,教师用黄色粉笔板书在四线格中，然后教授这个新单词， 通过 one by one 两小组读-两小组拼读-大家跟读-一起书空等形式 让学生及时掌握。然后通过 man 的对应词引出另一个新单词 woman，同样方法学习并操练 woman。（教师用彩色粉笔出示新词， 引起学生注意，同时为规范学生书写打基础，通过跟读小组读 拼读循序渐进引导学生掌握单词，同时运用分层训练，避免了好学 生没事干，差学生干不完的现象，有效提高课堂学习效率） 2）在熟练掌握新单词的基础上学习本课重点句型 Whos that man? - Thats my uncle.教师在四线格中示范，强调句子书写格式 1.开头字 母大写。2.句子末尾要有标点符号。3.词与词之间距离均等。并用红 色粉笔书写开头字和标点符号，以引起学生注意。通过师生问答- 同桌问答小组问答等多种形式操练。在熟练掌握主题句的基础上 用 woman 、aunt 进行替换练习，进一步巩固主题句型。（教师用 彩色粉笔出示句子的开头字母及标点符号，并强调句子书写规则充 分引起学生注意，为接下来书写句子做好铺垫） 3）请同学们打开书，小组合作学习，读、翻译课文，要求组长组织 好，每人一句，不会的教会，一定要写在书上，先完成的小组组长 教读课文。教师请一个小组汇报，然后教师领读 2 遍，要求学生注 意语音语调，大屏幕出示课文图片，看图集体复述。（发挥优等生 的带头作用，引导学生团结协作，互帮互助） 三、Development Practice 1) 教师给学生出一个难题，班级的同学该怎样问呢？大屏幕出示 Whos that boygirl?及答语 Thats +姓名.教师指着班级的同学问 Whos that boygirl?学生回答 Thats .（引导学生将所学知识联系 实际并应用于实际情境中，通过问答自己的同学，学生兴趣较高） 2）教师夸大家表现好，奖励大家一个小游戏猜一猜。请 3 名男 同学 3 名女同学上讲台，每人发一张家庭成员卡片，扮演卡片中的 人物，再请一名同学背对着他们，教师指一张卡片，下面的同学问 Whos that manwoman?他来猜 Thats my .下面的同学用 Yes 或 No 来告诉他正确与否，直到猜对为止，换下一位同学猜。然后请 6 名 同学放下卡片，教师指其中一名同学，下面的同学问 Whos that boygirl?他来猜 Thats .下面的同学用 Yes 或 No 来告诉他正确与否， 直到猜对为止，换下一位同学猜。(运用游戏的操练形式学生普遍喜 欢，学生积极性较高，注意力格外集中，在轻松、愉悦的氛围中主 动参与，更好的巩固所学内容) 四、Assessment 1）大家说得很好，习题考考你。大屏幕出示练习题。 一.单选 ( )1.Whos that _? Thats my uncle. A.man B.woman C.girl ( )2. Whos that woman? Thats my_. A.brother B.uncle C.aunt ( )3. Whos this ? _ is Li Yan. A.this B.This C.that 2）大屏幕出示照片，请同学们猜猜是谁的全家福，并让小主人公介 绍自己的家庭，请同学们仔细听并进行评价。 （引导学生学以致用， 并通过口头小作文的形式示范，为笔头作文打下良好基础） 3）教师小结本课主要内容并结合本单元单词内容进行德育教育，教 育学生要尊敬长辈，孝敬父母，家庭成员之间要相爱互助。 五、Homework Bring a family photo and introduce your family members to your classmates. 板书设计: Lesson 17 Whos that man? - Thats my uncle. Whos that woman? - Thats my aunt.