人教精通版三年级下册Unit 4 Do you like candy -Lesson 23-ppt课件-(含教案+视频+音频)-市级优课-(编号：70c79).zip

人教（精通）三年级下册人教（精通）三年级下册 Unit 4 Do you like candy? Lesson 23 Xinglong Supermarket ice cream jam juice Lets chant: Aa apple mango Bb banana bread Cc cake candy Dd doughnut hot dog Ee egg desk Ff four fruit Gg green grape Hh hamburger honey ice cream five kite bike like jam juice ice cream five kite bike like jam juice 录制视频 Yang Ming likes_. A. juice B. jam C. ice cream Try to do CYang Ming likes_. 录制视频 1.Yang Ming, do you like juice? 2. No, I dont. I like ice cream. 3. Ok. An ice cream , please. 4. All right. Here you are. 5.Thank you! ThingsNames (age) Do a survey =like= dont like Try to say Hello! My name is_. Im_. Im in Class_, Grade_. I like _. I dont like_. Dont eat too much. Eat healthy food. Homework: 1.Make the dialogue with your family or your friends. 2.Write the letters: Ii 、J j. 小学英语教学设计小学英语教学设计 教师姓教师姓 名名 教材版教材版 本本 人教精通英语三年级下册人教精通英语三年级下册 课题名课题名 称称 UnitUnit 4 4 DoDo youyou likelike candy?candy? LessonLesson 2323 课时课时第一课时第一课时 一、教学内容分析 指导指导 思想与思想与 理论基础（课理论基础（课 标阐述）标阐述） 英语课程标准中明确指出，基础教育阶段英语课程的任务之一是：激发和培养学生学 习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展自 主学习的能力和合作精神；使学生掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写技能，形成 一定的综合语言运用能力。并强调从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发，倡导体 验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径，发展学生的综合语言运用 能力，使语言学习的过程为学生形成积极的情感态度、主动思维和大胆实践、提高跨文化 意识和形成自主学习能力的过程。在本节课的设计上，我以对话教学作为这堂课的主线， 小组活动贯穿课堂始终，利用游戏教学，充分调动学生学习英语的积极性。 教学内容教学内容 本节课是 UnitUnit 4 4 DoDo youyou likelike candy?candy? LessonLesson 2323，本课教材重点围绕食物展开，在教学 过程中，我设计了以下五部分的学习内容： 创设购物情境复习已学食物单词和句型；购物情境中，以旧带新，学习新单词、字母 和句型；对话教学；扩展训练，通过问答，完成调查表;自我介绍。在处理这五部分 的教学内容时，我把重点放在对话教学（听音训练）和自我介绍上，让学生通过看、听、 说等练习，加深学生对对话的理解和运用。此外，在评价方法的选择上，我采用了小组评 价和个人评价相结合的评价方法，极大的调动了学生的学习热情。 new words and letters: ice cream 、juice、jam 、Ii、Jj. 教学项目教学项目 basic sentences:Do you like? Yes, I do. / No, I dont. 教学方法教学方法任务型教学法、多媒体教学 教学手段及信教学手段及信 息技术运用分息技术运用分 析析 利用实物、多媒体课件等辅助资源教学，充分调动全体学生参与课堂活动，从而提高课堂 教学效率。 教学目标教学目标 语言知识语言知识 1、能够听、说、认读所学的三个单词：ice cream，juice，jam. 2、会写两个字母：Ii 和 Jj. 3、能够在真实的情境中表达自己的喜好：Do you like.? Yes, I do; No, I dont. 能能 力力 能在真实的情景中运用所学知识交流。 2.培养学生良好的饮食习惯。 教学重点教学重点 Ii Jj ice cream juice jam 2. Do you like ?及其问答。 教学难点教学难点如何正确表达自己的喜好。 教具准备教具准备卡片，实物，多媒体课件等 二、学习者分析 三年级学生生性活泼好动，喜欢直观形象思维，对游戏,唱歌特别感兴趣。学生刚学英语不久，有可能说 的不好，有的还不敢说，根据学生的心理特点我课上多以表扬为主，注重对学生英语学习兴趣的培养，鼓 励他们大胆说、积极做、努力唱！ 问题框架问题框架 如何使学生掌握复习的技巧？ 如何运用对话教学进行听力训练？ 如何在有限时间里对全体学生进行评价？ 三、Flow Chart of Teaching 教学简案 Step 1: Warm-up (review and set up the sentences ) 1)Sing a songDo you like grapes? 2)Review the words and sentences. Step 2: Presentation ( teach the new dialogue and new words) 1) Teach the new words and letters. 2) Consolidate the sentences:Do you like? Yes,I do. No, I dont. 3) Listen and answer . 4) Listen and remember 5) Follow the tape 6) Read and act the dialogue. Step 3: Extension ( Use the sentence to ask and answer. ) 1) Lets chant. 2) Do a survey . 3) Try to say. Step 4: Self-assignment Count the stars that they have got. Then, give the winner award. Step 5: Summary 1)Summary the class with the students. 2) Set homework. 四、四、TeachingTeaching processprocess 教学过程教学过程 TeachersTeachers ActivityActivity 教师活动教师活动StudentsStudents ActivityActivity 预设学社活动预设学社活动 PurposePurpose ofof DesignDesign 设计意设计意 图图 StepStep 1:1: Warm-up/Warm-up/ RevisonRevison: : 1 Greetings Good morning ,boys and girls . Nice to meet you. How are you? 2 Sing an English song .Do you like grapes? 3 Review the words and sentences. PPT 出示兴隆图片:Look! Where? Lets go to the Xinglong Supermarket, OK? PPT 出示购物车：Lets go shopping , OK? Look ! What? Greet to the teacher . Sing a song together Students answer the questions. Look at the pictures and read thewords 复习旧知， 为新课学习做 铺垫，使学生 以昂扬的激情 参与到英语教 学中来。 Step2Step2 PresentationPresentation ( 一) Teach the new words , letters and sentences Wow,so many food! But I dont like aples. I dont like bananas. I dont like all these things. 1.PPT 出示冰淇淋 Look! I like ice cream.教授 ice cream. PPT 出示果汁 Look! I like juice,too.教授 juice PPT 出示果酱 Look! I dont like jam.教授 jam 2.Do you like ice cream/ juice /jam? Yes, I do./ No, I dont. 3.Lets have a letter chant. 4.Teach the letters: I i , J j .归类感知 Ii 和 Jj 的发音。 (二) Learn the text 5.Watch the viedo and try to do. 6.Play the video again and try to remember. What did you hear ? 7.Follow the tape twice 8.Read the text together. 9.Read and act in groups Step3Step3 ExtensionExtension （一）Do a survey.(做调查) T: Hello,boy! Whats your name? How old are you? Do you like fruit? Do you like jam? Do you like monkeys? 教师示范询问一名学生，要求小组长做调查。 1.Do this survey in groups. 2.Show the survey card.(展台展示调查表) T:Who is? Come here .Lets talk. （二）Try to say（自我介绍） ask and answer in pairs(拖拽物 品) Look and read the words: Boy/ Girls read Team 1/2/3 read Row 1/2/3 read Ask and answer in pairs. Review the old letters. Read and write the letters. Wacth and choose Listen carefully and try to answer Listen and read after the tape Practise in groups Play and act Look at the pictures listen to the teacher carefully. Work in groups S1:Hello! My name is Im I like I dont like Look at the ppt and try to 创设购物情境 以旧带新，呈 现新知, 引出 本课教学重点 给学生归类感 知字母发音， 为学生以后书 写单词打基础 注重培养学生 听力水平，进 一步理解语篇 内容。 充分调动学生 学习英语的积 极性巩固新知 灵活运用所 学知识，表达 喜好, 为下文 自我介绍做铺 垫。 对阶段性知识 进行整合，应 用于生活实际。 3. Try to say about yourself. 4.Try to say freely.(利用幕布遮盖，学生自由说。 ) Stept4Stept4 Self-assignmentSelf-assignment 对表现好小组进行表扬，给予奖励。 StepStep 5 5 SummarySummary. 1.In this unit,we learn some food.Please remember: Dont eat too much. Eat healthy food. 2. Homework: Write the letters :Ii ,Jj Make the dialogue with your family or friends. say S2: Hello! My name is Im Im in Class_, Grade_. I like I dont like 培养学生良好 的饮食习惯。 BlackboardBlackboard DesigningDesigning（板书）（板书） Lesson 23 ice cream ?I i Do you like juice ?J j jam ? 学生书写：I i Yes , I do.No, I dont. 学生书写：J j buy 评价方式评价方式本节课我采用了多种评价方式，激发学生的学习兴趣，有效地提高 了课堂效率。 口头表扬。当学生表现出色，老师会给予及时的表扬，如：Very good! Well done! 等等，当学生克服困难，再次表现出色时，老 师也适时地给予鼓励和表扬。 击掌激励。在学生个人回答问题出色时，教师及时给予肯定，有 效地调动学生的表现欲望，营造了浓厚的学习氛围。 小组评价。在上课前我把全班学生分成了八组，每组评选出一名 组长，在课堂教学中，及时全面地记录小组成员的表现情况，最后 根据评比结果表扬获胜组，激励全班同学。 五、教学设计说明 在设计本课教案时，我主要体现了以下几个特点： 一、 创设情境，以旧带新，逐步突破教学重难点。 首先为学生创设去兴隆超市购物的情境，充分激发学生的学习兴趣，达到由旧知到新词的过渡呈现， 使学生轻松地进入新课的学习。其次，课堂上我把 Do you like.?句型作为一个重点，始终围绕这一重 点句型开展教学活动，布置调查表进行反馈、练习等，再到 Try to say 环节，整合阶段性知识做自我介 绍，灵活运用知识表达自己的喜好，使他们在学习过程中，逐步突破教学重难点。 二、安排设计任务，体现小组合作。 小组成员通过相互配合来完成 Do a survey，充分展现他们小组间的合作意识。 三、评价贯穿整个课堂，充分调动学生的学习兴趣。 反思：反思： 本课教学中，首先我结合学生活泼好动的特点，设置 Lets sing. Lets chant 等环节使学生在轻 松愉快地氛围中学习英语，课堂评价贯穿整个课堂，充分调动学生学习英语的积极性。 其次充分发挥教师引导，学生为主体的作用，放手小组合作做对话练习，表演对话和调查活动，培养 学生互帮互助的合作意识，增强集体荣誉感。 再次，我恰当利用多媒体技术，自拍视频，使学生听音后，及时输出课文语句，利用展台和幕布，制 造神秘感，极大激发学生的求知欲，学习效果显著。 但 Do a survey 一环节，稍有难度，部分学生不会书写英文名字，以后教学中会逐步渗透。 当然,由 于内容多，时间安排紧，在教学过程中，还存在着一些不足。希望大家提出宝贵意见，使我的教育教学能 力得以提高。