人教精通版三年级下册Unit 5 It's a parrot.-Lesson 25-ppt课件-(含教案+视频+素材)--(编号：412a7).zip

K k L l Whats this? Whats this? Its a lion. kangaroo lion 1. Write the letter Kk and Ll, read the new dialogue. 2. Introduce these animals to your friends. 三年级下册第五单元三年级下册第五单元 Lesson25Lesson25 教案教案 一、 教学内容： 本课所讲授的是新版小学英语三年级下册第五单元的起 始课 Lesson 25，本单元主要讲授的内容是各种动物的名称， 字母 KkRr 的认读和介绍近处远处事物的英语表达法。而 Lesson25 主要讲的内容是以字母 Kk 和 Ll 开头的两个动物 单词 kangaroo 和 lion，以及询问近处事物的英语表达 Whats this? Its a. Its big. 二 、教学目标： 1、知识目标： 1) 学习字母 K k , L l 和单词 kangaroo ,lion 。 要求听 懂，会说，能认读。 2）学习句式 Whats this ? A lion.并能在情景中熟练地 运用。 3）能听懂指令性语句：Show me the letter K and kangaroo. Act like a kangaroo.并能形象地表演出来。 2、能力目标： 结合本课的语句，自由创编对话。培养学生运用句型进行日 常交际的能力。 3、情感目标： 1）学会与人交流，培养学生的自主合作能力； 2）通过游戏、竞赛等活动，激发学生学习英语的兴趣。 3）树立学生热爱动物、保护动物、珍爱生命的意识。 三、教学重点： 1、To learn the new letters：Kk and Ll 2、To learn the new words: kangaroo and lion 四、教学难点： 学习句型：Whats this ? A lion . 五、教学方法： 愉快教学法，师生互动教学法，活动教学法，小组合作法 六、学习方法： 以小组合作为主，主动探究掌握知识。 七、教具准备： 图片，单词卡片，小粘贴， 录音机，课件。 八、教学过程： Step 1 Warm-up 1、T: Good morning, boys and girls. Welcome to our English class. Whats your name？ Nice to meet you How are you today? What class are you in？ How old are you ? (Greet with 3-4 Ss). 2.T： You did a good job.boys and girls. Do You like singing English song? S: Yes we do T: Lets sing a song . I can say my ABC . Ok? S: Ok. ( 学生跟着音乐唱字母歌，同时课件显示歌词内容， 其 中将字母 K 和 L 用 红色展示） 设计意图：唱轻松活泼的英文歌曲，可以为学生营造浓厚的英 语氛围。调动学生学习的积极性，激起学生的兴趣，把学生的 注意力集中到英语课中来，让他们很快进入学习状态。 3. T： Super! boys and girls. Look at the silde This Is my zoo There are many animals in it。I ask You answer T:Whats this? Ss:Its a cat/rabbit/dog/monkey/panda/bear Step 2. Presentation 1.T： Cool! boys and girls .Today is Thursday Were going to study Lesson 25 师板书：Unit5 Its a parrot. Lesson 25 1) To learn the letters: K、k and L、l T: Look at the letter. ItK .（教师将大写字母 K 写在黑 板上,同时让学生读出来。） T: Now lets chant ： K , K , K .The big letter K . Ok ? S: Ok. （学生练习 Chant，小组练习巩固新知） 类似方法引出: k ,k ,k .The small letter k.(小组练习并展 示，新知运用)。 同样方法教学 L、l （小组练习新知巩固，小组展示，新知运 用） T:Lets play a game .Show me the big letter K .Ok? S: Ok. (学生利用卡片来练习字母,进一步巩固新知。) 设计意图：利用朗朗上口的 chant 练习所学字母，便于学生更 好的记忆。游戏能让学生更加集中自己的注意力，调动他们学 习英语的热情。 2) To learn the words : kangaroo and lion T: Boys and girls please look at the slide T: Whats this? (同时 CAI 显示熊猫的一部分) S: Panda. T: A panda. (这时师与生反复练习：Whats this ? A panda. )（设计意图：利用课件或卡片，可以更加形象的让学 生猜出单词，并用英语说出。设置一定的信息差 Whats this ?铺 垫下一步教学。） T: Look at the picture .（图片展示猫的两只耳朵，师 问生 Whats this ?） S: A cat. ( 师及时表扬学生，之后师生练习，小组练习。) 师利用课件或图片展示袋鼠的两只耳朵，再次用英语询问： Whats this ? S：袋鼠 T: Do you want to know its English name? S: Yes. T: A kangaroo .（CAI 显示, 同时板书单词。师生互动并结合 图片练习新知。）（师将单词以 Chant 形式展示：K ,K, kangaroo , a kangaroo . Let s chant ,ok?） S: Ok. (小组展示，新知运用) 设计意图：适时加入 chant，既缓解了学生课堂学习疲劳，又 巧妙的设计了教学内容。 课件展示放大的袋鼠同时： T:Look , A kangaroo . Its big ! （再展示小袋鼠） S：Its small! 同样方法教学 lion T：Whats this ? (课件出示狮子的尾巴.) S：狮子 T：A lion. Its big.(师板书单词，让学生读出来，并用 chant 展示：L,L , lion .A lion. 小组练习） 小组练习：K, K, kangaroo , L , L ,lion .(师生互动练 习字母和单词) 小组练习新知巩固，小组展示，新知运用，师及时表扬优秀小 组，奖励他们粘贴。 T:boys and girls You are clever Letchant. Look at the slide Read after me。 3 )To learn the dialogue T:Super boys and girls Look at the slide again。 Today Gao Wei and his mother are in the zoo. What are they saying? Do you want to know? S: Yes. T: Now please listen to the recording. (Students listen to the recording once, then students read after it) Step 3 Practice T: Now please practice the dialogue in groups. (Students work in groups) T: Who wants to act the dialogue? (Students act the dialogue.) 小组展示，新知运用，同时奖励优秀小组。 (设计意图：在教学中，听录音为学生提供了准确、地道的语言 模拟标准，跟读有助于培养学生的语感，模拟表演更能培养学 生大胆表达和创新的能力。) Step4 Additional activities T:Now Letplay a game ,ok? S: Ok. T: Look at the slide guess Whats this? (师利用图片分 别展示袋鼠和狮子这两个单词并提出相应的问题。) S: A kangaroo / A lion./K/L T: Act like a kangaroo . S: （请一名学生到台前表演） （小组竞赛） （设计意图：学生在抢答竞赛中互不相让，课堂气氛再次活跃 起来。他们以敏捷的思维，流利的口语互打擂台。通过竞赛， 学生们感受到了竞争的激烈，体验到了合作成功的喜悦，从而 更加增强了学好英语的自信心。） Step 5. Assessment 1)Choose the best group . 2)Homework :Finish the exercise book of Lesson 25 Prepare for Lesson 26 一、对本节课教学内容的反思一、对本节课教学内容的反思 本课所讲授的是新版小学英语三年级下册第五单元的起 始课 Lesson 25，本单元主要讲授的内容是各种动物的名称， 字母 KkRr 的认读书写和介绍近处远处事物的英语表达法。而 Lesson25 主要讲的内容是以字母 Kk 和 Ll 开头的两个动物单词 kangaroo 和 lion，以及询问近处事物的英语表达 Whats this? Its a. Its big.为了让学生更好的高效学习本课 内容，我采用了创设情境的方法和游戏教学，让学生在真实感 知语言的氛围中，通过调动他们的各种感官看、猜、听、 写、唱歌谣、模仿、动手操作等发挥其学习主观能动性，激发 学生的学习兴趣，通过以旧带新，新旧结合的学习方式，强化 记忆，培养他们听说读写四项语言基本技能，发展其语言综合 运用能力，使他们在学习中感受热爱生活的乐趣，培养其擅于 观察的能力和保护动物的优良品质。 二、对本节课教学过程的反思二、对本节课教学过程的反思 在本课的一开始，我给学生安排了观看单元知识树和本课知 识树的环节，让学生感官了解本单元及本课的教学内容要求， 然后我创设了一个场景，带领学生一起去动物园游玩。我通过 让学生说出喜欢看的动物，把全班学生分成了五个小组，分别 用五种小动物的名称来表示，在接下来的各个教学环节中，我 带领学生通过多种小竞赛的形式，让学生自然而然习得语言。 分组过后，我告诉学生有只动物正朝我们走来，让他们进行一 个猜谜游戏，这个游戏是让学生通过看图画找字母来完成，在 这个过程中，通过课件的展示，学生可以生动的观察复习以前 学过的字母，同时在这个环节中，我进行字母 Kk 的大小写讲授， 并让学生进行书写练习和听指令展示字母练习。当每个表示字 母的图全部猜出来后，画面上会跳出一个袋鼠，我进而讲授 kangaroo 这个单词，并让学生拼读，老师进行板书书写。为了 让学生更形象的了解，我让学生上前模仿袋鼠，并询问 What s this? 学生会告诉我 kangaroo，我进而引出所学句型 Whats this? Its a kangaroo. 在这个操练句型环节中， 我拿了一个袋鼠的毛绒玩具，让学生进行问答练习，学生比较 活跃，愿意参与进来练习。为了能够生动形象的引出 big 这个 词，我把手中的玩具和课件屏幕中出现的袋鼠大图放在一起比 较，学生很容易就明白了该词的含义，我也顺势说出句型 It s big.并加以手势表示，学生模仿。练习过后，我在屏幕中出 示了一个为袋鼠准备的 chant，让学生跟学，学生在前面的练 习基础上很容易就能准确的 chant 出来。接下来的环节，我告 诉学生老师手里还有一个更大的动物，让学生去猜，他们发挥 想象力，说了好几种体形大的动物，最后我展示了一个大的狮 子头，学生们都一口同声的说 Wow,是狮子。我让学生仔细观察， 找出头像中隐藏的字母，通过几轮较量，把隐藏在头像中的跟 狮子单词相关的四个字母找了出来”lion”,在拼读及板书单词 过后，我进行首字母 Ll 的讲授，接下来，我让学生表演狮子， 并进行问答练习，复习巩固前面刚学的句型。我通过了组组问 答，同伴问答，让每个学生都得以练习。在后面的环节中，我 展示了课件，出现高伟和他妈妈在公园的场景，让学生观察和 聆听对话，并在后面的环节中，让学生看书，小组练习，并跟 读对话，为了让学生更好的理解和反馈效果，我设计了带头饰 表演的环节，满足了学生的参与和展示欲望。学生们劲头十足， 教学效果很理想。后面为了让学生放松一下，我准备了猜动物 游戏环节，我把事先准备好的小动物放在身后，让学生来猜， 同时在猜的过程中运用前面学习的句型 Whats this? Its a.来贯穿整个活动，接着又让学生来模仿老师的角色做这一 活动。学生们为了给自己所在的组加分，都开动脑筋积极思考， 使课堂气氛达到高潮。我把学生猜出来的动物分别作为礼物发 给每个组，并让他们小组用玩具动物来做对话练习并展示，在 展示过程中，对于个别可以出声响的动物，我也让学生进行模 仿。为后面的听声音猜动物做了个铺垫。在最后一个环节，我 准备了 5 组声音，每组选一个并快速说出动物名称，而在说之 前，其他各组进行发问 Whats this? ，又巩固了句型的练习。 最后我设计了一声枪响，进行本节课的思想品德教育，让孩子 们保护动物，爱护我们的家园。在最后的作业环节布置中，我 准备了一个必做和选做内容，让学生找喜欢的动物，并书写首 字母和画喜欢的动物作对话，对于本节课的评价，我在本课的 结束环节中，进行统计小组得分，对获胜组给与奖励，而对于 落败的组我也给与鼓励，不打击每个学生的学习积极性。最后 我以一个 Goodbye 歌谣结束了整节课的教学环节。而此歌谣也 是围绕本课的教学内容设计的。 三、对本节课教学效果的反思三、对本节课教学效果的反思 纵观整节课，我的每个环节的设置比较流畅，学生的学习兴 趣也很浓厚，对于所学内容，每个学生都能够很好的掌握，在 教学活动中，学生能够全身心投入学习氛围中来，积极主动回 答问题，且对于问题的回答正确率也较高，学生对于老师设计 的各种游戏活动，都能够快速理解，并融入到整个活动氛围中 来，总的来说本课的教学效果还是达到了预期的目标，但在最 后的评价环节中，还是觉得有些不尽人意的地方，有些学生在 课堂中表现很好，但是由于给双语班上课，平时接住英语比较 少，小组内的学习个体的差异分布不太均匀，导致个别的学生 没有获得集体荣誉，有些打消学生的积极性，有待在以后的教 学中注意这点。 对于参与本次学校的教改大课堂活动，我受益匪浅，它让我了 解到了，教师在平时的教育教学中可以通过丰富的教育教学手 段提高教学效率，与此同时我也会把这次经验融入到我平时的 教学中，教学相长。