人教精通版三年级下册Unit 1 Let's go to school.-Lesson 3-ppt课件-(含教案)-公开课-(编号：d0422).zip

人教精通英语三年级下册 Unit1 Lets go to school. Lesson3 Let s sing a song. bag pencil-box textbook storybook pencil pen eraser glue sharpener marker Unit1 Lets go to school. Lesson3 Chinese book English book math book music book art book Chinese book 语文书 English book 英语书 math book 数学书 music book 音乐书 art book 美术书 bookbooks pencil pencils pen pens guess 猜一猜 is 是 what 什么 in 里面 my 我的 and 和 a 一个 an 一个 ( ) Chinese book ( ) English book a an Guess, whats in my bag? Guess, whats in my pencil-box? Lets free talk in pairs. (两人一组自由对话) A: Guess ,whats in my bag / pencil-box /hand? B: Books? / Pencils? /Pens? A-? /An-? A: Yes. Look. A-/ An- /No. Look. A-/ An- Lets play a game. (游戏） A: Guess, whats in my bag/ pencil-box /hand? B: Books? /Pencils? /Pens? A-?/ An-? A: Yes. Look. A-/ An- /No. Look. A-/ An- Lets read the dialogue in roles. (分角色读对话) A: Hi, Gao Wei. Guess, whats in my bag? B: Books? A: Yes. Look! A Chinese book. B: And an English book. Make up a new dialogue in pairs. （两人一组，编一个新对话） A: Hello,-. Guess, whats in my bag /pencil-box /hand? B: Books? /Pencils? /Pens? A-? /An-? A: Yes. Look. A- /An- No. Look. A- /An- Lets do the exercises. （做练习） 1.-Guess, _in my bag? - Books? A. what B. whats C. what are 2. I have _English book. A. an B. a C. the 3. I have three _ in my bag. A. storybook B. storybooks C. story book B A B Homework Act the dialogue with your friends. A: Hello,- Guess, whats in my -? B: Books? / Pencils?- A: Yes. Look! /No. Look! A-/ An- Unit1Unit1 LetsLets gogo toto school.Lesson3school.Lesson3 教学目标：教学目标： 一. 知识与技能 1. 能够正确听、说、认读词语 Chinese book, English book 并能在真实情景、现实生活中灵 活运用。 2. 能够正确听、说、认读句型： Guess, whats in my bag?及答语 books? Yes. Look! A Chinese book. And an English book.并能在真实情景、现实生活中自然运用，达到使用所 学语言进行简单交流的目的。 二. 过程与方法 运用单词卡片、句子卡片、英语小粘贴、多媒体课件等激发学生学习的兴趣，通过听 录音并跟录音模仿学习本课句型，使学生体验、感悟语言。通过师生、生生之间的对话交 流及角色表演，并借助多媒体课件创设真实的情境，引导学生自主、合作、探究学习。 三.情感态度与价值观 1. 培养学生主动与他人交际的意愿。 2. 培养学生相互了解，团结友爱的好品质。 3. 培养学生学习英语的兴趣。 学情分析：学情分析： 三年级的学生经过了半年多的英语学习，接触了一些简单的英语词汇和句型，能够 在教师的指导下顺利地完成学习任务，能够在教师的指令下参加一些活动。学生的学习积 极性很高，特别对直观的事物充满兴趣，所以在本节课教学中，我利用了生动形象的单词 图片、英语小粘贴、声音，动画等，激发了学生的学习兴趣。让学生在愉快的氛围中学习 英语，感悟英语，并运用英语。 教学重点：教学重点： 1. 学生能正确听、说、认读单词：Chinese book ,English book 并能在真实情景、现实生 活中灵活运用这些词语进行交流。 2. 学生能正确听、说、认读句型：Guess, whats in my bag?及答语 books? Yes. Look! A Chinese book. And an English book.并能在真实情景、现实生活中自然运用，达到使用所 学语言进行简单交流的目的。 教学难点：教学难点： 1. 学生能理解可数名词单数前面要用 a /an,并掌握 a/an 的用法。 2. 学生能正确听、说、认读句型：Guess, whats in my bag?及答语 Books? Yes. Look! A Chinese book. And an English book.并能在真实情景、现实生活中自然运用。 教学准备：教学准备： 教师准备教师准备 1. 准备英语小粘贴以备小组竞赛奖励优胜小组使用。 2. 准备单词卡片以备教学单词使用。 3.准备语文书和英语书课本以备教学单词使用。 4. 准备 Lesson3 的课文视频以及课文跟读课件，以备教学课文使用。 5. 准备 PPT 幻灯片以备操练单词、句型使用。 学生准备：学生准备： 准备语文书，英语书，故事书，书包，铅笔，钢笔，铅笔盒等学习用品，以备操练句型使 用。 教学活动：教学活动： 【导入导入】Step 1. Warming-up/revision. Greeting. 1.Lets sing. 【设计意图】简单的师生问候，可以增进师生之间的感情，拉近师生的距离，使学生很自 然地进入英语学习的状态中来。运用多媒体课件播放英语歌曲 Lets go to school. ，师 生跟着录音齐唱英语歌曲,这样很好地激发学生的学习热情。 【信息技术应用点】利用人教精通英语数字课堂中的自带课件功能，在电子白板上播放英 语歌曲,激发学生的学习兴趣。 2.Lets have a competition. (Group A, Group B) 【设计意图】教师根据学生的座位自然地把全班学生分成两组，即 A 组 B 组。运用竞争和 奖励机制，以小组竞赛的形式使其贯穿整个教学过程。课堂上表现优秀的学生能为本组赢 得一个葡萄粒，最后看哪个小组得到的葡萄粒多，则为获胜小组。获胜小组的每一名成员 都能得到一枚英语小粘贴。这样很好地调动了学生学习的积极性，使每一个学生都积极主 动地参与到课堂活动中来，同时培养学生的竞争意识。 3.Review the words: textbook storybook bag book pencil pen pencil-box ruler eraser glue marker sharpener. 【设计意图】运用多媒体课件，分别出示前一课所学单词和三年级上册所学的文具类单词， 并且把每个单词都设计成若隐若现的形式让学生猜读，这样既复习了以前所学的文具类单 词，又为学习新课做了铺垫，同时调动了学生学习的积极性。 【信息技术应用点】利用 PPT 幻灯片中的自定义动画功能，把每一张幻灯片上的单词都设 计成若隐若现的形式让学生猜读，这样既复习了文具类单词又很好地调动了学生学习的兴 趣，同时为本课的学习做了很好的铺垫。 【讲授讲授】Step 2. Presentation. Learn the new words: Chinese book English book (1) Listen to the words carefully and follow it. (2) Read the words in many ways. (3) Read and spell the words. (4 ) Write the words. (5) Learn the other words: math book music book art book (6) Read the words: guess what is in my and a an 【设计意图】在教学单词时，运用白板播放单词录音，让学生边听录音边跟读模仿，来学 习新单词，再出示单词图片，教师运用多种方法教学新单词，让学生在愉快的节凑中学习 新单词、拼读新单词、练习新单词，并掌握新单词。 【设计意图】学习语文书和英语书后，再运用多媒体出示数学书、音乐书和美术书等单词， 教学生认读，以增加学生的识词量。然后又出示本课课文里出现的单词 guess what is in my and a an 教学生认读，为学习 Lesson3 课文做好铺垫。 【信息技术应用点】利用人教精通英语数字课堂中自带的单词课件，其中的跟读功能，在 电子白板上播放单词录音，让学生听单词并跟录音模仿来学习新单词。培养学生的听力能 力和模仿能力，同时激发学生的学习兴趣。当学生对新单词 Chinese book English book 完全 掌握以后，再利用白板出示其它学科课本单词，教学生认读，以增加学生的识词量。 2. Learn the new sentences. T: Explain the sentences: Guess,whats in my bag? Books? Yes. Look! A Chinese book. And an English book. T: Read the sentences after me (边拍手边读） Ss: Read the sentences after the teacher(边拍手边读） Ss: Practice the sentences: Guess,whats in my bag? Books? Yes. Look! A Chinese book . And an English book. T/S: Make a dialogue with the sentences.（教师和学生做对话） Ss: Practice a conversation in pairs.（同桌练习做对话） Ss: Performance the dialogue in pairs. (同桌表演对话） 【设计意图】运用多媒体课件讲解并操练本课重点句型：Guess,whats in my bag? Books? Yes. Look! A Chinese book . And an English book. 让学生一边拍手一边跟教师读句子，这样 学生在愉快的节奏中既练习本课学所的重点句型，又激发了学生学习的兴趣，使教学效果 达到最佳。然后再通过教师和学生对话，学生同桌自由练习对话以及学生之间的表演对话 来练习本课所学句型，让学生在真实情境中进行语言运用，达到使用所学语言进行简单交 流的目的。 【信息技术应用点】利用白板出示句型：Guess,whats in my bag? Books? Yes. Look! A Chinese book . And an English book.让学生边拍手边跟教师读，让学生在愉快的节奏中学习 此句型，同时激发学生学习的兴趣。再利用白板出示本课的重点句型并创设情景，通过师 生、生生自由对话来练习所学句型，达到使用所学语言进行简单交流的目的。 3.Learn the text. T: Look at the picture and introduce.This is Gao Wei. This is Lisa. What are they saying? Do you want to know? Ss: Yes. T: Lets listen to the tape carefully. (Students listen to the tape.) T: This time, lets listen and repeat.( Students listen and try to repeat the dialogue.) T: Read atfer me (Students read the dialogue after the teacher.) T: Read the dialogue by yourself.(Students read the dialoge by yourself.) T:Read the dialogue in roles.(Students read the dialogue in roles.) 【设计意图】出示 Lesson3 图片，教师介绍图片中的人物，激发学生学习兴趣。播放 Lesson3 课文动画，学生初步了解本课所学内容，同时提高学生学习的积极性。通过学生 跟录音模仿，教师领读，学生自由朗读，学生分角色读等方式学习本课内容。同时教师给 予适当的评价和鼓励，促使学生积极主动地参与到学习过程中，让学生充分体验到学习英 语的快乐。 【信息技术应用点】利用人教精通英语数字课堂自带的课件，在电子白板上播放 Lesson3 动画视频，很好的激发学生学习的热情。利用数字课堂中的跟读功能，让学生听一句跟读 一句，提高学生的听力能力，同时培养学生大胆说英语的能力。利用白板出示 Lesson3 全 篇完整的课文，通过师生、生生分角色朗读，培养学生的朗读能力，同时为下面的分角色 表演课文做好铺垫。 【练习练习】Step 3. Practice. 1. Have a conversation.(创设情境，对话表演。) （1）Make up a new dialogue in pairs. (2) Act the dialogue. 2. Do the exercises. 【设计意图】利用多媒体课件，创设情景让学生角色表演，是学生对知识的认知程度和掌 握程度的集中检验，体现了学生的参与意识，锻炼了学生的实际语言运用能力。真正地让 学生 “动”起来，让课堂“活”起来，让学生快快乐乐地获取知识，轻轻松松提高他们的 英语素养。运用白板出示本课相关练习题，既考查学生对本课所学知识的掌握情况，又是 对本课所学重点知识的巩固与复习。 【信息技术应用点】利用白板出示课件，创设学生主动参与语言活动的情境，让学生感知 语言，体验语言，运用语言，以此突破难点。利用白板出示练习题，让学生以抢答的方式 做练习题，利用 PPT 幻灯片中的自定义动画功能，把答案设计成自动飞入的形成，与学生 核对答案，使学生记忆深刻。 3.Summary . (1) Student summarize harvest. (2) Teacher summary. 【设计意图】学生看黑板总结本节课所学的知识点，教师总结各小组的得分，并对各小组 的学生给予充分的肯定，树立学生的信心，进一步激发学生学习英语的兴趣。 【作业作业】Step4. Homework 1.Act the dialogue with your friends. A: Hi-. Guess, whatt in my bag? B: Books? A: Yes. Look!/ No. Look! A-/ An- 【设计意图】运用 PPT 幻灯片出示作业。让学生课下运用本课所学句型表演对话的方式， 既复习巩固所学句型，又锻炼学生听、说的能力，达到使用所学语言进行简单交流的目的。 【信息技术应用点】运用 PPT 幻灯片出示家庭作业，使学生对课下任务一目了然，记忆深 刻。