人教精通版三年级下册Unit 3 This is my father.-Lesson 14-ppt课件-(含教案)-省级优课-(编号:a18a1).zip

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Unit 3 This is my father. Lesson14 Guessing game 1. Whats his name? 2. How old is he? Listen and find: Sam. Six . brothe r This is my brother. This is my .This is my brother.sister Finger game 1. Listen and read. 2. Read in roles. 3. Act in roles. Lets do. This is . Lets say. This is . Lets say. 房子 A: Hi B: Hello A: This is my( father/mother/sister/brother) C: Pleased to meet you. B: Pleased to meet you too. C: Whats your name? B: My names C: How old are you? B: Im 7. A : Have some juice. B: Thank you. How old are you? How old are you? I am ten. I am ten. This is my brother. This is my sister. Love each other. Help each other. Lets sing Homewor k 1.Read the text. 2.Make a family tree and introduce it through the WeChat. 1 Unit 3 This is my father. Lesson14 教学设计教学设计 一、一、 目标确定的依据目标确定的依据 1.课程标准的相关要求 能根据听到的词语识别或指认图片或实物; 能根据图文说出单词或短句; 能互相致以简单的问候;能互相交流简单的个 人信息;能在教师的指导下做游戏并在游戏中进行简单交际;能做简单的角色 表演;能学唱英语儿童歌曲和歌谣。 2.教材和学情分析 第三单元学习有关家庭成员的单词和介绍他人相识的语句。本课为第三单元第 二课,学习 brother 和 sister 两个三会单词,以及巩固句型 This is. 和 How old are you? 三年级的教材中已经出现并学习过这两个句型,所以本课的重点放 在了听、说、认读 brother 和 sister 两个单词上。 三年级的学生刚接触英语,对英语学习有好奇心,他们善于模仿,乐于表演。 根据这一特点,在教学活动中,要激发学生的学习兴趣,培养学生良好的学习习惯, 为今后的学习奠定基础。 二、二、 学习目标学习目标 1.借助图片,通过朗读,能听、说、认读 brother 和 sister 两个单词。 2.通过看图片、听录音,能听懂并理解对话的情景和大意;在教师和录音的帮助 提示下,能够以正确的语音语调朗读对话。 3.借助视频和实物道具,通过小组活动能够在实际情景中熟练运用句型 This is 和 How old are you? 4.通过演唱歌曲,感受亲情,有关爱家人的意识。 2 三、评价任务三、评价任务 1.通过 Finger game,用 This is 介绍自己的家人。 (检测目标 1 的达成情况) 2.分角色朗读,表演课文对话。 (检测目标 2 的达成情况) 3.利用照片介绍自己的家庭成员;创设真实情景,创编对话。 (检测目标 3 的达 成情况) 4.演唱自编歌曲。 (检测目标 4 的达成情况) 四、教学过程四、教学过程 (一)热身复习 1.将全班视为一个大家庭,分为 father,mother,brother 和 baby group.进行 形成性评价。 2.通过歌曲 The finger family 活跃课堂气氛,复习数字和家庭成员。 3.通过 Guessing game,猜测课本中的人物,复习 This is (二)新课呈现 1.整体感知会话内容,看图片,带着问题听录音并回答: Whats his name? How old is he? 2.learn new words (1)学生通过跟读 学习 brother,sister。 (2)Finger game 学生通过有趣的游戏熟练运用 brother 和 sister 两个单词。 (三)文本操练 3 1. Listen and read. 2. Read in roles. 3. Act in roles. (四)趣味操练 1. Lets do. 通过 TPR 活动练习并巩固 This is 和家庭成员的单词。 2. Lets say. 利用真实的照片介绍自己的家人。 (五)扩展性活动 情境会话 请学生观看一段去同学家做客的视频片段,然后模拟真实情景,编创对话。 (教 师提供表演道具) A: Hi B: Hello A: This is my (father/mother /brother/sister) C: Pleased to meet you. B: Pleased to meet you, too. C: Whats your name? B: My names C: How old are you? B: Im. A: Have some juice.(apple/pear/milk/water) 4 B: Thank you. (六)总结 Lets sing 通过自编歌词和熟悉的旋律总结并巩固本课的重点内容。 How old are you? How old are you? I am ten. I am ten. This is my brother. This is my sister. Love each other. Help each other. (七)作业设计 1. Read the text.(针对目标 1、2) 2. Draw a family tree.家庭树上除了学过的家庭成员,想一想还可以画哪些家庭 成员?把他们画出来,试着说一说。 (针对目标 3) (八)板书设计 Unit3 Lesson14 father mother brother baby brother sister 5 This is
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