1、第页共 5 页1 统编版统编版 2021 年五年五年级（下）语文期末年级（下）语文期末测试卷测试卷（二）（二） 时间:90 分钟总分:100 分 年级年级班级班级姓名姓名 题号题号一一二二三三四四五五六六七七八八九九十十十一十一十二十二总分总分 得分得分 一、读拼音，写词语。（读拼音，写词语。（6 6 分）分） gngyngungjiyo he （）（）（） nikulngzhodo go （）（）（） 二、二、用用“”标出下列词语中标出下列词语中画横线画横线字的正确读音。（字的正确读音。（6 6 分）分） 倭寇 （wwi)插满 （cch)擂鼓 （lili)瞄准 （momio) 妒忌 （hd)
2、肋下 （luli)徘徊 （huihu)诊所 （zhnzhn) 银钗 （ch chi) 船艄 （xiosho)计谋 （mumu)憎恨 （zngzng) 三、三、根据要求，完成词语练习。（根据要求，完成词语练习。（1313 分）分） 1.下列词语书写全部正确的一项是（）。（2 分） A .鉴字摔跤脚碗拟定B.破淀由衷放肆搔痒 C.牲畜渺小姆指附庸D.海鸥包袱欺负养尊处优 2.依次填入下列括号里的汉字，正确的一组是（）。（2 分） 高山（）岭（）马奔驰（）工 （）巡不前日月如（）（）俏 A. 峻骏俊逡梭竣B.俊峻骏逡梭竣C.逡骏俊梭峻竣 D.峻骏竣逡梭俊 3.下列画横线的字词解释有误的一项是（）。(
3、2 分） A.津津有味（口液，唾液） 不知所措（安置，处理） 心悦诚服（真心） B.千钧一发（三十斤） 油然而生（自然而然）引人入胜（胜利） C.心驰神往（奔驰）栉风沐雨（梳头发；洗头发）梦寐不忘（睡着） D.面面相觑（看）众目睽睽（睁大眼睛注视着）瞠目结舌（瞪着眼睛） 4.将下列成语补充完整，然后选词填空。（填序号）（7 分） 不怀好（）膘肥体（）相（）堂堂心惊胆（） 哭笑不（）龇牙（）嘴养（）处优一（）一样 （1)参加大学生辩论赛的选手个个，精神抖擞。 （2)坐在缆车上向下望，真令人。 （3）弟弟把饭碗碰掉在地上，却露出一副无辜的表情，真让人。 四、下面这段文字横线处应该填入的一组关联词是
4、（四、下面这段文字横线处应该填入的一组关联词是（）。（）。（2 2 分）分） 同学们最头痛的是数学，在演算的时候，遇到解不开的难题，就觉 得兴致索然，这样就会放弃，便自绝兴趣之路；能不轻言放弃，再下苦 功夫， 掌握了要领， 懂得演算的方法， 一旦难题迎刃而解， 兴趣就会油然而生， 饥肠辘辘，都会忘了吃饭。 A.如果要是即使B.如果即使要是 C.即使如果要是D.要是即使如果 第页共 5 页2 五、下列句子中没有语病的一项是（五、下列句子中没有语病的一项是（）。（）。（2 2 分分） A.“十一”长假期间，大家一定要注意交通安全，防止不要发生意外事故。 B.在经济贸易洽谈会上，外商和港澳同胞参加了
5、丰富多彩的洽谈会的展品。 C.我们要与大自然和谐相处，保护好属于我们人类的家园地球。 D.近一段时间以来，小王的电脑水平有了明显的增强。 六、对下面一段话中的病句修改不正确的一项是（六、对下面一段话中的病句修改不正确的一项是（）。（）。（2 2 分）分） 我深深体会到：要学好功课，是否认真听讲是关键。听课时只要集中 注意力，就能把握重点，突破难点。以前，我上课常搞小动作，思想开小差， 老师讲到什么地方都不知道。身在课堂，心在操场，可能学不好功课。 A.句删去“是否”B.句“就”改为“才”。 C.句“思想开小差”与“搞小动作”对调。D.句“可能”改为“必定”。 七、下列句子中标点使用有误的一项是
6、（七、下列句子中标点使用有误的一项是（）。（）。（2 2 分）分） A.拍一拍手，仿佛大树都会发出声响；叫一两声，好像站在对面的土墙都会回 答似的。 B.武松自言自说道：“那得甚么虫？人自怕了，不敢上山。” C.这一来，小嘎子可上了当：小胖墩儿膀大腰粗，一身牛劲儿，任你怎样推拉 拽顶，硬是扳他不动。 D.无名指多用于研脂粉、蘸药末、戴戒指。 八、按要求完成句子练习。（八、按要求完成句子练习。（8 8 分）分） 1.对比之下， 我感到这些广阔世界的大月亮，无论如何比不上我那心爱的小月 亮。 （你有什么心爱的事物呢？选取一种，运用对比的写法写一写） （2 分） 2.孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。
7、（翻译句子）（2 分） 3.下面的语段是对景物的静态描写， 请你仿照语段，写一写“夏日闭馆后的游 泳馆”。（2 分） 例：车船过后，一切又恢复了平静，最后一抹晚霞也渐渐消失了，整个天地都 暗了下来。 狗不叫了， 圈里的牛也不再发出哞哞声， 马也忘记了踢马房的挡板。 4.两弯似蹙非蹙罥烟眉， 一双似喜非喜含情目。 态生两靥之愁， 娇袭一身之病。 泪光点点，娇喘微微。闲静时如姣花照水，行动处似弱柳扶风。心较比干多一 窍，病如西子胜三分。（2 分） 这段话描写的人物是，我推断的理由是：。 九、九、根据课文内容填空。（根据课文内容填空。（6.56.5 分）分） 1.在人物描写一组中， 摔跤选自徐光耀的
8、儿童小说 他 像一棵挺脱的树 选自老舍先生的 ，两茎灯草 选自清代的 讽刺小说。作者运用了、和等方法刻画了 人物形象。（3.5 分） 2.草船借箭一文记叙了周瑜由于对诸葛亮心怀妒忌，所以要诸葛亮赶造 箭，以此陷害他。诸葛亮用妙计向曹操，最终完成了任务，表 现了诸葛亮的一面。（1.5 分） 3.古诗中饱含了多种情感。“童孙未解供耕织，”表达的 是对小孩子的喜爱之情；南望王师又一年”是爱国之意： “，唯见长江天际流”表达了作者心中的不舍。（1.5 分） 十、口语交际。（十、口语交际。（5 5 分）分） 当前，随着生活节奏的加快，快餐、外卖行业热度不减，环境污染愈演愈 烈，白色垃圾更是空前严重。目前
9、，我国一些城市开始实行垃圾分类制度，并 第页共 5 页3 规定餐饮服务提供者和餐饮配送服务者不得主动向消费者提供一次性餐具。 但 人们已经习惯使用便快捷的一次性用餐工具，一时的用餐习惯难以更改，必然 会对该制度的落实带来一定的阻力。 1.如果你的好朋友小丽在点外卖后， 因为没有餐具而一直抱怨， 你要怎么劝她 呢？（2 分） 2.我们还可以做些什么来保护环境呢？至少写三条。（3 分） 十、十、阅读理解。（阅读理解。（22.522.5 分）分） （一）（一）新型移动学习新型移动学习“新宠新宠”教育教育 APPAPP(10 分） 【教育教育 APPAPP 概说概说】 随着移动互联网技术的发展普及，移
10、动学习日渐成为在线学习的一种主 要方式， 于是， 各类教育 APP 也大批涌现。 在教育类 APP 中， 中小学教育 APP 使用率较高，用户活跃度也较高。其功能主要以题库类和作业类为主。 【媒体报道媒体报道】 随着教育信息化进程的加速， 智慧教室、 翻转课堂、 在线作业 APP. 这些科技范儿的智慧教育应用，正越来越多地在中小学教学场景中出 现.用户通过 APP 布置作业、完成作业、检查作业，每天都会产生上亿 的学习数据。（南方日报） 最近，一种“作文 APP”软件在学生和家长中受到追捧：只要轻点屏幕， 选择好话题、体裁、字数后，大量作文随即筛选而出，选取其中任意段落， 即可在短时间内组合“
11、拼装”成一篇“作文”。“作文神器”虽高产，但真 能妙笔生花吗？（中新网） 【各种声音各种声音】 观点一观点一：APP 这种新的作业模式并不是对传统线下作业模式的替代，而 是一种有效补充。软件可以自动批改和汇总成绩，让孩子、家长和老师更方 便快捷地了解学习情况。 观点二观点二：教育 APP 的出现虽然对传统教育形成一定的冲击，却也不必被 视如洪水猛兽。相信随着技术的更新，教育 APP 将能更好地与传统教育进行 融合。 1.上述材料主要介绍了教育 APP 中的和，相比而言更好 一些。（3 分） 2.材料中提到的“作文 APP”，你认为好吗？请模仿材料中的，写出你对这种 软件的看法。（2 分） 3.
12、根据材料判断下列说法是否正确，正确的打“”，错误的打“”。 （3 分） （1)教育 APP 就是中小学教育 APP,它的使用率较高， 用户活跃度也高。 （） （2）教育 APP 的功能各不相同，使用得好的话，能起到好作用。（） （3)运用好教育 APP,就可以取代老师的作用， 一样可以学好知识了。 （） 4.联系自己的生活体验， 谈谈如何让教育 APP 更好地促进我们的学习。 （2 分） （二）（二）爱，从来不卑微（爱，从来不卑微（12.512.5 分）分） 杨进 很长一段时间，我一直为生命的某些问题所困扰，譬如关于人生价值，关 于人间真情，等等。心灵的空间里满是楼宇隔绝起来的如壁的冷漠，使我
13、因为 这个年龄而丰盈起来的心像一株水仙在沙漠里渐渐枯竭。 一个午后， 校园里播 放着一首不知名的美国歌曲， 我和几个同学站在一栋楼房的角落里聊天，面前 第页共 5 页4 的桌子上，摆着为灾区孩子们募捐的纸箱。为了引起过往行人的注意，我们把 一组放大的黑白照片贴在一块长幅的红布上， 照片上的那些孩子坐在用帐篷搭 起的教室里，纯真而渴求的目光齐齐地望着前方。 在离我们不远的地方学校西三食堂前的路旁，放着几只超负荷的垃圾 箱，我每次拎着饭盒掩鼻而过时， 总看到一个老头正专注地用铲子或手翻腾着 什么。 久而久之， 便带着很强的不屑， 眼熟了这个蓄着半撮白胡子的可怜老头。 我没有在意这个拾垃圾老头的到来
14、。 他佝偻着身子吃力地背着脏兮兮的尼 龙袋从我面前走过时，忽然停下来，在那幅红布面前站定，眯着眼仔细地瞧着 那组照片，很久才从一张移向另一张。我不禁哑然失笑，一旁的伟子拽拽我： “小心点，别不留神让他把捐赠的衣服当垃圾收跑了！” 我笑笑， 低头清理那些或大或小或新或旧的捐款。 突然感觉眼前有什么东 西在晃动，我吃惊地抬起头，老头不知何时已来到了我的面前，一只枯黑得像 老松树皮的手颤抖地递过来十元钱。 我惊讶得不知怎么办才好，回过神时，他已把钱放到了桌上，摆摆手，像 完成了一个伟大使命似的微昂着头离开了. 我仍呆呆地站着， 望着他佝偻着远去的背影， 一股莫名的敬意从心底缓缓 流过。这个曾在我眼中
15、渺小而卑微的生命，以它朴实的力量深深震撼了我。在 真情有些消瘦的年代里，这位或许因为贫穷而被人们淡忘了的老人， 却用生命 里那条流淌着朴实的爱的血脉，尽了许多人冷漠地认为是义务的一点责任。 心 中种种问题忽然有了答案在我们只知用华丽的文字呼喊爱渐迷失的时候， 又 有多少真正宝贵的东西被自己不屑地丢掉。 老人弓腰拾起的， 难道仅仅是我们 丢弃的垃圾吗？ 1.给文中画的句子换个说法，意思不变。（1 分） 2.品读文中画“”的句子，回答问题。（3 分） （1)理解句中“消瘦”一词的含义。（1 分） （2）为什么说老人的生命里流淌着的是“朴实的爱的血脉”？（2 分） 3.“我”具体都为什么问题而“困扰
16、”？“我”找到了什么“答案”？（3 分） 4.文章前半部分多次写到“我”对拾垃圾老头的“不屑”， 后面却说“我”对 老头的行为感到“惊讶”“震撼”， 并产生了“敬意”， 作者为什么这样写？ （3 分） 5.如果你是文中的“我”，此时，你最想对老人说什么？（2.5 分） 十二、习作。（十二、习作。（2525 分）分）（作文纸自备） 有些时候别人的一些做法我们可能无法理解或接受， 但先不要急着对他 戴上有色的眼镜， 或许偶然的一件小事会让你知道， 他其实只是暂时被误解 了而已。请选择你身边的某个人，向大家讲一下发生在他身上的故事吧。要 求：1.题目自拟。2.观点正确，叙述有条理。3.表达真情实感。
17、4.400 字 左右。 第页共 5 页5 参考答案参考答案 一、耕耘逛街吆喝笼罩纽扣祷告 二、略 三、1.D2.D3.B 4.意壮貌战得咧尊模 (1)(2)(3) 四、A 五、C 六、B 七、B 八、1.示例：文具店里有各种各样的钢笔，无论哪个也比不上老师奖励我的那一支。2.孔君平来 拜访他的父亲，他父亲不在家，孔君平就把这个孩子叫了出来。 3. 示例：游泳馆闭馆后，人们欢乐的笑声、池水涌动的声音都消失了。泳池的 水面平静得像一面镜子，没有一丝涟漪 4. 林黛玉示例：这段话描写的人物具有外貌清秀、性格多愁善感和身体多病 的特点，根据这些人物特点，可推出描写的人物是林黛玉 九、1.小兵张嘎骆驼祥
18、子吴敬梓儒林外史 语言描写动作描写外貌描写 2.十万支“借箭”有胆有识、神机妙算 3.也傍桑阴学种瓜遗民泪尽胡尘里孤帆远影碧空尽 十、示例：1.小丽你不要抱怨了，没有了一次性餐具是有些不方便，但我们只要 少用一份餐具，就会少给环境造成一些污染，就会为保护蓝天白云出一份力。 2.可以不用一次性塑料袋，书本循环使用，节约用电、用水. 十一、（一）1.作业 APP 作文 APP作业 APP 2.示例：观点三：如果“作文 APP”软件使写作变成了一种“拼装”的 工作，那么它的存在不但毫无意义，而且不利于学生养成独立思考的习惯。 3.(1)(2)(3) 4.示例：遇到不懂的问题，可以到 APP 上请教老师，寻找答案；可以利用 APP 新的 作业模式对学习情况进行自我检测，巩固知识，查缺补漏. （二）1.老人弓腰拾起的，不仅仅是我们丢弃的垃圾。 2.(1)原指身体瘦弱，这里指感情淡漠（或真情逐步丧失）。 （2)因为老人是把帮助他人当作自己应尽的一份责任， 而不是所谓的“义务”。 3.“我”被人生有无价值、人间有无真情等问题所困扰。从拾垃圾老人的举动中， “我”认识到人间真情仍在，只要我们自己的心不“冷”，世界就会充满爱，人 生也会焕发光彩。 4.先抑后扬，这样写是为了突出“爱，从来不卑微”的主题，使人物形象更鲜明， 行文显得有波澜。 5.略 十二、略
