1、阅读理解专项训练（二）阅读理解专项训练（二） 一一、阅读课内语段，完成练习、阅读课内语段，完成练习。 （1111 分）分） 俩人把“枪”和“鞭”放在门墩儿上，各自虎势儿一（） ，公鸡鹐架似的对起 阵来。起初，小嘎子精神抖擞，欺负对手傻大黑粗，动转不灵，围着他猴儿似的（） 来（）去，总想使巧招，下冷绊子，仿佛很占了上风。可是小胖墩儿也是个摔跤的 惯手，塌着腰，合了裆，鼓着眼珠子，不露一点儿破绽。两人走马灯似的（）了三 四圈，终于三抓两挠， （）在了一起。这一来，小嘎子可上了当：小胖墩儿膀大腰 粗，一身牛劲儿，任你怎样推拉拽顶，硬是（）他不动。 1.在括号里填上描写动作的词。 （3 分） 2.选段
2、中有几个类似“猴儿似的”的词语，找出来，并运用其中的一个词语写一个句子。 （4 分） （1）词语：_ （2）仿写：_ 3.文段中的“_”这句话是对小嘎子心理活动的 描写。 （2 分） 4.选段中动词的准确运用和细致的心理描写，刻画了一个怎样的小嘎子？（2 分） _ 二二、课外阅读、课外阅读。 （1414 分）分） 冯兰瑞老头，坐在厚重的桑木案前，腰板挺直，脖筋绷紧，眼神像锥子似的注视 着案子上新捏好的泥活。 他手持竹刀， 这里抹一抹， 那里抹一抹。 对这么精巧生动的 “武 松打虎” ，你还有什么可挑剔的？武松左膝镇住大虫的花背，倾全身之力向大虫身上压， 右手揪住大虫的耳朵，左手抡拳，那大虫拱起
3、半条身子，悬口吊牙，眼眶眦裂。这会儿 冯兰瑞双眉挤在一起，只见他那窄细的瞳仁中有两个香火头般的亮点闪动着，他直视自 己的这件作品，摇了摇头。片刻之后，他似有所悟，重新拿起案上的竹刀，挑一点紫泥， 朝着武松的拳背上三剔两刮，顿时，那拳背上便鼓起几条弯曲的虬筋。于此，冯兰瑞的 花白胡子里才露出一丝不易觉察的笑容，放下竹刀，搓着两手，轻轻地从案边站起来。 孙子冯大刚正好赶集回来。这个矮墩墩的小伙子进了屋，便从大竹篮里提出一瓶 通州大曲、一包用荷叶托着的热驴肉。他用手甩了一把流到额上的汗说： “爷爷，这酒 这肉你就敞开吃！今儿头一天到集上去开张，你猜怎么着？这宗买卖别提多么快！ ” “怎么个快法呢？”
4、冯兰瑞问。 “我刚把芮庄泥人冯的布幌子打出来，篮子里的各色泥人才摆到地摊上，眨 眼之间，赶集的人就围了个里外不透风，嗬，五十件泥人一下子就卖个精光。好些人都 说，泥人冯的手艺二十多年没见了！ ” “哈哈哈哈！ ”冯兰瑞老头开怀地笑起来。 冯大刚一眼瞄见桑木案上的“武松” ，忙奔过去，一会儿蹲下，一会儿直起来， 反反复复看了又看，乐得眼泪都流出来： “爷爷！爷爷！这是怎么摆出来的！我压根儿 没见过这么好的泥活！ ”他拉着爷爷两只粗糙的大手，说： “爷爷，下回赶集，我得把这 个也带去” 。 “带去吧！ ”冯兰瑞答应了， “摆到地摊上，先让大伙看个够，收摊时随便卖掉就 成。 ” 1.第自然段中说道：
5、 “对这么精巧生动的武松打虎 ，你还有什么可挑剔的？”请你 在原文中找出“精巧生动”所指的具体内容，画上“” 。 （2 分） 2.第自然段中用了两个比喻句来描写冯兰瑞老人的眼睛， 请你找出来画上 “” 。 （4 分） 第一个比喻句写出了老人的（） ，第二个比喻句写出了老人的（） 。 A.一本正经B.全神贯注C.粗中有细D.精益求精 3.从“冯兰瑞的花白胡子里才露出一丝不易觉察的笑容，放下竹刀，搓着两手”这句话 可以看出此刻冯兰瑞老人的心里_ _。 （2 分） 4.用“”选出体现冯兰瑞老人技艺高超的句子。 （3 分） （1）我刚把“芮庄泥人冯”的布幌子打出来，篮子里的各色泥人才摆到地摊上，眨 眼
6、之间，赶集的人就围了个里外不透风，嗬，五十件泥人一下子就卖个精光。 （） （2）冯兰瑞的花白胡子里才露出一丝不易觉察的笑容，放下竹刀，搓着两手，轻轻 地从案边站起来。（） （3）爷爷！爷爷！这是怎么摆出来的！我压根儿没见过这么好的泥活！ （） 5.除了技艺高超之外，你认为冯兰瑞老人还是个怎样的人？（3 分） _ _ 三三、阅读课内语段，完成练习、阅读课内语段，完成练习。 （6 6 分）分） “你逃不了！ ”孩子一边追赶一边喊。猴子还不时回过头来逗孩子生气。爬到了桅 杆的顶端，它用后脚钩住绳子，把帽子挂在最高的那根横木的一头，然后坐在桅杆的顶 端，扭着身子，龇牙咧嘴做着怪样。横木的一头离桅杆一米
7、多。孩子气极了，他的手放 开了绳子和桅杆，张开胳膊，摇摇晃晃地走上横木去取帽子。这时候，甲板上的水手全 都吓呆了。 孩子只要一失足， 直摔到甲板上就没命了。 即使他走到横木那头拿到了帽子， 也难以回转身来。有个人吓得大叫了一声。孩子听到叫声往下一望，两条腿不由得发起 抖来。 1.选段中描写猴子动作的词语有_。从这些词语中，可 以看出猴子越来越_。 （2 分） 2.孩子处于这样危险境地的原因有（） （多选） （2 分） A.孩子被猴子逗得恼羞成怒。 B.水手们一次又一次的大笑。 C.孩子非常喜欢那顶帽子。 D.水手们没有及时阻止孩子的危险行为。 3.当被猴子一次又一次地逗弄时，孩子心想： “_
8、_。 ” （2 分） 四四、课外阅读、课外阅读。 （1212 分）分） _ 公元前 353 年，魏国出兵攻打赵国。精通兵法的魏国大将军庞涓率领军队一直打到 赵国的都城邯郸城下。赵国将有亡国危险，连连向齐国求救。 这一天，齐威王召来军师孙膑，准备拜他为将。 孙膑辞谢说： “我受过酷刑，是个身体残缺不全的人，不适宜担任主帅。 ” 原来， 孙膑曾和庞涓一起学兵法。 后来庞涓当了魏惠王的将军， 自知才能不如孙膑， 就把他骗到魏国，在魏惠王面前诬陷他，削去了他的膝盖骨，还在他脸上刺字，好叫他 永远不能出来做官。不久他被救到齐国，齐威王拜他为军师。 现在，齐威王见孙膑这样谦让，就改派田忌为将，仍让孙膑作为
9、军师。 大队人马到达齐国国境线上时，田忌准备挥师直往赵国，以解邯郸之围。 孙膑劝阻道： “且慢，将军先听我打两个比方凡是要解开杂乱打结的绳索，切 不可心急地使劲去扯，而要冷静地找出它的结头，然后慢慢地解；假如去排解互相凶狠 地斗殴的人，千万不可卷进去打成一团，而要避开双方的拳脚，只消找个空当猛击其中 一方空虚无备的腹部， 待挨揍的那个对手捧着肚子跪了下来， 那么原来互相殴斗的局面， 也就会改变了。 ” 田忌问： “您的意思是说我们现在先不去赵国，是吗？” 孙膑慢条斯理地说： “是的。现在魏国主力正在猛攻赵都邯郸，国内相当空虚。我 们只要直捣魏都大梁，占据他们的交通要道，袭击他们守备空虚的地方，
10、那么魏军主力 必然会从赵国撤兵，赶回去抢救。这样，我们既可解邯郸之围，又能狠狠打击魏军，不 是比赶到邯郸去厮杀要便利得多吗？” 田忌采纳了孙膑“围魏救赵”的计策，率军直奔大梁。魏军主帅庞涓得到这个消息， 只得丢下邯郸，慌忙回国解大梁之围。可是，当魏军赶到桂陵，田忌、孙膑却在这里设 下了伏兵。疲惫不堪的魏军刚一交手，就被打得溃不成军。这一仗，庞涓损失了两万人 马，自己也险些当了孙膑的俘虏。 1.将这个故事的名字写在文前的横线上。 （2 分） 2.孙膑采取这种办法营救赵国有哪些好处？根据下面的提示来分析。 （4 分） （1）在赵国求救时，孙膑带兵进攻魏国是为了_ _。 （2）孙膑率兵占据魏国交通要
11、道是为了_ _。 3.文中孙膑所说的话应该用（）的语气来朗读。 （2 分） A.激动、高兴B.沉着、自信C.焦急、慌张 4.结合短文内容，分析下列人物的性格。 （4 分） 庞涓：_孙膑：_ 五五、阅读课内语段，完成练习、阅读课内语段，完成练习。 （9 9 分）分） 运河之中， 装满奶桶的船只在舒缓平稳地行驶。 满载着一罐一罐牛奶的汽车、 火车， 不停地开往城市。车船过后，一切又恢复了平静。最后一抹晚霞也渐渐消失了，整个天 地都暗了下来。狗不叫了，圈里的牛也不再发出哞哞声，马也忘记了踢马房的挡板。沉 睡的牲畜，无声的低地，漆黑的夜晚，只有远处的几座灯塔在闪烁着微弱的光芒。 这就是真正的荷兰。 1
12、.用“”画出这段话中属于动态描写的句子。 （2 分） 2.用“”画出这段话中属于静态描写的句子。 （2 分） 3.这段话描写的是荷兰牧场_的景色，可以用_这些词语来形容这一景 色的特点。 （2 分） 4.“这就是真正的荷兰”这句话在文中一共出现了_次，作者反复强调的原因是 _。 （3 分） 六六、课外阅读、课外阅读。 （1515 分）分） 野生动物的天堂野生动物的天堂 青藏高原是野生动物的天堂，藏羚羊、藏野驴、野牦牛、藏雪鸡、藏黄羊等野生动 物活跃在这片广阔的高原上。 藏羚羊的腿细而小，全身的毛丰厚柔软，体态优美，矫健敏捷。母羊没有羊角，公 羊有两条竹节状的犄角垂直竖在头上。 它们的胆子很小，
13、 一有风吹草动， 就会四散逃开， 消失在高原深处。 相比之下，藏野驴的胆子就大得多。它们经常成群结队地在高原上昂首遨游。这时 你会觉得，它们才是高原真正的主人。有时，调皮的藏野驴还和汽车赛跑。藏野驴的速 度真快！一般时速 45 千米左右，有时甚至达到 60 千米，可谓高原赛跑冠军。 野牦牛要在较高的山地上才能见到。它们全身呈黑褐色，体侧腹部和四肢都有柔软 细密的体毛，几乎要挨着地了。它们喜欢结伴而行，组织纪律严明。当大队牛群静卧休 息时，必定有一两个“哨兵”放岗站哨，一旦看见危险的情况，便发出信号，迅速逃窜。 藏雪鸡是高原上较古老的动物之一。它们并不是真正生活在雪地上，而是栖息于高 山上裸露的
14、岩石中，一般三五成群，属于国家二级保护动物。 藏黄羊则是所有动物中最常见的。静止时藏黄羊不容易被人发现，但奔跑起来就两 样了。它们屁股后面的白斑是非常醒目的标志。这块白斑成为猎人和其他捕猎者最好的 瞄准点，使藏黄羊的生存面临严重的危机。 青藏高原是野生动物的乐园，这是大自然赐予我们的宝贵财富，可近年来不断出现 藏羚羊和藏黄羊等动物被猎杀的情况。 动物是我们的好朋友， 我们只有和它们和谐相处， 才能共存于同一片蓝天下。 1.藏黄羊的特点是（） （2 分） A.组织纪律严明。B.赛跑速度很快。 C.屁股后面有白斑。D.胆子很小。 2.画横线的句子运用了_的说明方法，说明了_。 （2 分） 3.读下
15、面的句子，完成练习。 （4 分） 一般时速 45 千米左右，有时甚至达到 60 千米，可谓高原赛跑冠军。 （1）这句话运用了_的说明方法，说明_ _。 （2）这句话中的“一般”能否去掉？为什么？ _ _ 4.为什么说青藏高原是“大自然赐予我们的宝贵财富”？（4 分） _ _ _ 5.请写一句标语，呼吁捕猎者不要捕杀野生动物，保护我们共同的家园。 （3 分） _ 七七、小古文阅读、小古文阅读。 （8 8 分）分） 引婴投江引婴投江 有过 于江上者，见人方引婴儿而欲投之江中。婴儿啼。人问其故，曰： “此其 父善 游！ ” 【注释】过：经过。方：正。引：拉着。故：缘故。善：擅长、善于。 1.“有过于
16、江上者”看到了一件什么事？用“”在文中画出相关的句子。 （2 分） 2.“人方引婴儿而欲投之江中”的理由是什么？（用文中原句回答） （3 分） _ 3.关于这则寓言，下列说法不正确的一项是（） （3 分） A.本领的获得既要靠自己，也要靠先天的遗传。 B.处理事情要从实际出发，对象不同或环境不同，处理问题的方法也要随之改变，要 因人因事而异。 C.对象变了，解决问题的方法、手段也要随之变化。 八八、课外阅读、课外阅读。 （1717 分）分） 晏婴劝谏晏婴劝谏 晏婴和齐景公及群臣到纪国的纪地游览，手下人无意中捡到了一个精美的金壶，送 给景公。那金壶的内壁还刻着“食鱼无反，勿乘驽马”八个大字。齐景
17、公看了看，故作 聪明地解释道： “吃鱼不吃另一面，是因为讨厌鱼的腥味；骑马不骑劣马，是嫌它不能 跑远路。 ”众人无不随声附和，赞叹景公理解得很深刻。晏婴在一旁说道： “臣觉得这八 个字里面包含的是治国的道理。 食鱼无反 是告诫国君不要过分压榨百姓； 勿乘驽马 是告诫国君不要重用那些无德无才的人。 ”齐景公有些不服，于是反问： “纪国既然有这 么好的格言，为什么还亡国了呢？”晏婴答道： “臣听说，君子们的主张应该高悬于门 上，牢记不忘。纪国却把它们放在壶里，既不能经常看见，也不能对照着去做，能不亡 国吗？”齐景公若有所悟，频频颔首，并对随从的大臣说道： “大家要记住金壶里的格 言。 ” 齐景公在
18、牛山上游览的时候望着都城临淄，泪流满面地说： “美丽的国都啊，草木 多么茂盛!为什么随着时光的流逝，万物都要死亡呢？假若从古到今没有死亡，那么我 将到哪里去呢？”他的两个大臣史孔和梁丘据也跟着流泪： “我们依靠君主的恩赐，饭 菜可以吃饱，车马可以乘骑，看见死亡临近，禁不住都很悲伤，何况我们的君主呢？” 听了他们这些话，晏婴在旁独自冷笑。 齐景公看晏婴冷笑，便揩干眼泪问道： “我和我的大臣触景伤情，有什么值得你发 笑呢？” 晏婴说： “假如贤明的君王不生老病死，那么您此时只会在农田里，哪里还会有时 间触景伤情呢？正是因为一个人离开了君位，才有机会让另一个人被立为君，也才有机 会轮到您当上国君，可
19、笑您身在福中不知福。您却为自己即将死亡而悲伤哭泣，这是很 不仁不义的啊!我对不仁不义的君王及讨好巴结的大臣怎能不讥笑呢？” 齐景公听了十分惭愧，举起酒杯来自己罚自己的酒，又罚史孔和梁丘据两人各一杯 酒。 1.从文中找出下列词语的反义词。 （2 分） 稀疏（）乞求（） 昏庸（）浅显（） 2.晏婴是如何理解“食鱼无反，勿乘驽马”这八个字的？（4 分） （1） “食鱼无反”是告诫国君_ （2） “勿乘驽马”是告诫国君_ 3.齐景公和晏婴对金壶中所刻的句子理解不同。从这件事中可以看出齐景公、群臣和晏 婴各是什么样的人？请用一个词语分别概括出他们的形象特点。 （3 分） 齐景公：_群臣：_ 晏婴：_ 4
20、.这篇文章一共讲了哪两件事？请概括出来写在横线上。 （4 分） （1）第一件事：_ （2）第二件事：_ 5.文章结尾写道“齐景公听了十分惭愧” ，你觉得齐景公惭愧的原因是什么？（4 分） _ _ 参考答案参考答案 一、1.站蹦蹦转揪扳 2.（1）公鸡鹐架似的、走马灯似的 （2）示例：他看书像走马灯似的，一点也不用心。 3.总想使巧招，下冷绊子 4.刻画了一个机敏、 富有心计的小嘎子。 二、2.BD 3.对自己修改后的作品非常满意 4.（1）（3） 5.除了技艺高超之外，冯兰瑞老人还是一个做事一丝不苟，不贪图钱财的人。 三、1.爬、钩、挂、坐、扭、龇牙咧嘴放肆2.ABD 3.太可恶了，让我这么丢
21、脸，我一定拿回帽子，让你好看 四、1.围魏救赵 2.（1）使魏军从赵国撤兵 （2）在魏军撤回的途中设下埋伏，以打击魏军 3.B4.阴险狡诈足智多谋 五、3.夜晚祥和、寂静 4.四既是向读者介绍荷兰的特点，更是对荷兰美景发出的赞叹 六、1.C2.作比较藏野驴的胆子很大 3.（1）列数字藏野驴的速度很快 （2）不能去掉。因为“一般”是指在通常情况下，并不是所有情况都是这样的。 如果去掉，就不能体现说明文语言的准确性。 4.示例：藏羚羊、藏野驴、野牦牛、藏雪鸡、藏黄羊等野生动物活跃在广阔的青藏 高原上，它们或可以研究，或可以观赏，所以青藏高原是大自然赐予我们的宝贵 财富。 5.示例：爱护动物，就是爱护你自己。 七、1.见人方引婴儿而欲投之江中2.此其父善游！3.A 八、1.茂盛恩赐贤明深刻 2.（1）不要过分压榨百姓。（2）不要重用那些无德无才的人。 3.贪图享乐溜须拍马正直机智 4.（1）晏婴解读金壶中的
