1、句子专项练习句子专项练习 一、扩句。一、扩句。 1.把下列句子补充完整。 （1）的骏马在的草原上地跑。 （2）农民守护着田地。 2.扩写句子。(至少扩两处) （1）火车运载物品。 （2）我接受决定。 二、缩句。二、缩句。 1.缩写句子。 （1）晌午的阳光热辣辣地照射着整个森林。 （2）她那水晶般的闪耀着光芒的蓝眼睛多么像清澈的泉水。 2.下列缩句正确的一项是（） 。 绿色的小草不停地嗤笑花匠细心养育在花房里的盆花。 A.小草嗤笑花匠B.小草嗤笑盆花。 C.花匠养育盆花D.小草嗤笑花房的盆花 三、句式转换。三、句式转换。 1.按要求完成句子练习。 （1）学习如登山，需要踏实苦干和坚持不懈才能登上
2、高峰，这是十 分清楚的道理。 （改为反问句） （2）这位小姑娘天真美好的心灵，不值得我们敬佩吗?(改为陈述句) 2.按要求完成句子练习。 （1）爸爸对我说： “我今天加班，晚上要晚些回来。 ”(改为转述句) （2）美丽的姑娘说，她是智慧的女儿。(改为直述句) 3.按要求完成句子练习。 (1)我们班被评为先进集体， 全班同学都感到自豪。 (改为双重否定句) （2）他的事迹表明，人不是不可以向命运挑战的。(改为肯定句) 4.下列句子中，与“我想让你知道”意思不同的一项是（） A.我不是不想让你知道。B 难道我不想让你知道吗? C.我想让你知道吗?D.我怎么可能不想让你知道。 5.句式特换下列句子形
3、式改变后意思不同的一项是（） A.我的时装展不得不推迟了。我的时装展只能推迟了。 B 难道我付出的努力还不够吗?我付出的努力还不够 C.我的眼睛在一排排书中急切地寻找我需要的那一本书。 在一排排书中，我的眼睛急切地寻找我需要的那一本书。 D.王老师对我说： “如果你的父母不来，我就送你回家。 ” 王老师对我说，如果我的父母不来，他就送我回家。 四、仿写句子。四、仿写句子。 1.发挥想象，将句子补充完整。 （1）绿色推开春天的门，雷雨推开夏天的门，推开秋天 的门， (2)如果一个孩子生活在批评之中，他就学会了责备；如果一个孩子 生活在赞扬之中，他就学会了；如果一个孩子生活 在之中，他就学会了。
4、2.注意加点的部分， 你是否有过类似的体验?根据情景照样子写一写。 例：几十年 ，几百年 ，几千年 ，时间一转眼就过去了 。成千上万只绿膀的苍 蝇和八只脚的蜘蛛来了又去了。 考试时， 3.读下面的例句，想象句中描写的情景，再根据情景照样子写一写。 例：太阳光芒四射，亮得使人睁不开眼睛，亮得蚯蚓不敢钻出地面来，蝙蝠 不敢从黑暗的地方飞出来。 冬天太冷了， 4.读下面的句子，体会人物的内心，根据情景，照样子写一写。 例：从见到这封电报起，毛主席整整一天没说一句话，只是一支接着一支地 吸着烟。 小明参加书法比赛没能晋级， 5.下面的句子写出了人物与平时不同的表现，体会它的表达效果，再 根据情景，照样
5、子写一写。 例：手术台上，一向从容镇定的沃克医生，这次双手却有些颤抖，他上汗珠 滚滚，护士帮他擦了一次又一次。 运动场上，一向健步如飞的亮亮， 6.体会下面句子表达的特点，再根据情景照样子写一写。 例：这个体操动员在高低杠上的动作真灵巧，就像猴子在树林中攀、穿行。 跑道上， 五、病句。五、病句。 1.修改病句，(2 分 （1）校园里种了各种各样的树，有月季、悟桐、松柏等。 （2）观众们的眼睛目不转睛地盯着运动员们。 2.下列句子没有语病的一项是（） A.听了老师的一番话，很受教育。 B.小明和小华建立了深刻的友谊。 C.老师多次反复教育我们要好好学习。 D.我们要继承革命先辈的光荣传统。 3.
6、修改下面一段话。 那时，我们是快乐的。每一个清晨或旁晚，我们亲进大自然， 倾听万物的声音，与身边的乌儿、花儿、小溪交流。我们度过的每 一个地方，都留下了自己的笑声。多年以后，使我们还在怀念这段 快乐的时光 六、理解句意。六、理解句意。 1.下列选项中，对句意的概括最准确的一项是（） 坐落在中国西藏自治区拉萨市的布达拉宫， 四它那雄伟的身姿被誉为 “世 界屋上的明珠” 。 A.布达拉宫坐落在西藏拉萨。 B.布达拉宫有雄伟的身姿。 C.雄伟的身姿被誉为明珠 。 D.布达拉宫被誉为“世界屋脊上的明珠” 。 2.下面的句子有歧义，请用最简洁的语言写出它的两种意思。 他才来，许多人还不认识。 句意一：
7、句意二： 七、修辞手法。七、修辞手法。 1.选出下列句子运用的修辞手法。(填序号) A.拟人B 夸张C 比喻D 排比E 反同F 设问G 对比 （1）随着山势，溪流时而宽，时而窄，时而缓，时而急。（） （2）下课铃一响，孩子们便跑到这巴掌大的操场上做游戏。 （） （3）人与自然的关系日益密切，怎能不使我们感到亲切和舒服呢? （） （4）我安闲地躺在大自然的怀抱中，让柔和的晚风轻抚着鬓角，吹 去一切郁闷和烦恼。（） (5)伯父就是这样的一个人，他为自己想得少，为别人想得多。 （） 2.按要求完成句子练习。 （1）红红的柿子挂在树上。(改为比喻句) （2）高梁成熟了，(改为拟人句) （3）寒风吹到脸
8、上很疼。(改为夸张句) 八、句式衔接八、句式衔接 1.将下面的句子插入语段中，最合适的位置是（） 最值得一提的是陆引写的茶经)，堪称介绍茶文化的百科全书。 我国是名副其实的茶的故乡，茶的历史在我国可以追溯到很久以前， 但说到普及，还是从唐朝开始的，唐诗中就有不少关于茶叶买卖、饮茶、 品茶的内容他也国此被誉为“茶圣。 A.之间B.之间C.之间D.之后 2.接将下面的句子插入语段中，最合适的位置是（） 羊群、马群是卷起的浪花。 草原是绿色的海，也有起伏的波浪。毡包是浪中的彩帆。海岸是 连绵的山峰，高高的云岭雪杉，列成队，排成行。它们在悬崖上傲然挺立， 护卫着这片草原。 A.之前B之间C.之间D.之
9、后 九、句子排序。九、句子排序。 1.将下列句子按照顺序排列，正确的一项是（） 我也想学蝉一样，站在山巅长啸。 它的叫声里充满了飞上枝头之后对这个世界的咏叹， 那是一种充 满了生命力的声音。 山上有一种蝉，叫声特别奇异，我总到山上去听它的叫声。 我们大部分人把半生的光阴用在学习上， 渴望通过这种学习来获 得成功，那种漫长的追求不是正如蝉一样吗? 常去听这声音，也因为它的一生与我们非常接近。 如果在夏日正盛时，于林中听万蝉齐鸣，我的心会随之荡漾。 A.B. C.D. 2.按照顺序排列下列句子，(5 分) （ ）辛勤的小蜜蜂嗡地一边唱歌，一边采蜜。 （ ）近处是一片金黄的稻田。 （ ）稻田的边缘是
10、一排排的瓜架，瓜蔓儿上开满了一朵朵金黄色的 花。 （ ）风一吹来，稻子一起一伏，我仿佛置身于一个金色的海洋之中。 （ ）瓜架旁边那块碧绿的西瓜地上，没有蜜蜂的歌唱，却有着丰收 的喜悦。 十、标点符号。十、标点符号。 1.判断下列各项中的标点符号使用有误的一项是（） A.“好吧， ”他说， “我相信你能行！ ” B.我国南海蕴藏着丰富的海洋动力资源，如潮汐能、波能等 C.给成功者一个微笑，那是赞赏；给失败者一个微笑，那是鼓励。 D.在挫折面前，你是做逃避的儒夫，还是做奋力搏击的勇士? 2.给下面这段话加上正确的标点符号。 上课时杨老师的嗓子有点哑说话的声音比平时低了些可 她还是讲得那样清楚她拿起
11、粉笔准备在黑板上写字囗但手抖得无 法写出来她转身对同学们说今天我们学习游园不值这首诗 答案 一、1.示例： （1）健壮辽阔飞快（2）勤劳的默默地 飞快的 2.示例： （1）飞驰的火车运载了大量的物品。 （2）我偷偷地接受了这个完美的决定。 二、1.（1）阳光照射森林。（2）眼睛像泉水 2.B 三、 1.（1）学习如登山，需要踏实苦干和坚持不懈才能登上高峰。 难道这不是十分清楚的道理吗？ （2）这位小姑娘天真美好的心灵，值得我们敬佩。 2.（1）爸爸对我说，他今天加班，晚上要晚些回来。 （2）美丽的姑娘说： “我是智慧的女儿。 ” 3.（1）我们班被评为先进集体，全班同学没有不感到自豪的。 （2
12、）他的事迹表明，人是可以向命运挑战的。 4.C5.B 四、1.示例： （1）落叶雪花推开冬天的门。 （2）赞美谎言欺骗 2.示例：一分钟，十分钟，一小时，时间一眨眼就过去了。可是 我还有很多题没有做。 3.示例：冷得青蛙去冬眠了，冷得蛇不敢钻出洞，冷的人们都缩 着脖子。 4.示例：她一言不发，只是一遍又一遍的练习书法。 5.示例：这次却有些慢慢吞吞，已经落到了最后，同学们都替他 着急。 6.示例：这个运动员跑起来就像脱缰的野马在草原上飞驰。 五、1.（1）校园里种了各种各样的树，有梧桐，松柏等。 （2）观众们目不转睛地盯着运动员们。 2.D 3.那时， 我们是快乐的， 每一个清晨或傍晚， 我们亲近大自然， 倾听万物的声音。与身边的鸟儿花儿小溪交流我们走过的每 一个地方。都留下了自己的幸福。多年以后我们还在怀念那 段快乐的时光。 六、1.D 2.他才来，许多人还不认识他。 他才来，这里的许多人他还不认识。 七、1.（1）D（2）B（3）E（4）A（5）G 2.示例： （1）红红的柿子像灯笼一样挂在树上。 （2）高粱红着头，脸低下了头。 （3）寒风吹到脸上像刀割一样。 八、1.C2.B 九、1.B2. 4 1 3 2 5 十、1.B 2. ， ， ， 。 ， 。 ： “ 。 ”
