1、1 部编五年级下册习作精美范文汇总部编五年级下册习作精美范文汇总 习作一：那一刻，我长大了习作一：那一刻，我长大了 范文一：那一刻，我长大了范文一：那一刻，我长大了 人生中总会有一些难忘的事情人生中总会有一些难忘的事情， 我也不例外我也不例外。 而使我终生难忘的而使我终生难忘的， 却是一次不愉快的回忆。却是一次不愉快的回忆。 那一次，我独自走在放学的路上，看见道路的一旁有一棵梨树那一次，我独自走在放学的路上，看见道路的一旁有一棵梨树。 上面那黄嫩嫩上面那黄嫩嫩、水灵灵的梨儿水灵灵的梨儿，使我不禁心中一阵欢喜使我不禁心中一阵欢喜。我记得这梨我记得这梨 树好像是小卖部的主人老王伯伯种的树好像是小卖
2、部的主人老王伯伯种的。 “没关系，反正树上这么多梨没关系，反正树上这么多梨 呢呢！ ”我心里想着我心里想着，手不知不觉的伸了上去手不知不觉的伸了上去，摘下了两个硕大的梨子摘下了两个硕大的梨子、 我小心地把梨装进书包里，满心欢喜，像一只小鸟似的飞回了家。我小心地把梨装进书包里，满心欢喜，像一只小鸟似的飞回了家。 爸爸打开门，一眼就看到了我的包鼓起的那一大块儿爸爸打开门，一眼就看到了我的包鼓起的那一大块儿。 “那是什那是什 么？么？” 爸爸把声音压的很低爸爸把声音压的很低。“梨梨！ ” 我欢快地告诉爸爸我欢快地告诉爸爸。“哪儿来的？哪儿来的？” “在老王伯伯的那棵梨树上摘的在老王伯伯的那棵梨树上摘
3、的。 ” 我满不在乎地回答我满不在乎地回答。 “你为什么偷你为什么偷 别人的东西？别人的东西？”爸爸的眼神像箭一般爸爸的眼神像箭一般，让我不敢看一下让我不敢看一下。我马上感觉我马上感觉 到形势不妙到形势不妙，老老实实站到了爸爸面前老老实实站到了爸爸面前，恨不能把头低到胸脯上恨不能把头低到胸脯上，等等 待着一场暴风雨的来临。谁知，爸爸心平气和地说待着一场暴风雨的来临。谁知，爸爸心平气和地说： “乱拿别人的东乱拿别人的东 西不是一个好习惯西不是一个好习惯， 现在的小偷就是小时候像你一样现在的小偷就是小时候像你一样， 爱偷别人的小爱偷别人的小 玩意儿玩意儿， 现在是两个梨现在是两个梨， 将来就可能是
4、一筐梨将来就可能是一筐梨， 甚至是更贵重的东西甚至是更贵重的东西！ 2 快给人家还回去快给人家还回去！ ”爸爸的声音虽不高，每一个字却像一条鞭子，抽爸爸的声音虽不高，每一个字却像一条鞭子，抽 打着我的心打着我的心。 “爸爸爸爸” “快去快去！ ”爸爸用两个字拒绝了我的请求。爸爸用两个字拒绝了我的请求。 我的话还未说出口，就被这两个字顶了回去。我的话还未说出口，就被这两个字顶了回去。 我手中拿着这两个梨我手中拿着这两个梨，它们仿佛有千斤的重量它们仿佛有千斤的重量，压着我的心压着我的心。我我 实在没有勇气面对小卖部的老王伯伯实在没有勇气面对小卖部的老王伯伯。 我走到梨树边我走到梨树边， 四处张望没
5、有四处张望没有 一个人一个人， 才放心地把梨子放在了树下的草地上才放心地把梨子放在了树下的草地上。 风吹着梨树的叶子沙风吹着梨树的叶子沙 沙地响沙地响，那千斤的重量也随风而去那千斤的重量也随风而去，我心里轻松多了我心里轻松多了，几乎是一路唱几乎是一路唱 着歌回到了家。着歌回到了家。 那一刻那一刻， 我发现自己好像长大了不少我发现自己好像长大了不少， 觉得自己突然成熟了许多觉得自己突然成熟了许多。 我永远不会忘记爸爸对我的教诲，每次想起我都会提醒自己我永远不会忘记爸爸对我的教诲，每次想起我都会提醒自己： “做一做一 个光明正大的人个光明正大的人， 做光明正大的事做光明正大的事， 我长大了我长大了
6、， 我再也不是小孩子了我再也不是小孩子了！ ” 总评总评： 本文作者能选取成长过程中印象最深的事情来叙述本文作者能选取成长过程中印象最深的事情来叙述， 写清了事写清了事 情的经过情的经过，把自己受到触动把自己受到触动、感到长大的那个时刻写具体感到长大的那个时刻写具体，记录了当记录了当 时的真实感受。时的真实感受。 3 范文二：那一刻，我长大了范文二：那一刻，我长大了 每天清晨，她总是很早就起来，为我做早点；傍晚，下班回家每天清晨，她总是很早就起来，为我做早点；傍晚，下班回家， 她总是忙里忙外，为我做饭、洗衣服；晚上，她总是给我辅导功课她总是忙里忙外，为我做饭、洗衣服；晚上，她总是给我辅导功课、
7、 检查作业，她检查作业，她-就是我的好妈妈。妈妈对我倾注了全部的爱，为就是我的好妈妈。妈妈对我倾注了全部的爱，为 我花费了多少心血啊！我应当回报妈妈对我的恩情。我花费了多少心血啊！我应当回报妈妈对我的恩情。 今天正好是星期五今天正好是星期五，可妈妈又去加班了可妈妈又去加班了。我放学一回到家我放学一回到家，就看就看 见家里乱七八糟的，不成样子。我想：我必须帮妈妈做一下家务了见家里乱七八糟的，不成样子。我想：我必须帮妈妈做一下家务了， 可我的作业还没有完成呢可我的作业还没有完成呢！我决定我决定，先写完作业再帮妈妈做家务先写完作业再帮妈妈做家务。我我 赶紧拎着书包进了屋赶紧拎着书包进了屋， 拿出作业
8、本拿出作业本， 三下五除二就写完了作业三下五除二就写完了作业， 然后然后， 我就开始忙活起来了我就开始忙活起来了。 我先把乱七八糟的东西整理在一起我先把乱七八糟的东西整理在一起， 把它们放把它们放 在各自该放的地方在各自该放的地方。 然后我把房间打扫得干干净净然后我把房间打扫得干干净净， 桌子擦得一尘不桌子擦得一尘不 染染，最后把玻璃擦得可照出人来最后把玻璃擦得可照出人来。真是窗明几净真是窗明几净，整整齐齐整整齐齐。7 点到点到 了了，妈妈终于回来了妈妈终于回来了。她看见屋子里有这么大的变化她看见屋子里有这么大的变化，非常惊讶非常惊讶！她她 惊喜地问我惊喜地问我： “媛媛，这是谁做的？是你吗？
9、媛媛，这是谁做的？是你吗？”我骄傲地对妈妈说我骄傲地对妈妈说： “当然是我了当然是我了！ 我看您这么辛苦我看您这么辛苦， 我想帮帮您我想帮帮您， 来回报您对我的恩情来回报您对我的恩情。 ” 妈妈听完妈妈听完，看了看我看了看我，又看了看每个房间又看了看每个房间，眼睛里闪动着泪花眼睛里闪动着泪花，一把一把 把我抱在怀里，对我说把我抱在怀里，对我说： “你真是个好孩子！你真的长大了你真是个好孩子！你真的长大了！ ” 我望着妈妈，妈妈望着我，我们俩都笑了。我望着妈妈，妈妈望着我，我们俩都笑了。 4 习作二：写读后感习作二：写读后感 范文一：读天山的一轮明月有感范文一：读天山的一轮明月有感 坐在宽敞明亮
10、的教室里坐在宽敞明亮的教室里， 置身在洁净清新的环境中置身在洁净清新的环境中， 更有阵阵书更有阵阵书 香在空气中回荡香在空气中回荡。此刻此刻，我思绪万千我思绪万千。我的心随着文章我的心随着文章天山的一轮天山的一轮 明月飞到了新疆。明月飞到了新疆。 我记得我记得， 少数民族的教育曾经很落后少数民族的教育曾经很落后， 就连一间好的教室都很难就连一间好的教室都很难 得得，更别说有如我们的教室里光滑的桌椅更别说有如我们的教室里光滑的桌椅、清晰的电视了清晰的电视了。但是但是，通通 过这篇文章，我感受到了如今少数民族教育日新月异的变化。过这篇文章，我感受到了如今少数民族教育日新月异的变化。 看看， 文中新
11、疆的教学楼多么漂亮文中新疆的教学楼多么漂亮！ 一排排崭新整齐的课桌能映出一排排崭新整齐的课桌能映出 人影人影， 现代化的电子教学仪器能播放各种资料片现代化的电子教学仪器能播放各种资料片； 还有散发着墨香的还有散发着墨香的 图书室图书室，各种书籍应有尽有各种书籍应有尽有，书籍上跳跃着文化的音符书籍上跳跃着文化的音符，带着这些少带着这些少 数民族的孩子们数民族的孩子们， 领略书中绚丽多姿的知识色彩领略书中绚丽多姿的知识色彩。 这些以前人们想也这些以前人们想也 不敢想的事情不敢想的事情，在今天全都变成了现实在今天全都变成了现实。正如文中的那句话正如文中的那句话：再穷不再穷不 能穷教育能穷教育， 再苦
12、不能苦孩子再苦不能苦孩子。 文章中说那里最好看的房子就是教学楼文章中说那里最好看的房子就是教学楼 了了，这也足以体现出人们对教育的重视这也足以体现出人们对教育的重视。因为人们知道因为人们知道，学校是培育学校是培育 人才的摇篮人才的摇篮，是祖国未来花朵成长的基地是祖国未来花朵成长的基地。看到这些看到这些，我的心情只能我的心情只能 用一个词语形容用一个词语形容， 那就是兴奋那就是兴奋， 看到远在千里之外的同龄人也能受到看到远在千里之外的同龄人也能受到 良好的教育，我由衷为他们感到欣慰。良好的教育，我由衷为他们感到欣慰。 如今如今， 少数民族的教育真的就像天山上的一轮明月少数民族的教育真的就像天山上
13、的一轮明月， 银色的光芒银色的光芒 5 照耀着、温暖着每一位少数民族儿童的心。天山，在明月的普照下照耀着、温暖着每一位少数民族儿童的心。天山，在明月的普照下， 它梦幻它梦幻，因为它的身躯里飞着孩子们五彩的梦因为它的身躯里飞着孩子们五彩的梦；它美丽它美丽，因为有了孩因为有了孩 子们纯真的笑脸；它绚烂，因为它谱写了孩子们明日的辉煌！子们纯真的笑脸；它绚烂，因为它谱写了孩子们明日的辉煌！ 此时此时，我的思绪又回到了教室我的思绪又回到了教室，却仍为少数民族教育而激动却仍为少数民族教育而激动。我我 真心祝愿祖国的教育事业明天更美好！真心祝愿祖国的教育事业明天更美好！ 这篇读后感中这篇读后感中，作者语言优
14、美作者语言优美，对文字驾驭能力好对文字驾驭能力好，对所读文章对所读文章 的内容描述生动的内容描述生动，不刻板不刻板，感情抒发自然感情抒发自然、真挚真挚，感想深刻感想深刻。整个文整个文 章布局合理章布局合理，观点明确观点明确，首尾呼应首尾呼应，表达了作者由衷祝福祖国教育事表达了作者由衷祝福祖国教育事 业越来越好的美好愿望。业越来越好的美好愿望。 范文二：回荡在光阴边缘范文二：回荡在光阴边缘读匆匆有感读匆匆有感 时间时间，如白驹过隙如白驹过隙，在不经意间与我们擦肩而过在不经意间与我们擦肩而过，而我们总是这而我们总是这 样，就算失去了一丝，也不懂得珍惜另一丝，正如朱自清在匆匆样，就算失去了一丝，也不
15、懂得珍惜另一丝，正如朱自清在匆匆 里写的那样里写的那样： 在逃去如飞的日子里在逃去如飞的日子里， 在千门万户的世界里的我能做些在千门万户的世界里的我能做些 什么呢？只有徘徊罢了什么呢？只有徘徊罢了，只有匆匆罢了只有匆匆罢了；在八千多日子的匆匆里在八千多日子的匆匆里，除除 6 徘徊外徘徊外；又剩些什么呢？的确又剩些什么呢？的确，在生活里在生活里，光阴带走的是一丝丝光阴带走的是一丝丝、一一 缕缕的光阴，留下的却是匆匆缕缕的光阴，留下的却是匆匆 在灯光下在灯光下， 虽然抱着一本书虽然抱着一本书， 但思绪早已被遥远的阿拉斯加山脉但思绪早已被遥远的阿拉斯加山脉、 北极圈北极圈、金字塔给带走了金字塔给带走
16、了，但我所不知道的是但我所不知道的是：光阴光阴，已经从我的眼已经从我的眼 前溜走前溜走，我却毫不在意我却毫不在意。的确的确，时间渐渐离我们远去时间渐渐离我们远去，得到的只是父得到的只是父 母的责骂母的责骂，我后悔莫及我后悔莫及，但那又有什么用呢？时间如冬天的白雪但那又有什么用呢？时间如冬天的白雪，纯纯 白了那点点记忆。白了那点点记忆。 我经常呆在花园里我经常呆在花园里， 抱着香樟幻想抱着香樟幻想， 看着点缀在天空的点点纯白看着点缀在天空的点点纯白， 听着鸟语，闻着花香，在梦幻般的世界里虚度光阴。听着鸟语，闻着花香，在梦幻般的世界里虚度光阴。 在一声声教诲中，换来的都是在一声声教诲中，换来的都是
17、“我们要珍惜时间我们要珍惜时间” ，但我们哪个，但我们哪个 人没有虚度过光阴，因为老师的教导早已被光阴带去。人没有虚度过光阴，因为老师的教导早已被光阴带去。 “珍惜时间珍惜时间” ，多么简单的四个字啊！但它贯穿了整个人生。，多么简单的四个字啊！但它贯穿了整个人生。 这是一篇作者对这是一篇作者对匆匆匆匆文章的读后感文章的读后感，告诉大家要珍惜时间告诉大家要珍惜时间。接着接着 又以自身的经历反证这一点又以自身的经历反证这一点， 增强了说服力增强了说服力。 结尾处再次告诫我们珍结尾处再次告诫我们珍 惜时间、不要虚度一生。全文一气呵成，详略得当，重点突出。惜时间、不要虚度一生。全文一气呵成，详略得当，
18、重点突出。 7 习作三：我爱你汉字习作三：我爱你汉字 范文一：我爱你汉字范文一：我爱你汉字 汉字汉字，是炎黄子孙的骄傲是炎黄子孙的骄傲，是先人一代代智慧的结晶是先人一代代智慧的结晶，是一种神是一种神 奇的字体。奇的字体。 每个汉字都由横竖撇捺这些简简单单的笔画组成每个汉字都由横竖撇捺这些简简单单的笔画组成， 却有着自己的却有着自己的 情感情感。瞧瞧它们吧瞧瞧它们吧，你会感受到他们独特的性格你会感受到他们独特的性格。望见望见“朝阳朝阳”两字两字， 你能感受到一丝明媚的阳光照耀着你，而望见你能感受到一丝明媚的阳光照耀着你，而望见“晚霞晚霞” ，你会为那绚，你会为那绚 丽的色彩而迷醉丽的色彩而迷醉；
19、看见看见“崇敬崇敬”这个词这个词，你又会感受到一股神圣的力你又会感受到一股神圣的力 量量。 “喜喜”字使人笑逐颜开字使人笑逐颜开， “哀哀”字一望而皱眉字一望而皱眉； “哈哈”字使人脸上字使人脸上 浮现出笑容浮现出笑容， “呜呜”字一见就仿佛听见哭泣声字一见就仿佛听见哭泣声； “芬芳芬芳”好像散发出花好像散发出花 的香味的香味， “无忧无虑无忧无虑”一词出现后，你就如小鸟般快乐，看见一词出现后，你就如小鸟般快乐，看见“愁眉愁眉 苦脸苦脸”这个词，就会想到一张哭丧的脸这个词，就会想到一张哭丧的脸 当你用笔写出一个个生动的汉字时当你用笔写出一个个生动的汉字时， 一定会感叹汉字的奇妙一定会感叹汉字的
20、奇妙。 它它 就如一位技术精湛的魔术师就如一位技术精湛的魔术师，时而轻如鸿毛时而轻如鸿毛，时而重如泰山时而重如泰山，时而飘时而飘 若游丝若游丝，时而娇若惊鸿时而娇若惊鸿。每一个字都是一幅幅流光溢彩的画页每一个字都是一幅幅流光溢彩的画页，也是也是 一个跳跃欢快音符的乐章。它们还有悠长的历史：从甲骨文到金文一个跳跃欢快音符的乐章。它们还有悠长的历史：从甲骨文到金文、 篆书篆书、隶书隶书、草书草书、行书行书，最后到我们现在的楷书最后到我们现在的楷书，你说有哪一样不你说有哪一样不 值得我们去感叹的呢？值得我们去感叹的呢？ 汉字汉字， 它们像一个个充满灵气的小精灵它们像一个个充满灵气的小精灵， 在纸上跳
21、着欢快的舞蹈在纸上跳着欢快的舞蹈， 8 姿态是那么的优美姿态是那么的优美， 那么的迷人那么的迷人， 我每次都会陶醉在这美好的境界之我每次都会陶醉在这美好的境界之 中中。别看每个字都是那么平凡别看每个字都是那么平凡，那么普通那么普通，其实它们都深藏不露其实它们都深藏不露，蕴蕴 含着丰富的文化思想含着丰富的文化思想。 每个汉字都有它的来历每个汉字都有它的来历、 字义字义若是碰上什若是碰上什 么烦恼么烦恼， 坐下来听一段优美的散文坐下来听一段优美的散文， 脑海里似乎跳动着一个个汉字精脑海里似乎跳动着一个个汉字精 灵灵，不停地上下飞舞不停地上下飞舞，在四周萦绕在四周萦绕，等他们彻底小诗时烦恼顿释等他们
22、彻底小诗时烦恼顿释，如如 释重负。释重负。 每个汉字都经历了一段不可猜测的道路每个汉字都经历了一段不可猜测的道路， 才能流传到现在才能流传到现在。 它是它是 中华民族的智慧结晶中华民族的智慧结晶， 是中华民族的伟大创作是中华民族的伟大创作， 是中国民族的光辉荣是中国民族的光辉荣 誉。汉字使我们中国的文化更上一层楼。誉。汉字使我们中国的文化更上一层楼。 当我听到当我听到“汉字汉字”这个词时这个词时，不禁肃然起敬不禁肃然起敬。汉字汉字！我真想对你我真想对你 说说： “我爱你汉字我爱你汉字！ ” 这篇文章用自然流畅的语言描写了中华名族智慧的结晶这篇文章用自然流畅的语言描写了中华名族智慧的结晶“汉字汉
23、字” ， 突出表现了汉字是中华名族的伟大创作突出表现了汉字是中华名族的伟大创作， 是中华民族的光辉荣誉是中华民族的光辉荣誉。 文文 章语言顺畅，结构完整，层次分明，是一篇佳作。章语言顺畅，结构完整，层次分明，是一篇佳作。 9 范文二：我爱你汉字范文二：我爱你汉字 汉字不是僵硬的符号汉字不是僵硬的符号，而是有着独特性格的精灵而是有着独特性格的精灵。它们它们，蕴含着蕴含着 中华民族独特的文化，记载着中华民族的精神历史。中华民族独特的文化，记载着中华民族的精神历史。 汉字千年历史汉字千年历史， 百年沧桑却富有灵性百年沧桑却富有灵性， 书写就像观赏着傍晚的红书写就像观赏着傍晚的红 霞霞， 而我们则为那
24、绚丽的色彩而迷醉无限沉迷于它们的神奇而我们则为那绚丽的色彩而迷醉无限沉迷于它们的神奇。 它魅力它魅力 更为我们中国的文化锦上添花更为我们中国的文化锦上添花。 它是中华民族的智慧结晶它是中华民族的智慧结晶， 是中华民是中华民 族的伟大创作，是中华民族的光辉荣誉。族的伟大创作，是中华民族的光辉荣誉。 汉字优雅又直白具有魔力时时呼唤着我汉字优雅又直白具有魔力时时呼唤着我， 不由自主地去亲近不由自主地去亲近， 去去 亲近中华文明那博大精深的魅力。离不开，忘不记，更失不去亲近中华文明那博大精深的魅力。离不开，忘不记，更失不去 汉字风韵多样却美丽汉字风韵多样却美丽： 篆书隶书的它古色古香篆书隶书的它古色古
25、香， 回忆起创字古人回忆起创字古人 的伟大的伟大；行书的它流畅通顺行书的它流畅通顺，使人一目了然使人一目了然；正楷的它端庄正楷的它端庄，好像一好像一 个个士兵排成的一个个方阵个个士兵排成的一个个方阵，整整齐齐整整齐齐，不禁心身舒畅不禁心身舒畅；草书的它好草书的它好 似狂草奔放似狂草奔放，凤舞龙翔凤舞龙翔，给人一种腾飞的感觉给人一种腾飞的感觉，它如雄鹰独立它如雄鹰独立，挺拔挺拔 如峰如峰，似浩瀚大海似浩瀚大海，滔滔不绝滔滔不绝，仿清亮如溪仿清亮如溪，凝滑如脂凝滑如脂。近看犹如布近看犹如布 阵排兵，井然有序；远看犹如鸿鹄群游。阵排兵，井然有序；远看犹如鸿鹄群游。 汉字简单而万变汉字简单而万变： 时
26、而轻如鸿毛时而轻如鸿毛， 时而重如泰山时而重如泰山， 时而飘若游丝时而飘若游丝， 时而娇若惊鸿时而娇若惊鸿。 每个字都是一幅流光溢彩的画页每个字都是一幅流光溢彩的画页， 也是一阕跳跃着欢也是一阕跳跃着欢 快音符的乐章。快音符的乐章。 10 打开诗路打开诗路，倾听遥远的风声倾听遥远的风声，在笔墨中立身在笔墨中立身，立命立命，立心立心，沉迷沉迷。 在词的渡口不禁解轻舟在词的渡口不禁解轻舟，溯留上溯留上。沿句子的河流沿句子的河流，段落的瀑布段落的瀑布，文章文章 的海洋奔流直下的海洋奔流直下，浩浩荡荡浩浩荡荡。白纸和黑字白纸和黑字，泾渭多分明泾渭多分明，而名词是灯而名词是灯 塔塔， 动词弄扁舟动词弄扁
27、舟， 我沦陷了成为了汉字加冕的人我沦陷了成为了汉字加冕的人， 在词语里画地为牢在词语里画地为牢， 做汉字忠实的奴仆做汉字忠实的奴仆，并以灵魂作抵押并以灵魂作抵押。蘸着月光和泪光蘸着月光和泪光，把每一个汉把每一个汉 字擦净，用一生的时光做赌注，奉献我的心与一切。字擦净，用一生的时光做赌注，奉献我的心与一切。 这篇文章取材独特这篇文章取材独特， 语言优美语言优美， 作者选取了汉字作为情感喷发的载体作者选取了汉字作为情感喷发的载体， 表达了自己对汉字的青睐表达了自己对汉字的青睐。文中多有生动形象的比喻文中多有生动形象的比喻，如如“沿句子的沿句子的 河流，段落的瀑布，文章的海洋奔流直下，浩浩荡荡河流，
28、段落的瀑布，文章的海洋奔流直下，浩浩荡荡” ，又如，又如“而名而名 词是灯塔词是灯塔，动词弄扁舟动词弄扁舟，我沦陷了成了为汉字加冕的人我沦陷了成了为汉字加冕的人，在词语里画在词语里画 地为牢，做汉字忠实的奴仆地为牢，做汉字忠实的奴仆” ，这样的比喻奇巧贴切，真好！，这样的比喻奇巧贴切，真好！ 习作四：他习作四：他_了了 范文一：他笑了范文一：他笑了 真奇怪真奇怪，不知从什么时间开始不知从什么时间开始，我只喜欢独来独往我只喜欢独来独往：很少会帮助很少会帮助 别人别人，也不祈求别人的帮助也不祈求别人的帮助。纵然得到别人的相助纵然得到别人的相助，也会像还债似的也会像还债似的 报答于人报答于人。大有我
29、不负天下人大有我不负天下人，也莫让天下人负我之势也莫让天下人负我之势。然而然而，这多这多 年支配着我的思想年支配着我的思想， 却在那一次微笑的光芒中却在那一次微笑的光芒中， 瞬间变得如同一粒尘瞬间变得如同一粒尘 埃，飘散的无影无踪埃，飘散的无影无踪 那是一场连续两天的大雨过后那是一场连续两天的大雨过后， 那条我每天上学必过的河上的水那条我每天上学必过的河上的水 11 泥桥已被河水冲刷得找不到踪影泥桥已被河水冲刷得找不到踪影。 只有那座高高的旧木桥还架在河的只有那座高高的旧木桥还架在河的 两岸两岸。 那是一座只用两根并排的又圆又滑的木头架起的桥那是一座只用两根并排的又圆又滑的木头架起的桥； 平时
30、我空平时我空 着两手走过也要胆颤心惊的桥。着两手走过也要胆颤心惊的桥。 面对着那桥我犹豫着，还差面对着那桥我犹豫着，还差 10 分钟就要上课了。我猛的扛起我分钟就要上课了。我猛的扛起我 的自行车的自行车， 做了一个连我自己也不敢相信的决定做了一个连我自己也不敢相信的决定： 扛着车从木桥上走扛着车从木桥上走 过去过去。开头的十几米开头的十几米，是在雄纠纠气昂昂的气氛中行进着是在雄纠纠气昂昂的气氛中行进着，没感到什没感到什 么么。渐渐地渐渐地，脚下的木头在拼命地抖着脚下的木头在拼命地抖着，木头下面湍急的河水使我头木头下面湍急的河水使我头 晕晕，腿越来越软腿越来越软，好像很难再支撑我的身体的重量好像
31、很难再支撑我的身体的重量。我根本不知道自我根本不知道自 己是怎么走到木桥中央的己是怎么走到木桥中央的。 只剩下一半的路程了只剩下一半的路程了， 我却再也挪不开脚我却再也挪不开脚 步步。曾想着一点点挪回去曾想着一点点挪回去，可我连转身都困难可我连转身都困难，耳边哗哗的流水声使耳边哗哗的流水声使 我近乎绝望了，几次想把自行车扔进河里。我近乎绝望了，几次想把自行车扔进河里。 正在我前进不能正在我前进不能。后退不得的时候后退不得的时候。突然突然，肩上的车子一下子轻肩上的车子一下子轻 了起来了起来， 继而渐渐离开了我的肩继而渐渐离开了我的肩。 是一只大手从我的手中取下自行车是一只大手从我的手中取下自行车
32、。 那一刻那一刻， 我真无法说出心里的感激我真无法说出心里的感激。 我慢慢扭过头我慢慢扭过头： 是一张陌生的脸是一张陌生的脸， 脸上充满了微笑脸上充满了微笑。时间没有容我仔细看时间没有容我仔细看，但只那一瞬间但只那一瞬间，却使我感到却使我感到 那微笑是那么真诚、可爱！那微笑是那么真诚、可爱！ 车子和我终于安全到达了对岸车子和我终于安全到达了对岸， 满心的感激使我仔细地看了看那满心的感激使我仔细地看了看那 微笑的脸微笑的脸：不算黑的皮肤不算黑的皮肤，眯细的双眼掩不住真诚的目光眯细的双眼掩不住真诚的目光。细碎的皱细碎的皱 纹爬满眼角，干裂的嘴唇微微张开。啊，是一位纹爬满眼角，干裂的嘴唇微微张开。啊
33、，是一位 40 多岁朴实无华农多岁朴实无华农 12 民。民。 这是何等普通的一笑呵这是何等普通的一笑呵！ 普通得不能再普通了普通得不能再普通了， 却让我始终不能却让我始终不能 忘却忘却， 它使我第一次体会到人与人之间最美好的东西它使我第一次体会到人与人之间最美好的东西， 尽管那只是淡尽管那只是淡 淡的一笑淡的一笑。许多年以来许多年以来，那微笑一直深深埋于我的心中那微笑一直深深埋于我的心中，我曾学着以我曾学着以 同样的微笑扶起跌倒的儿童同样的微笑扶起跌倒的儿童， 帮着推一把艰难行走的货车或是一把雨帮着推一把艰难行走的货车或是一把雨 伞给同学伞给同学。 而每一次当你不求回报帮助别人并与之真诚的一笑
34、时而每一次当你不求回报帮助别人并与之真诚的一笑时， 你你 才会真正体会到那埋于心底的微笑的真正含义与价值才会真正体会到那埋于心底的微笑的真正含义与价值。 那是一种称不那是一种称不 上崇高但却让你足以自豪的滋味上崇高但却让你足以自豪的滋味。微笑微笑，寄予着美好的情感寄予着美好的情感，我实在我实在 找不出恰当的词语形容它，或许，这句诗会表达它的含义吧：找不出恰当的词语形容它，或许，这句诗会表达它的含义吧： “与人玫瑰，留有余香与人玫瑰，留有余香！ ” 谓之然否？谓之然否？ 这篇文章题目既富诗意，也富哲理，且故事性强，很易吸引读者的这篇文章题目既富诗意，也富哲理，且故事性强，很易吸引读者的 注意注意
35、。 选材上完全跳出了文题的提示选材上完全跳出了文题的提示， 写出了自己遇到困难时得到别写出了自己遇到困难时得到别 人帮助的事人帮助的事， 更难能可贵的是写了这件事改变我过去的观念更难能可贵的是写了这件事改变我过去的观念， 使自己使自己 在以后的日子里在以后的日子里，也常带着微笑去帮助别人也常带着微笑去帮助别人，虽着墨不多虽着墨不多，但升华了但升华了 主题，开头结尾意蕴深刻主题，开头结尾意蕴深刻， “微笑微笑”作为一种精神象征贯穿全文，昭作为一种精神象征贯穿全文，昭 示了人与人之间真诚关怀的力量。示了人与人之间真诚关怀的力量。 13 范文二：他感动我了范文二：他感动我了 那是一个雨天那是一个雨天
36、，我急急忙忙往家走我急急忙忙往家走。路上行人很少路上行人很少，我却撞上了我却撞上了 一个人一个人，把他撞了个趔趄把他撞了个趔趄，他连忙扶住墙才站稳了他连忙扶住墙才站稳了，幸好没摔着幸好没摔着。隔隔 着雨帘我打量着这个人着雨帘我打量着这个人， 他干枯的手他干枯的手， 瘦瘦的身子瘦瘦的身子， 衣服上打着补丁衣服上打着补丁， 一双眼睛正木然地望着我一双眼睛正木然地望着我原来是个盲人。我红着脸说原来是个盲人。我红着脸说： “大爷，大爷， 我不小心撞了您，对不起。现在，您是要回家吗？我送您我不小心撞了您，对不起。现在，您是要回家吗？我送您。 ” “好的，谢谢好的，谢谢。 ”他那布满皱纹而憔悴的脸上似乎露
37、出了一丝微他那布满皱纹而憔悴的脸上似乎露出了一丝微 笑。笑。 我扶着他往前走我扶着他往前走， 忽然忽然， 我脚下被什么东西绊了一下我脚下被什么东西绊了一下， 差点摔倒差点摔倒， 脚趾也碰疼了脚趾也碰疼了。我低头一看我低头一看，原来是块砖头原来是块砖头，我正想把它搬开我正想把它搬开，可是可是 看到砖头太脏，就抱怨道看到砖头太脏，就抱怨道： “是谁把砖头扔在地上，差点把我绊倒？是谁把砖头扔在地上，差点把我绊倒？ 老大爷，小心点，别摔着老大爷，小心点，别摔着。 ” 老大爷没有动老大爷没有动， 他伸出干瘦的手他伸出干瘦的手， 蹲下来蹲下来， 用手在地上摸了几下用手在地上摸了几下， 把砖头拾起来，放在墙
38、角，还说把砖头拾起来，放在墙角，还说： “说不定别人路过这里会摔倒的，说不定别人路过这里会摔倒的， 我们应该多为别人着想我们应该多为别人着想。 ”然后把沾满泥水的手在墙上抹了一下。我然后把沾满泥水的手在墙上抹了一下。我 的眼睛湿润了的眼睛湿润了， 赶忙掏出自己心爱的手帕擦去了他手上的泥水赶忙掏出自己心爱的手帕擦去了他手上的泥水。 我发我发 现现， 老大爷似乎正用他那被雨水打湿的眼睛紧紧地盯着我老大爷似乎正用他那被雨水打湿的眼睛紧紧地盯着我， 我脸红了我脸红了， 羞愧得低下了头。羞愧得低下了头。 14 是啊是啊！ 在这通往家的道路上在这通往家的道路上， 我是他的向导我是他的向导， 而在人生的道路
39、上而在人生的道路上， 他却是我的向导他却是我的向导。 “为别人着想为别人着想” ， 这正是他指给我的一条正确的人生这正是他指给我的一条正确的人生 之路。之路。 这是一篇叙事的文章这是一篇叙事的文章， 小作者叙述了在一个下雨天送一位盲人老小作者叙述了在一个下雨天送一位盲人老 大爷回家大爷回家，路上被一块砖头绊了一下路上被一块砖头绊了一下，当我抱怨的时候当我抱怨的时候，老大爷却把老大爷却把 砖头放到了墙角的事砖头放到了墙角的事， 使我懂得了要为别人着想使我懂得了要为别人着想。 文章语言自然流畅文章语言自然流畅， 叙事井然有序，是一篇成功的习作。叙事井然有序，是一篇成功的习作。 习作五：形形色色的人
40、习作五：形形色色的人 范文一：捣蛋的弟弟范文一：捣蛋的弟弟 我弟弟是一个捣蛋的小家伙我弟弟是一个捣蛋的小家伙， 别看他人都已经十一二岁了别看他人都已经十一二岁了， 骨子骨子 里却老是透着一种未褪去的捣蛋因子里却老是透着一种未褪去的捣蛋因子。 我来给你讲一下他的光荣事迹我来给你讲一下他的光荣事迹 吧！吧！ 天气已经逐渐变冷了天气已经逐渐变冷了， 我起床时老是慢吞吞的我起床时老是慢吞吞的， 闭着眼睛抓衣服闭着眼睛抓衣服 穿。弟弟知道我这个毛病，对妈妈信誓坦坦地说穿。弟弟知道我这个毛病，对妈妈信誓坦坦地说： “我一定可以治好我一定可以治好 姐姐的老毛病的姐姐的老毛病的！ ”又话锋一转又话锋一转， “
41、不过不过，你要答应我无论我做了什么你要答应我无论我做了什么 你都不可以骂我你都不可以骂我。 ”妈妈虽然感到很奇怪，但看弟弟这么有信心就答妈妈虽然感到很奇怪，但看弟弟这么有信心就答 应让他试一试应让他试一试。得到了妈妈的认可得到了妈妈的认可，弟弟威风极了弟弟威风极了，连看我都是一副连看我都是一副 “你完了你完了”的眼神。的眼神。 15 星期一到了星期一到了， 我还是改不了老毛病我还是改不了老毛病， 拿着昨天晚上摆放好的已经拿着昨天晚上摆放好的已经 分好正反的衣服，蒙着头穿上了，连看也没有看一眼。分好正反的衣服，蒙着头穿上了，连看也没有看一眼。 到了学校到了学校， 我发现周围的同学看着我时都是用着
42、一种奇怪的眼神。我发现周围的同学看着我时都是用着一种奇怪的眼神。 难道我脸上有脏东西吗？我照了一下镜子难道我脸上有脏东西吗？我照了一下镜子，不对啊不对啊！什么也没有什么也没有。那那 是怎么回事呢？是怎么回事呢？ 好朋友说好朋友说： “倩倩，你看一下你后背上贴的是什么，连裤子上也倩倩，你看一下你后背上贴的是什么，连裤子上也 贴了贴了。 ”我脱了外套一看我脱了外套一看，上面贴了好多的猪头贴上面贴了好多的猪头贴，一定是小弟干的一定是小弟干的， 回去饶不了他。回去饶不了他。 下午，我怒火三丈地找到弟弟，指着外套上的东西，问下午，我怒火三丈地找到弟弟，指着外套上的东西，问： “是不是不 是你干的？是你干
43、的？”他回答他回答： “是我干的又怎样啊是我干的又怎样啊，反正老妈不会怪我反正老妈不会怪我，哼哼， 谁怕谁啊谁怕谁啊。 ” 你看，弟弟是不是一个不折不扣的捣蛋鬼啊！你看，弟弟是不是一个不折不扣的捣蛋鬼啊！ 简评：本文中把弟弟顽皮捣蛋的形象刻画得淋漓尽致，文中选取了简评：本文中把弟弟顽皮捣蛋的形象刻画得淋漓尽致，文中选取了 典型的事例典型的事例治我闭着眼睛抓衣服穿的坏毛病治我闭着眼睛抓衣服穿的坏毛病， 进行了详细地描述，进行了详细地描述， 再加上语言、动作、神态描写，突出了弟弟的形象。文章语言流畅再加上语言、动作、神态描写，突出了弟弟的形象。文章语言流畅, 层次较清楚，首尾呼应。层次较清楚，首尾
44、呼应。 16 范文二：我的谢老师范文二：我的谢老师 我的班主任老师姓谢我的班主任老师姓谢，单名菲单名菲。她高高瘦瘦的她高高瘦瘦的，挺直的鼻梁上架挺直的鼻梁上架 着一副近视镜着一副近视镜， 衣着十分得体衣着十分得体， 显得斯斯文文显得斯斯文文。 好一个雅而亮的名字好一个雅而亮的名字， 好一个漂亮的身材好一个漂亮的身材， 好一个非凡气质的老师好一个非凡气质的老师！ 她不但教给我们很多知她不但教给我们很多知 识，教育我们怎么做人，还给了我们无微不至的关怀。识，教育我们怎么做人，还给了我们无微不至的关怀。 谢老师优点多多谢老师优点多多，给我们印象最深的就是她的带班给我们印象最深的就是她的带班“三宝三宝
45、” 细、严、爱。细、严、爱。 细，是谢老师给我们的第一个感触。谢老师每次改作业的时候细，是谢老师给我们的第一个感触。谢老师每次改作业的时候， 总是细心地改总是细心地改，错比较多的地方错比较多的地方，就会抽出时间来讲评就会抽出时间来讲评，直到我们会直到我们会 为止为止。记得有一次记得有一次，上课铃响起之后上课铃响起之后，谢老师拿着英语活动用书走到谢老师拿着英语活动用书走到 教室门口教室门口， 鼻梁上那副眼镜在日光灯下反射出刺眼的光芒鼻梁上那副眼镜在日光灯下反射出刺眼的光芒， 老师将作老师将作 业发了下来业发了下来，我翻开一看我翻开一看，令我感到吃惊令我感到吃惊，我觉得没问题的作业我觉得没问题的作
46、业（家家 长检查过的长检查过的） 居然也能查出错误来居然也能查出错误来， 我不得不佩服谢老师改作业时的我不得不佩服谢老师改作业时的 认真和仔细。认真和仔细。 严，是谢老师给我们的第一个印象。我们班原先是个不守纪律严，是谢老师给我们的第一个印象。我们班原先是个不守纪律、 学习成绩不好的班级。但是谢老师来到我们班后，抓常规，抓纪律学习成绩不好的班级。但是谢老师来到我们班后，抓常规，抓纪律， 抓习惯养成。制定了很多班规班约，每一项班规，谢老师从不含糊抓习惯养成。制定了很多班规班约，每一项班规，谢老师从不含糊， 更不随意更不随意。 一次傍晚放学一次傍晚放学， 班里一位男生故意不扫地班里一位男生故意不扫
47、地， 背起书包就走背起书包就走， 被谢老师狠狠地教训了一顿被谢老师狠狠地教训了一顿。最后最后，谢老师亲自坐镇谢老师亲自坐镇，在严厉的监督在严厉的监督 17 下扫完了地。下扫完了地。 爱爱，是谢老师留给我们最美的记忆是谢老师留给我们最美的记忆。爱爱，是春风是春风；爱是雨露爱是雨露。谢谢 老师给我们的爱如春风般温柔老师给我们的爱如春风般温柔， 如雨露般甜润如雨露般甜润。 她像妈妈一样疼爱着她像妈妈一样疼爱着 我们我们，又像知心姐姐一样关心帮助着我们又像知心姐姐一样关心帮助着我们。以前以前，妈妈总是说我很聪妈妈总是说我很聪 明但就是胆小明但就是胆小，进了这个班级以后进了这个班级以后，谢老师总是鼓励我
48、回答问题谢老师总是鼓励我回答问题，还还 给我创造了很多锻炼的机会给我创造了很多锻炼的机会。以前在老家以前在老家，我的成绩不怎么好我的成绩不怎么好，来到来到 厦门厦门，谢老师一直给我鼓励谢老师一直给我鼓励，给我信心给我信心。现在现在，我的成绩跃升到班级我的成绩跃升到班级 前茅了，爸爸妈妈都夸我进步了。前茅了，爸爸妈妈都夸我进步了。 谢老师就是这样无微不至地关心着我们谢老师就是这样无微不至地关心着我们， 呵护着我们呵护着我们， 严格要求严格要求 我们。她那我们。她那“三宝三宝”有如神奇的金箍棒，点石成金，点树成林。有如神奇的金箍棒，点石成金，点树成林。 我爱我爱“三宝三宝” ！我爱藏着！我爱藏着“
49、三宝三宝”的谢老师！的谢老师！ 这篇文章介绍了作者的班主任这篇文章介绍了作者的班主任。 结构上使用了总分总结构上使用了总分总， 主体部分是并主体部分是并 列的三段，分别叙述了谢老师的列的三段，分别叙述了谢老师的“细细” 、 “严严” 、 “爱爱” ，每一小部分都，每一小部分都 举出了具体的事例来表现谢老师的特点举出了具体的事例来表现谢老师的特点， 也饱含作者对老师深深的爱。也饱含作者对老师深深的爱。 18 习作六：神奇的探险之旅习作六：神奇的探险之旅 范文一：月球探险范文一：月球探险 遨游宇宙的各个星球是我的梦想遨游宇宙的各个星球是我的梦想， 在那里在那里， 可以看见璀璨的银河可以看见璀璨的银
50、河 系系，美丽的地球美丽的地球，耀眼的星星耀眼的星星。我傻傻地期盼外星人的出现我傻傻地期盼外星人的出现，奇迹般奇迹般 地帮我实现梦想。我明明知道这是不可能的，但我依然想入非非。地帮我实现梦想。我明明知道这是不可能的，但我依然想入非非。 一天早晨，我迷迷糊糊地睁开双眼，顿时不禁哆嗦起来，原来一天早晨，我迷迷糊糊地睁开双眼，顿时不禁哆嗦起来，原来， 我来到了一个神秘的飞船上面我来到了一个神秘的飞船上面，里面闪着神秘的蓝光里面闪着神秘的蓝光，看看窗外看看窗外，我我 不禁愣住了不禁愣住了，难道难道，难道难道，这这这是宇宙这是宇宙！我心里有一些激动我心里有一些激动，但但 有百分之九十九的害怕有百分之九十
