1、1 / 3 Unit1 Welcome to my new home Lesson2 教学设计教学设计 一、教学内容与分析一、教学内容与分析 1. Just talk 本部分通过设置 Kate 继续在 Li Yan 家参观的真实场景，引出要学习的目标 语言 There is .There are .等语句，询问或叙述某处有什么东西。教师可以运用 听录音、图片展示、情景模仿以及角色表演等方法激励学生感知、模仿、学习和 体验， 最终引导学生能够在生活情景中运用这些功能语句进行交际，并培养学生 之间友好相处、团结友爱的好品质。 主要目标语言： Look at the living room. The
2、re is a TV. There are two sofas. 2. Lets chant 本部分设计了一个歌谣活动，让学生进一步巩固本课主要目标语 There is . 和 There are .和相关词汇，同时提高学习英语的兴趣。 二二、课前准备课前准备 1. 准备一些家具图片 2. 教学图片，创设情景，引导学习。 3. 在黑板上准备好四线三格，方便板书四会单词。 4. 准备教学课件。 三、教学步骤与建议三、教学步骤与建议 1. 复习（Revision） 1) 师生问好。 2) 玩游戏 Lets play a game: Which is missing? Ss: bed T: yes
3、Ss: bedroom T: good 2 / 3 Ss:chair T: great Ss:home T:yes Ss:desk 3) 介绍 Li Yan 的卧室。 教师出示第一课的主题图，引导学生用 There is a . /There are .进行描述。 例如：There is a bed in Li Yans bedroom. 2. 新课呈现（Presentation） 1) 学习 living room。在谈论完卧室之后，更换成一幅客厅的图片，引导学 生思考：Is this a bedroom, too? Of course, not. What is it? Yes, its
4、a living room. A living room.带领学生学习 living room 一词。随后在 PPT 中呈现不同风格的客厅 图片，帮助学生加深词义理解。 2)依次学习单词 ball,kite, TV, sofa, armchair, 3)设计一个游戏“看谁反应得快”来检测和加深学生对单词的记忆，在教授 单词的同时，要将学到的句式：There is / are.应用到单词里，加深学生对语法的 认识。 4） 通过播放一段 Lets talk 的动画， 来让学生根据给出的图片来用句型 There is / are .来描述这幅图片，并回答问题，Whats in Li Yans liv
5、ing room? 5)学习 Lets talk 的对话并让学生组组做对话。 3.新课巩固（Consolidation） 1）为学生呈现几幅关于 living room 的照片，让学生来描述，巩固学生对 There be 句式的应用 2) 教师通过播放 lets chant 动画，让大家来学习这个说唱内容，巩固学生 所学的句式和单词。 4.总结（Summary） 找学生来回忆并总结本节课的重点词汇和句式。 Words: ball , kite, living room, sofa, TV, armchair Sentences: There is / are. 3 / 3 5. 课后作业（Homework） 把本节课学的单词 3 英 3 汉 并学习朗读 Lets talk 部分的对话，模仿语音语调 设计自己的客厅（用英文表达出来）
