1、Lesson 5 教学重点:单词 doctor, nurse, driver 句型:What does your mother do? 教学难点:熟练运用单词和句型在真是的情境中进行表演和运用。 知识目标:学习介绍以及职业的表达 能力目标:联系学生听说读写以及综合运用能力 情感目标:教育学生爱父母,尊敬父母 课前准备: 1. 准备与本课内容有关的评价工具,奖励课堂上表现出色的学生。 2. 准备 doctor, nurse, driver 等单词卡片和教学挂图,创设情境, 引导学习。 3. 准备父母照片,作为操练语言的道具 4. 在黑板上准备好四线三格,以便板书四会单词。 教学过程: 1. 热身
2、复习 兔子舞 师生问好 猜图游戏 2. 新课呈现 教师拿出自己的家庭照与学生互动。Whos this man? Yes, he s my father. Do you know what he does? Let me tell you. He s a driver. He can drive cars very well. 出示 driver 图片, 学习新单词。 继续用照片提问,Whos this woman? Yes, shes my mother. Is she a driver, too? Of course not. What does my mother do? She work
3、s in a hospital. What does she do? 出示 nurse 图片, 学习新单词。 看教学挂图或动画,教师应该鼓励学生观察图片,描述图中信息, 然后进行视听,模仿,学习,例如:In the classroom.Li Yan is showing Miss Liu her mothers photo, then,they talk about her mother.等等。 3. 趣味操练 多种方法引导学生体验,模仿课文中的对话。 引导学生分角色表演对话,巩固语言。 学唱歌谣,巩固主要目标语言以及表示职业的词语。 表达练习, 四个人一组,小组内同学各拿一张信息卡 左边同学询问右手边同学姓名,父母职业 依次交换手中的卡片后,继续练习 4. 语言运用 场景设置: 教师设置贾少家人以及职业的任务, 假设这是一个 “介 绍我的爸爸,妈妈”活动,学生拿出自己的家庭照片,介绍照片 上人物以及他们的职业。 My name is This is a photo of my family .This is my father, Hes a . This is my mother, shes a 5. 情感教育 6. 作业 7.