1、Unit 3 What subject do you like best?Lesson 13 教学设计 一、教学目标 1.在问答中巩固所学内容，认读:maths,PE,Chinese, English 并书 写 Chinese 和 English 两个四会单词。 2.通过记者来学校参观访问，了解学生一日学习安排，学生有礼貌 地向客人提供帮助这一情境，让学生学习理解并熟练运用以下句子：How many lessons do you have today? What are they? 及其相关答语。 3.做调查在早晨有多少节课。 4.通过典型图片和生动的教学活动，激发学生的学习兴趣，使学生 在愉
2、悦的学习氛围中，很自然地习得生词：maths,PE,Chinese, English，并掌握四会单词 Chinese 和 English 二、教学重点： 在问答中巩固所学内容，认读:maths,PE,Chinese, English 并书写 Chinese 和 English 两个四会单词。 三、教学难点： 让学生学习理解并熟练运用以下句子：How many lessons do you have in the morning? What are they? 及其相关答语 They are maths,PE,Chinese and English. 四、课前准备： 课件图片，道具：话筒、照相机
3、。 五、教学过程 1.热身 / 复习（Warm-up / Revision） （1）Lets sing a song. （2）T：How many lessons do we have today? 让学生根据当天实 际情况回答问题。 2新课导入（Presentation） （1）PPT 展示书包 T：look,its a bag.whats in it? Lets see. Oh,a maths book 教授单词 maths,同法教授 PE，Chinese 和 English 单 词。教师示范朗读生词，然后让学生跟读模仿，并用句型 I like.来 练习。 （2）教学本课的四会单词。教师在
4、黑板上示范书写 Chinese 和 English 两个词，让学生观察、模仿。 （3） 以多种形式练习单词， 如游戏 what s missing?letschant. 学生翻译课程表等。 （4）出示课表学习句型 How many lessons do we have in the morning？这时学生会说出具体多少节课 We have four 增加学习兴趣 和信心。 教师指着教室里的课程表问学生：How many lessons do you have on Monday / Tuesday / Wednesday / Thursday / Friday？ （5）展示课件，让学生看着课
5、件图里的课程表回答问题： How many lessons do we have in the morning ? 要求学生指图回答问 题，集体回答。 展示课件教师问学生单独回答：How many lessons do you have in the morning ? 让学生指图回答。 （6） 播放录音， 让学生感知本课会话内容并回答问题。 再次放录音， 要求学生跟读模仿。 （7）分小组进行会话练习，然后用学生真实的课表分角色表演真实 会话，一个学生扮演老师，一个学生扮演学生，向全班展示。师生共同 进行评价，表扬表现出色的小组。 3趣味操练（Practice） （1）出练习题让学生进行选择。
6、 （2）学生扮演小学记者进行采访。 （3）思想教育：Cherish our life and study well.珍惜生命，好 好学习。 4.Homework （1）完成活动训练手册。 （2）新单词作业本五遍。 （3）听录音，读对话，并读给父母听。 板书设计： Unit 3 What subject do you like best? Lesson 13 Timetable How many lessons do you have today? We have four. What are they? They are maths,Chinese,English and PE. 教学反思 通
7、过本课的学习，学生能够在老师指导下积极、主动地完成各项练 习。学习目标完成较好，课堂教学取得了预期效果，学生的听、说、读、 写能力得到了提高。学生能掌握四个科目的听说读写，掌握 Chinese English 在四线格内的正确拼写，能够询问并回答 How many lessons doyouhaveinthemorning?Wehavefour.Theyare maths,Chinese,English and PE.，能够在初次见面时使用礼貌用语，课 堂气氛活跃，学生兴趣浓厚。 一、听 本节课的新对话教学，我首先布置问题，让学生带着问题听，从中 得到问题的答案，以便学生的听力有所提高。 在新授单词部分，学生听录音跟读单词，学生的听力也得到了训练。 二、说 我注意培养学生口语交际的能力，结合本课难点内容，我安排了采 访游戏，利用学生固有知识和新知识，综合对话，提高了学生对这些句 子的理解和使用能力。 三、读 在读的方面，我安排了学生分角色、有感情朗读对话，通过不同角 色的感情，体会在英语朗读中的奥妙。 四、写 在写的环节中，注意强调字母的格位笔顺，斜体行书，在工整的同 时美观大方。 当然，在教学过程中，也还存在着一些不足。希望大家提出宝贵意 见，使我的教育教学能力得以提高。
