1、教材分析教材分析： 本套教材的主要特点是以话题为纲，以交际功能为主线，融合语言结 构， 逐步引导学生运用英语来完成有实际目的的教学任务。 本课是第三单 元的第三课时， 内容是如何询问别人最喜欢的科目。 这一话题与我们的日 常生活息息相关， 便于学生把课堂上学到的语言和日常生活联系起来， 有 利于培养学生的真实语言运用能力。 学情分析：学情分析： 我所任教的是四年级四个班的学生，他们聪明活泼、勤奋好学，并对 英语有着浓厚的兴趣。在设计课堂教学活动时，我根据学生的实际情况， 采用灵活多样的教学方法来吸引学生的注意。 课堂上以鼓励表扬为主， 鼓 励学生积极大胆的开口说英语。课堂教学中，只有学生乐于参
2、与，主动参 与，学生的思维才会处于活跃状况，吸收知识才会迅速。 教学目标：教学目标： 1、能够听、说、认读本课单词，并能在句子中灵活运用。 2、自然导入本课所学内容，通过多样化的教学活动，调动学生学习 的积极性， 激发学生学习的兴趣， 培养学生综合运用语言进行交际的能力。 3、能听懂本课出现的英语指令语，并做出正确反应。 教学重、难点：教学重、难点： 1、能够听、说、认读本课所学单词，以及掌握两个句型。 2、正确运用句子 What subject do you like best? I like best. 进行简单的语言交际。 教学方法：教学方法： 小组合作,情境教学法 教学流程：教学流程：
3、 一、一、WarmWarm upup： 1、Greeting 2、Sing a songFollow me ABC 3、Revision Review the words of lesson 13 and lesson 14，说一说、拼一 拼。 （教师同时板书单词） 二、二、PresentationPresentation： 1、学生在练习本上书写本课四会单词，之后展台展示。 2、这些单词统称为什么？呈现 subject 一词，并 one by one 操练。 3、 Chinese is a subject. PE is a subject They are呈现 subject 复数形式 su
4、bjects，同时 one by one 操练。 4、You have learned so many subjects. Now tell me what subject do you like best? 自然呈现新句型，讲述 best 及如果 best 去掉，应使 用 subject 复数形式。 5、学生操练新句型。 6、通过问句，直接呈现答语 I likebest，并操练。根据学生回答， 可以让学生做出相应动作，或演唱歌曲、画画等。 7、Now I know your favourite subject. Do you want to know the girls favourite subject in our class? 8、听课文录音，然后回答问题。 9、再次听课文录音，跟读。 10、学生自读，指名读，生读生译。 三、三、PracticePractice： 1、同桌之间操练课文内容，课堂展示。 2、结合前两课内容，创编对话进行表演。教师先和一两名同学做示 范，屏幕给出关键句型。 3、Chant。 四、四、SumSumupup： 由学生归纳总结本课内容，明确重难点。 五、五、HomeworkHomework： 1、小采访：采访你的好朋友，看看他们都喜欢什么学科. 2、完成练习册内容。
