1、教学内容：教学内容：人教版义务教科书四年级下册 教材分析：教材分析：本课是人教版精通四年级下第三单元 lesson 16，本课注重学生语言 运用能力的培养， 突出语言的实践性和交际性， 同时也突出语言的真实性。 同时， 注重学生学习兴趣的培养，以不同方式最大限度激发学生的学习动机。使他们初 步具备用英语进行简单的日常交流的能力。 学情分析学情分析： 四年级是儿童成长的一个关键期，四年级在小学教育中正好处在低年 级向高年级的过渡期。适合直观教学，在教学实践中，学生注意力不稳定、不持 久，难于长时间的注意同一事物，容易被一些新奇刺激的事物所吸引。所以他们 对课件里的图片和动画感兴趣。 课堂教学中会
2、通过一些图片以及游戏帮助学生记 忆单词及课文。 教学目标：教学目标： 情感态度与价值观：通过创设情境的方式，运用录音，图片展示，情景模仿以及 角色表演的方法激励学生感知，模仿，学习和体验，最终引导学生能够在生活情 景中运用这些功能语句进行交际。 知识与技能：Do you like drama ? No, I dont. I like drama. 教学重点：教学重点： 四会单词 science 和 lesson 要求达到听、说、读、写的技能。 三会单词 drama 学习并进一步巩固询问他人喜欢的课程的语言 Do you like . ? 结构，并把 词汇融入句子中进行学习，操练。 教学难点：教
3、学难点：Do you like drama? No, I dont. I like. and . .在实际生 活情景中的运用。 教学准备：教学准备： PPT，教学卡片，调查问卷表 教学过程教学过程 1.热身 背靠背（back to back）游戏：每三名同学为一组，背对背站好，老师给每名 同学都发一张学科的图片，放在胸前，当老师喊 one,two,three,go！的时候， 四名同学一起向后转，先说出其他两名同学所拿的学科单词的同学获胜。 教师拿出前面学过的个学科的图片，和学生进行问答练习。 Do you like . ?What subject do you like best?How ma
4、ny .lessons do you have in a week? （设计意图：通过游戏环节激发学生的学习兴趣。利用图片和问答的方式复习前 面学过的单词及句子。 ） 2.新课呈现 延续复习部分的卡片练习，教师展示出 science 的卡片，同时 PPT 上也展示出 来，让学生猜一猜这是什么科目？进行读音练习（小手枪游戏）板书 science 同时让学生练习书写。 同样的方法学习 drama，读音练习（爆炸法） 。 （设计意图：利用图片及 PPT 展示让学生认识新单词的形，并通过读音练习进一 步记住这个单词的音） PPT 展示 drama 及 science 的图片及表情图。教师先用 Do y
5、ou like .?和学 生进行练习， 然后再问学生想不想知道老师喜不喜欢这两个科目？让学生提问老 师 Ss: Do you like drama? T: No, I dont. Ss: Do you like science? Yes, I do. 引出本课的难点句子。 （设计意图：通过师生角色互换的方式让学生更加深刻的记住重点句子的运用） PPT 展示课程表的图片，教师问，How many lessons do you have in a day? How many lessons do you have in the morning? 引出 lesson 并板书。 PPT 展示本课的电子
6、课本及录音。让学生跟录音朗读课文并分角色进行表演。 (设计意图：通过听音可以让学会是哪个注意力更加集中的听，同时激发学生模 仿的兴趣，分角色表演同时也增加学生的表现力 ) I am a reporter. 让学生们拿出已经发下去的调查问卷，调查自己的小组同学，完成问卷。 (设计意图：通过扮演记者这个角色，学生们可以更加积极的去完成任务并熟练 掌握了重点句子的运用) 3.总结 PPT 上展示七个学科照片，教师随机提问学生进行复习，快问快答及踩地雷的游 戏。 4.家庭作业 Science 及 lesson 每个 10 英 1 汉，熟读课文。 5.板书设计 Lesson16 sciencelesson
