1、Unit6Unit6 wouldwould youyou likelike toto taketake a a trip?trip? 教学设计教学设计 LessonLesson 3232 教学目标：教学目标： 1.能够理解、说出句子：Whats this in English? Its a /an It has 并在游览动物园等真实语境中初 步运用这些语言来问答与描述动物。 2.能够听、说、认读 giraffe, camel；能够听、说、 读、写 monkey, panda, bear，并在真实情景和现实生活中 初步运用这些词汇进行交流。 3.能理解认读对话，并按正确的语音语调朗读和表 演。
2、4.能够养成爱护、尊重动物的良好品质。 教学重难点：教学重难点： 能够理解、运用句子：Whats this in English? Its a /an It has 进行动物的问答与描述；能够听、 说、认读 giraffe, camel；能够听、说、读、写单词 monkey, panda, bear。 教学步骤：教学步骤： 一，Warm-up. 歌曲导入，创境激趣。 Enjoy a song ：Theyre in the zoo. T: This song is about animals in the zoo. What animals do you know? 二，Presentation
3、. 1，展示动物园的情境，适时呈现动物。 T：Now, lets look at the animals. T：Whats this in English? 引出 monkey, bear 和 panda，进行语音渗透或语音链接。同时进行句型和单词的 板书。 教师接着问：Whats the giraffe like? 学生回答： The giraffe is so tall, it has a long neck. T: How about the camel? 学生既能用书上的句子：The camel is so big .描述， 又能运用自己的语言来说句子：It has a big bod
4、y .It has Perform the dialog in roles .在小组进行表演对话 时，教师引导其他学生做好小老师，学会评价小组的表演。 2.学习 ts chant ，同时引导学生进行创编歌谣，灵活运 用名词的复数。 For example: One panda, two pandas, three pandas, and four. One monkey, two monkeys, theyre very small. 3，听录音跟读，注重模仿。 对于重点难点句型，进行朗读指导并让学生进行模仿展 示。 4，操练拓展。Look and guess 教师出示和这样动物有关的图片，让学生猜，并让学生说出 原因。 T: Let s play a guessing game .I describe, you guess, then tell me the reason。 三，Practice. 描述动物，创编短文。 按照教师提供的范文，请学生自己创编短文， Look! This is _,it has _ and _.I like it very much.
